更換班主任申請書

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

更換班主任申請書篇一

尊敬的各級各位領導：

本人xxx，女，漢族，xx年9月28日出生，20xx年6月畢業于六盤水市師范學校普師專業，于20xx年9月考入六枝特區毛口布依族苗族鄉中心小學任教。于20xx年1月至20xx年7月，在六盤水市高等專科學校進修漢語言文學專業（大專），現已畢業，并已取得小學語文一級教師資格等職業證書。

本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，服從領導安排，按時完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級在每次的期末考試中取得的成績都很好，因而本人也多次被領導派出參加各種培訓，并且連續三年年終考核都是優秀等次，在20xx年5月還代表全鄉參加了特區教育局組織的“小學語文優質課比賽”，取得了不錯的成績。

因我的愛人也在鄉下上班，未滿五歲的小孩在特區早慧幼兒園讀中班，加上我愛人的侄女從生下來她父親就去世，母親也從此杳無音訊，今年剛滿11歲，也住在我家，公婆住在鄉下，我侄女也在特區一小就讀六年級，由于孩子從小失去母愛和父愛，一直和公婆生活在一起，所以生活自理能力差，加上年邁的公婆身體狀況差，生活上頗為不便，照顧兩個孩子和公婆的責任全落在了我愛人的肩上，我離家又遠，每星期只能回來一次，加上我愛人近兩年來一直生病，所以生活上極為不便，因此，我懇請上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到附近離家相對較近的學校。

如果上級領導同意了我的調入，那么，我堅信，不用在遠離家庭奔波的我，將能擁有更多的精力投入到教育教學工作中去，更好地教育我們的下一代，為六枝的教育事業添磚加瓦，奉獻自己的一生。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

更換班主任申請書篇二

玉樹市治安科：

玉樹重建后，玉樹縣已撤縣建市，但由于援建單位未能及時向我校提供有關土地勘測結果及其他相關資料，故無法更換法人代表及土地使用證等事宜，我校至今使用原學校公章，即；玉樹縣第一民族中學，現向貴科有關領導申請將我校公章更改為“玉樹市第一民族中學”，望批準為盼！

特此申請

xxx

20xx年xx月xx日

更換班主任申請書篇三

尊敬的賈部長：

我于19xx年在湖南農校園藝專業畢業，分配到和平鄉農業技術推廣站工作任農技推廣員。在20xx年的鄉鎮機構改革中，通過競聘上崗，擔任了該站站長，同時兼任鄉人民政府會計。期間，通過努力取得了中級技術職稱資格——農藝師。 因擔任農業技術推廣站站長及鄉政府會計工作期間工作出色，于20xx年3月間，服從組織安排擔任和平鄉黨委委員，并經鄉人民代表大會選舉擔任鄉人民政府副鄉長，分管大農業至今。

在這三年間，我工作認真，遵守紀律，服從鄉黨委、政府的集體決定和各項工作安排，任勞任怨，認真完成每個年度的農業工作任務。基層的農村農業工作性質決定了自己要長年與最基層的農民群眾打交道，我每年深入村屯時間在200天以上，跑遍了全鄉83個大小自然村，與廣大農民群眾打成一片，掌握了開展農村工作最寶貴的一手資料。廣大農民群眾還不算富裕的現狀和渴望學懂技術脫貧致富的熱切心情，給了我巨大的工作動力和思想壓力，促使我以全心身的精力投入到工作中去。每年的工作努力，都得到了鄉黨政主要領導及干部職工的好評。尤其是20xx年4月至6月間，根據縣里工作安排，我作為一名基層的技術干部積極協助永州出境檢驗檢疫局工作人員，起草我縣出境水果果園注冊登記質量管理體系等規范材料，為我縣的水果打通出境通道作出了自己最大的貢獻，也是我的一份榮耀。

