小學教師業務培訓內容 小學教師業務培訓計劃

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學教師業務培訓內容篇一

1、繼續加強小學語文教師文本朗讀能力的培訓，同時加強教師的三筆（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）一畫（簡筆畫）的訓練。

2、小學語文教師要勤于讀書，養成好讀書的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。

以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進教師專業成長的重要工作長期來抓，要做好計劃安排，突出重點，狠抓落實過程，尤其要抓好過關考核評估，力求使培訓不走過場，講求實效。

查看各校開展教師基本功培訓的活動的記錄等過程性資料和教師作業。

對新課程的基本理念、課程發展目標、新課程實施建議等進行再學習，再討論。

本學期以校本培訓為主，校本培訓與網絡培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內容進行深入的學習與探討，教師要把學習新課標與相應的教學專著和教學期刊雜志的學習結合起來，并與實踐的結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學校要引導教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學反思、教學案例分析中以新課標為指導。可開展一些新課程教學理論辯論賽、錄像課觀摩與評課、新課標學習沙龍、優秀教學反思與案例分析的評選等活動，提高教師的理論水平與實踐能力。

查看有關的過程性資料。

教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學期重點加強小學語文教師文本解讀能力的培訓。

各校要認真組織教師開展文本細讀的實踐與探討活動。

網絡培訓。教師可通過瀏覽樂平教研網和博客空間進行學習、討論、交流。

有關活動記錄和課題研究成果。

一、時間：20xx.9-1011.1

二、具體內容：案例分析和教學反思撰寫

三、培訓形式：

1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨干教師舉辦專題講座；開展相關競賽、展覽等活動。

2、網絡培訓：教研室將會針對相關內容提出相關指導意見并掛在教研網上，各校組織教師學習；各校將校本培訓的優秀成果發至教研室相關學科教研員的郵箱，教研室將選擇優秀的成果分別掛在教研網或博客上，供廣大教師學習交流。

四、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

小學英語

一、培訓時間：20xx.9—20xx.1

二、培訓內容：小學英語課堂教學的有效性、信息教育與小學英語教學的整合。

三、培訓形式：網絡教研、骨干教師示范課、觀摩優質課錄像、專家講座等教研形式。

四、培訓目標：旨在通過多種形式的教學教研活動，促進教師的專業發展，促使廣大英語教師加強學習與交流，深入鉆研教學藝術，提高課堂教學效果。

五、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

小學教師業務培訓內容篇二

根據《成都市教育局關于全市中小學骨干教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關于中小學骨干教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的`特點，制定大邑縣中學數學骨干教師培訓計劃。

骨干教師成長計劃，是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。

縣級初中數學骨干教師。

1、以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。

2、培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔;經驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為：

(一)、第一學年

培訓內容：

1、初中數學課程標準的學習與解析;

2、教材的解讀，教學重難點的分析

3、教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。

4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。

5、通過微格研練，總結自己的教學心得、

6、承擔公開課。聽課，評課。

(二)、第二學年

培訓內容：

1、課堂教學有效性研究與實踐。

2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。

3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。

4、通過微格教學探討教學實效性。

5、開展指導教師一對一的指導活動。

小學教師業務培訓內容篇三

作為一名新入編的'教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對教師這一職業有了全新的理解和體會。培訓期間，我有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：

最后一場講座是xxx老師，他的講座是《教師激情成長四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學習和工作的熱情。x老師講課語言幽默，方法獨特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實的度過了三個小時，給這次培訓劃上了一個圓滿的句號。

教師做為一個職業已經得到了社會的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經濟的角度來評價其職業特點，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業的內容卻充滿著無窮無盡的樂趣，是其他任何職業都無法比擬的，因而做為教師，首先要轉變自己的工作心態，始終以一種激情的狀態投入工作，那么將發現的是寬大無比的快樂世界。

在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢想，有激情，也只有在這種狀態的激勵下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個人專業方面有突出的表現，而且還表現在對學生的真愛之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學的孜孜深愛，更是對學生無微不至的真愛，只有讓無私的愛撒向每位學生的心田時，才能讓師生產生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。