20xx年至20xx年，連續4年受到縣委、縣政府表彰，評為全縣三個文明先進個人。 我家人住在縣城，本人在和平鄉工作，工作地點離家較遠，作為一名女性，生活上有諸多不便；另外，我愛人在縣志辦公室工作，經常加班或下鄉檢查；家里的小女今年7歲，剛上小學一年級，生活上還不懂得自己照料自己，且學校距離我家較遠，上學及放學有時雙方都無時間接送；再加上本人所分管的農業工作需要經常借周未時間下村開會、抓培訓，無法陪伴小女一起度過她童年該享有的愉快周未。有時是周未白天下村，開完會后很晚才回到家，第二天很早又趕到鄉政府上班了，小女都不知道我回過家，以致小女經常打電話給我說，她想媽媽。聽到這些話，再想想自已對她的照料，實在內疚，覺得對不起她。我努力做到多點時間在家陪她，但在現在的崗位上，終因工作繁忙、且要遵守鄉干部禁止走讀的紀律而無法實現這些愿望。 在這三年中，我感受到了基層農村工作的巨大壓力，也經受住了各種困難對我的考驗、各種工作給我的磨練，同時也感謝組織和領導的培育。

三年中，自己已成長為一名合格的共產黨員，一名合格的鄉鎮領導干部。在以后的時間里，我會再接再厲，以全身心投入工作，依然對工作充滿熱情。 為解決以上實際困難，更好地投入工作，特向組織、向領導提出申請，希望調回縣城，并能從事我所熟悉的農業方面的工作。 盼領導體察，并望批準！

致 禮！

申請人：

更換班主任申請書篇四

×××××：

因機構整合，×××

×××××、×××××××撤銷，成立×××××。為了保證公章的合法性和嚴謹性，特申請將“××××××”公章變更為“×××××××× ”。

妥否，請批示。

××××××

20xx年9月1日

更換班主任申請書篇五

尊敬的xx：

1、 單件設備按單件設備名稱填寫，成套設備按成套設備名稱填寫。

2、 擬購成套設備的，應在設備配置情況欄內列出該套設備清單。

3、 生產廠家除獨家生產者外，至少應列出三個生產廠家供選擇。

4、 服務專業指所購儀器設備為全校哪些專業的教學、科研服務。

1、 說明擬購儀器設備主要使用方向：教學、科研、生產或其它。

2、 申請購置本儀器設備的實驗室（中心）教學及科研工作水平簡介。

3、 擬購儀器設備所從事的工作水平。

產品精度和對提高教學、科研水平的作用。

4、 根據已承擔的科研項目和教學任務，闡明已有儀器設備的不足與新購儀器的迫切性。

1、 說明擬購儀器設備將承擔的教學、科研任務。

2、 教學任務應說明課程名稱，試驗項目名稱、使用班級及學生數，年使用機時等。

3、 科研任務應說明研究方向，現承擔熱五情況和設備使用情況，對新購設備的計劃使用情況等。

1、 列出擬購設備的主要配置，對成套設備應列出所包括的各臺（件）設備。

2、 所列的設備應包括：名稱、型號、生產廠家、主要功能、估計價格等。

說明已有儀器設備的型號和功能；近三年開機時數，教學情況和取得科研成果情況；

目前開展科研情況，培養高層次人才情況以及服務學科和管理方式（不清楚者可到實管處查詢）。

對房屋、土建、管道、電力線路及環境的要求，目前是購已具備安裝設備的房屋等基本條件。

儀器設備購置后，擬采用的管理方式，運行方式及配備的人員情況等。

指經濟效益和社會效益預測。

注：1、 一律用鋼筆填寫，要求自己清晰、工整。

條件許可時也可用計算機打印；

2、 如有填寫不下的內容，可另行附頁；

3、 凡申請價值大于5萬元人民幣的儀器設備，必須同時附可行性報告。

申請人：xxx

日期：20xx年x月x日

更換班主任申請書篇六

伊寧縣公安局：

我公司公章為舊式光敏印公章，由于使用時間久，平時使用頻繁，磨損較嚴重，輪廓殘缺，現我公司上交紙質材料蓋公章時，均被對方單位指出所蓋公章的印跡不合格，為推進我公司工作業務開展，提高工作效率，現急申請更換公司公章。

特此申請，望審批。

xxx有限公司

20xx年3月4日

舊公章圖樣:

更換班主任申請書篇七

尊敬的院領導：

您好！

我是icu護士***，自20xx年7月畢業后來我院工作至今，在這近五年的時間里，我從一個剛剛跨出校門的畢業生，成長為一名icu護士，由衷的感謝領導和同事們對我的培養和幫助，在這五年里我嚴格要求自己，向身邊的每個老師學習，苦練基本功，不僅將課堂里學到的知識應用到臨床，同時也學到了如何能夠更好地與患者和家屬溝通，也取得了一定的成績。但是，由于我從小體質較弱，長時間的夜班讓我感到精神過度緊張和疲勞，常常感到體力不支，加之20xx年一場重病，雖我休學一年來修養，但身體素質大不如從前，為了不因自身因素影響到工作，懇請院領導照顧我的實際困難，調換科室，讓我有更多的精力投身于工作。我的意向科室是體檢中心。望科室領導和院領導酌情考慮，予以批準。

此致

敬禮

申請人：***

****年**月**日

更換班主任申請書篇八

尊敬的校領導、老師：

您們好！

我們是xx年級xx班的學生，關于班級教學方面的事務，我們有一些自己的擔憂和具體的思考，非常希望得到校領導、老師的關心和幫助。現就有關情況陳述如下，煩請各位領導與老師查閱。

2011年高考已經結束，作為即將進入畢業班的學生，我們全班同學都對個人的前途命運關注有加。全班同學都在鼓足干勁，積極的投入學習，爭取更大的進步。我們深知，知識改變命運，學習成就未來，高考考驗的正是我們在壓力之下是否善于堅持，善于拼搏，善于學習的本領。在集體的討論和私下的交流中，我們全班已經產生了很強的凝聚力，并達成廣泛的共識，那就是，我們一定要在接下來的不足一年時間里將更多的精力投入學習，更多的互相幫助，爭取整個集體共同的進步。

我們全體同學都能理解，學校的教學工作有自己科學、嚴謹的安排，在過去的兩年時間里，我們一直在努力提高對自身的要求，這與學校的規劃也不謀而合。在具體的教學實踐中，出現的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學生都充分理解學校，相信學校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒于我們特殊的，即將面臨高考的現實情況，我們廣大對自身有高要求，嚴于律己的同學們還是希望現狀能有一些改善，這集中體現在了大家對于語文教學工作的一些想法和意見上。

語文老師（本文內可與“x老師”自由換用）人品端正，作風良好，這一點是得到大家的廣泛認同的，同學們對他的一點情緒，主要反映在他授課的質量上。關于這一點，我們謹慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達自己的看法：

1、語文課的精髓，在于通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語文課，在于語文老師以豐富的知識和風趣的表達，達成學生深刻的領會。我們認為，x老師前一點做的很好，但后一點似乎有所欠缺。隨著語文課程的推進，我們的最終目的是要通過自己多年累積的語文專業知識，在考試中表現的更好。x老師的這種教學模式，對于應試幫助不大。

2、前文已述，語文學習的最終目的是要將學知識與考好試聯壁成一。這不僅對平常的授課提出了不低的要求，也對教師應試授業--比如文章重點講解、考卷評點的工作設定了較高的標準。而x老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點，也沒有突出應試的技巧。同學們普遍覺得語文學習成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領。

3、師者、傳道授業解惑也，我們認為，x老師的解惑工作也做的不甚良好。學習的過程在于發現問題，解決問題，求得真知。而我們的語文老師在教學中，經常忽略問題，不顧學生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對于培養學生的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們全班同學的學習積極性其實都很高，并不希望因為其他原因導致我們應有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學習的良好效果。

4、x老師在課后的應然工作中，做的也不能讓學生們滿意。知識掌握了以后，如果不能學以致用，知行合一，那與未學是沒有區別的。在當前我們高中的學習生活中，這兩點主要統一在了更多的參加訓練，通過訓練檢驗自己學習質量的實踐活動中。每堂課結束以后，我們語文老師通常布置兩道三張試卷作為作業，我們同學普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒有得到很好的處理。x老師通常就簡單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發回來。如果老師工作繁忙，無心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語文老師也很少講解，這就使我們的練習幾乎成了無用功。不能有的放矢，學生非常容易南轅北轍。這樣持續的時間長了，同學們練習的興致也降低了，因為得不到合理的對待，同學們交上去的作業質量普遍越來越差。