除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關于信息技術和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學到了很多。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為xx小學的發展貢獻力量。

小學教師業務培訓內容篇四

2024年8月28日，我校舉辦了“見習崗教師培訓”工作會議，會中針對十六位即將進入教師工作崗位的青年教師進行了系統全面的教師業務強化培訓。

教育是清澈的，選擇了教育就是選擇了清純，選擇了奉獻。

青年教師首先要樹立正確的教育思想，即“四有好老師”的第一條：有理想信念。必須堅持立德樹人、為黨育人、為國育才、培養德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。

青年教師要有教育情懷：即道德情操。把教育當作事業去做，我們能給學生多少愛，學生就能有多大學習的動力。真誠的愛是會傳染的！

青年教師要做好轉變：角色轉變。教師應該做學生的筑夢人和引路人。必須身正為范，要不斷加強學習，不斷地給大腦充電，豐盈自身，適應時代的新形勢，適應即本事，加強自己的修為，不為外欲所惑，淡然前行，以自己的實際行動激活學生學習的內驅力。

青年教師要樹立思維培養意識：重構學生思維模式。培養學生遠離“奴才”思維模式，著力培養學生的獨立思考能力、批判性思維能力、實踐操作能力。

青年教師工作態度要積極主動：合力共向。日新是我們共同的家，需要全方位呵護她，積極參與，精細化管理，群策群力，不等不靠，主動工作而不是被動躺平等待。

張春蓮主任首先發言，介紹學校的日常運營，在服務好新入職青年教師的同時也提出了學校的紀律要求。

許維莉主任對教學教研常規做了詳細的說明，為新入職的青年教師如何備課、上課、處理作業、聽課、評課等方面指明了方向。青年教師們認真聆聽并詳細記錄。

閆丹主任就教育教研實際工作與學生管理工作作出了詳細說明，向新入職教師們提出工作要求，并在班主任工作、學生日常行為規范等方面做出了具體的說明。

最后，由李來順校長（主管德育工作）、楊明校長（主管教學工作）進行總結發言，對新入職的青年教師表示充分的肯定，并寄予殷切的期望。

小學教師業務培訓內容篇五

在新的學期，我校計劃大力提高教師的教學質量，保證教學效果，建設高質量的教師隊伍，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以提高我系教育學整體水平。為加強我校師資隊伍建設，將本學期我校教師的培訓與業務進行計劃如下：

為了提高我校教師的綜合素質，我校狠抓師德建設。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，大力進行德育教育，將德育教育做為教師業務進修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時時處處以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，全面提高我校教師的道德素養。

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，我們在自修反思的基礎上，加大教學研討，強調合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校教師盡快走入雙語教學。

3、我們計劃根據教師的實際情況，計劃進行一系列基本功講座，突出教師應掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設計指導能力；d、新技術能力；e、反思改進能力；f、總結寫作能力；g、創新能力；h、交際能力；合作能力。

為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年將就我校教師業務進修采取一系列措施。一是組織教師學習新課程理論。二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，教師之間相互進行教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，使每一位教師進一步轉變教育觀念、擴大知識面，不斷完善知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。

順應時代發展的趨勢，教師計算機應用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業務能力，我們將組織全校教師進行計算機知識培訓，使教師掌握基本的計算機操作規范，以及課件的制作等，以提高我系教師的計算機應用能力。

我校主要從以上幾個方面著手加強教師業務進修水平，因我校教學人員很緊，師資培訓經費緊缺，仍然計劃派部分教師到外地進行業務進修，今后我們會盡可能的為我校教師創造外出培訓的機會，以使我校教師的整體業務水平有更大的進步和提高。

小學教師業務培訓內容篇六

一、 具體內容：

1、繼續加強小學語文教師文本朗讀能力的培訓，同時加強教師的三筆(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)一畫(簡筆畫)的訓練。

2、小學語文教師要勤于讀書，養成好讀書的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。

二、 培訓形式及要求：以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進教師專業成長的重要工作長期來抓，要做好計劃安排，突出重點，狠抓落實過程，尤其要抓好過關考核評估，力求使培訓不走過場，講求實效。

三、 考核評估：查看各校開展教師基本功培訓的活動的記錄等過程性資料和教師作業。

內容二：新課程再培訓

一、 具體內容：對新課程的基本理念、課程發展目標、新課程實施建議等進行再學習，再討論。

二、 培訓形式及要求：本學期以校本培訓為主，校本培訓與網絡培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內容進行深入的學習與探討，教師要把學習新課標與相應的教學專著和教學期刊雜志的學習結合起來，并與實踐的結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學校要引導教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學反思、教學案例分析中以新課標為指導。可開展一些新課程教學理論辯論賽、錄像課觀摩與評課、新課標學習沙龍、優秀教學反思與案例分析的評選等活動，提高教師的理論水平與實踐能力。

三、 考核評估：查看有關的過程性資料。

內容三、科研能力培訓

一、 具體內容：教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學期重點加強小學語文教師文本解讀能力的培訓。

二、 培訓形式及要求：

各校要認真組織教師開展文本細讀的實踐與探討活動。

網絡培訓。教師可通過瀏覽樂平教研網和博客空間進行學習、討論、交流。

三、考核評估：有關活動記錄和課題研究成果。

小學數學

一、時間：20xx.9-20xx.1

具體內容：案例分析和教學反思撰寫

三、培訓形式：

1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨干教師舉辦專題講座;開展相關競賽、展覽等活動。

2、網絡培訓：教研室將會針對相關內容提出相關指導意見并掛在教研網上，各校組織教師學習;各校將校本培訓的優秀成果發至教研室相關學科教研員的郵箱，教研室將選擇優秀的成果分別掛在教研網或博客上，供廣大教師學習交流。

四、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

小學英語

一、培訓時間：20xx.9—20xx.1

二、培訓內容：小學英語課堂教學的有效性、信息教育與小學英語教學的整合。

三、培訓形式：網絡教研、骨干教師示范課、觀摩優質課錄像、專家講座等教研形式。

四、培訓目標：旨在通過多種形式的教學教研活動，促進教師的專業發展，促使廣大英語教師加強學習與交流，深入鉆研教學藝術，提高課堂教學效果。

五、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

小學教師業務培訓內容篇七

一、具體內容：

1、繼續加強小學語文教師文本朗讀能力的培訓，同時加強教師的三筆（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）一畫（簡筆畫）的訓練。

2、小學語文教師要勤于讀書，養成好讀書的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。

二、培訓形式及要求：

以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進教師專業成長的重要工作長期來抓，要做好計劃安排，突出重點，狠抓落實過程，尤其要抓好過關考核評估，力求使培訓不走過場，講求實效。

三、考核評估：

查看各校開展教師基本功培訓的活動的記錄等過程性資料和教師作業。

一、具體內容：

對新課程的基本理念、課程發展目標、新課程實施建議等進行再學習，再討論。

二、培訓形式及要求：

本學期以校本培訓為主，校本培訓與網絡培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內容進行深入的學習與探討，教師要把學習新課標與相應的教學專著和教學期刊雜志的學習結合起來，并與實踐的'結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學校要引導教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學反思、教學案例分析中以新課標為指導。可開展一些新課程教學理論辯論賽、錄像課觀摩與評課、新課標學習沙龍、優秀教學反思與案例分析的評選等活動，提高教師的理論水平與實踐能力。

三、考核評估：

查看有關的過程性資料。

一、具體內容：

教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學期重點加強小學語文教師文本解讀能力的培訓。

二、培訓形式及要求：

各校要認真組織教師開展文本細讀的實踐與探討活動。

網絡培訓。教師可通過瀏覽樂平教研網和博客空間進行學習、討論、交流。

三、考核評估：

有關活動記錄和課題研究成果。

一、時間：

二、具體內容：案例分析和教學反思撰寫

三、培訓形式：

1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨干教師舉辦專題講座；開展相關競賽、展覽等活動。

2、網絡培訓：教研室將會針對相關內容提出相關指導意見并掛在教研網上，各校組織教師學習；各校將校本培訓的優秀成果發至教研室相關學科教研員的郵箱，教研室將選擇優秀的成果分別掛在教研網或博客上，供廣大教師學習交流。