我們所面臨的問題已經持續了很長的一段時間，我們廣大同學都在努力嘗試著從自己做起，改變現狀。但是事實是，盡管我們有著很大的誠心和學好語文的決心，但是我們全班的語文成績卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學，現在語文成績也不如以前了。更為重要的是，我們全班學習語文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個合理的態度非常謹慎的表達我們統一的，強烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個時間非常緊迫，分秒必爭的壓力下，我們懇請校領導和老師在充分的研究與討論之后，能夠考慮到當前的復雜情況，給予我們更換語文授課老師的處理。既已訴及的幾點鄙陋之見，是我們廣大同學的心聲。它并不是一兩個或者十幾個學生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學在比較長時間的學習中經過實際的體驗和充分的討論后所形成的幾點最為凝練的想法。我們全班同學對于這次比較統一的行動，也是經過了一段時間的猶豫。我們不想使我們的行為體現出對語文老師的不尊重，也不愿意使各位領導和老師產生對我們的不良印象。只是經過反復斟酌，我們仍然認為，有意見我們就應當表述出來，有問題我們就應當嘗試解決，于是，我們最終慎重的提此申請，誠懇的寫就了這封申請書，表達我們大家的誠意和真實的想法。

我們x年級x班是一個非常團結友愛的集體，我們整個班級積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時，我們又有一種未雨綢繆的危機感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們全班同學對此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達自己的想法。我們全班同學的高考關系著我們的命運，我們的前途又聯系著家長們的關注，此事甚為重大，我們也尤為關心。但對于事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領導老師所給予我們的一貫教育和指導思想，籍由我們的母校一貫的良好學風和優良作風，我們有十足的信心，相信領導與老師能夠給予我們一個滿意的答案。

我們xx年級xx班全體成員，以最大的誠意提出這份申請，我們也將飽含希望的等待著您們的回復，懇請各位尊敬的領導、老師幫助解決！

xx校xx年級xx班全體同學二零一一年六月二十三日

更換班主任申請書篇九

人力資源與社會保障局：

感謝領導在百忙之中審閱我的申請！

我叫xx，xx族，1985年11月出生。中共黨員、退役軍人，20xx年11月至20xx年10月在西藏公安邊防山南支隊機動中隊服役；大學本科學歷，于20xx年7月畢業于西藏大學農牧學院動物醫學專業。畢業后于20xx年9月分配到西藏自治區日喀則地區崗巴縣政府辦公室信息科工作，屬正式公務員編制，主要從事全縣信息收集、采納、上報等工作。

本人性格稍有內向，但辦事認真而不缺機敏，靈活，為人處世踏實、認真，待人熱情、真誠，對工作適應性強、責任心強、能吃苦耐勞，特別是經過四年的大學學習和兩年部隊生涯的熏陶與錘煉，各方面能力都得到了很大程度的提高，為以后的工作、生活奠定了堅實的基礎。參加工作一年來，在上級領導的培養和工作實踐過程中，各方面能力都有了明顯的提升，得到了領導和上級部門的一致認可。一年的業務工作實踐，我不但熟悉了信息工作的收集、整理、采納等實務，還能熟練掌握電腦文字、圖表等一般常用辦公軟件的應用。現由于父母年邁多病，父親黃學良58歲，身體尚健康，但基本做不了重體力活；母親胡小二56歲，患有心臟病、高血壓、骨質增生等疾病，而且常年犯病，生活難以自理。特別是姐姐妹妹先后出嫁后，家中便沒有人照顧二老了，而身為獨子的我卻遠在千里之外的地方工作，回一趟家至少需要四五天的時間，當家中有急事時，無法盡到做子女的責任。古語有云：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，作為人子的我卻無力朝夕侍候患疾雙親，報答父母的養育之恩，心里十分愧疚。本可以把父母帶到我身邊，但由于我工作的西藏日喀則崗巴縣平均海拔4700米，老人將無法承受高寒缺氧的惡劣環境，經思考再三，我選擇調回自己的家鄉瀾滄。

為解決我家庭的實際困難，免除后顧之憂，更好地投入到工作中，我本人迫切希望調回瀾滄，就近解決工作問題，調回瀾滄后我將不予余力，發揮自身特長，為瀾滄的經濟發展盡自己微薄之力，懇請組織批準。如果因工作調動帶來諸多不便，忘領導諒解，特此深表感謝！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日