四、考核評估：

以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

一、培訓時間：20××.9—20××.1

二、培訓內容：小學英語課堂教學的有效性、信息教育與小學英語教學的整合。

三、培訓形式：網絡教研、骨干教師示范課、觀摩優質課錄像、專家講座等教研形式。

四、培訓目標：旨在通過多種形式的教學教研活動，促進教師的專業發展，促使廣大英語教師加強學習與交流，深入鉆研教學藝術，提高課堂教學效果。

五、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

小學教師業務培訓內容篇八

為進一步提高教師職業道德素養，我校積極落實縣教育局關于師德師風教育整頓相關文件精神，在校本培訓中，認真開展師德師風學習教育活動。

。接著，開展“講紀律、守規矩，做‘四有’好老師”的師德主題教育討論活動。討論會上人人發言，結合自身工作實際，對照師德要求，認真分析教育教學和社會生活中存在的問題，老師們言真意切。

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通過本次教育活動，老師們紛紛表示收獲很大，受益匪淺。老師們鼓足了干勁，為下學期的工作開展攢足了力量。相信在全體老師的共同努力下，印山民族小學的各項事業一定會蒸蒸日上，再創輝煌!

小學教師業務培訓內容篇九

8月瑤山林木青蔥，年輕教師蓄力起航。20xx年8月29日—8月31日，連南縣教師發展中心舉行為期三天的新教師崗前培訓。此次培訓旨在讓新教師盡快適應角色轉換，提升新教師的業務能力，更快、更好地適應和勝任學校教育教學工作。

8月29日下午，新教師培訓活動如期舉行。在開班儀式上，縣教育局人事股股長陳惠桃、教師發展中心副主任蔡世峰出席本次培訓會議。會議由教師發展中心李玉云老師主持。

師德，教師之魂。活動伊始，陳惠桃股長首先做《以德立身嚴守師德底線》講座。陳股長從師德建設的重要性、師德的涵義、核心內容、當前師德建設存在的主要問題以及新時期教師如何加強職業道德修養等方面，要求新教師加強師德修養，做一個樂于奉獻、愛護學生、愛崗敬業、立德樹人的新時代好老師。

月光鋪滿夜空，新教師學習不停歇。晚上xx:30—21:00，教師發展中心胡雄老師開展《做新時代好教師》專題講座。胡老師用豐富的一線教學經驗不僅向新教師分享了教育教學上的干貨，而且也為新教師成為“四有”好老師指引了明確的方向：轉變角色、理解幸福、勇于擔當、磨礪自我、專業成長。

8月30日上午，房韻昕老師聚焦課堂，為新教師做《新崗前教師如何做好教學常規》講座。在講座中，房老師從“何為教學常規”“做好教學常規面臨的問題與困惑”“破解疑惑的策略”等三大方面幫助新教師去了解如何實施有效教學，提升教學效率。

烈日炎炎，抵擋不住新教師學習的熱情。在下午李玉云老師《教師必備的教學基本功》的講座中，李老師讓新教師們明確自身的專業發展規劃，勤練內功，更新教學理念與方法，努力成為一個學習型、科研型教師。

月色濃，涼風起。晚上xx:30分，一場充滿快樂氣氛的講座拉開了序幕。石泉小學副校長、廣東省名班主任工作室主持人陳君玲老師為新教師講授《積極教育理念下的新教師帶班之道》。課堂上，陳老師以一個個鮮活的案例闡述班級文化建設、管理之道，時而溫情感人、時而深刻犀利發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑，滿滿的教育盡顯其中。

8月31日上午，臨近培訓尾聲，蔡世峰副主任在講座《新崗前教師必備知識漫談》中給新教師們提出了殷切的期望：一是角色轉換，準確定位；二是明確方向，磨礪前行；三是勤于修行，提升能力；四是放平心態，潛心教育；五是采他山之石，添教育之花。

最后，在崗前宣誓儀式上，全體新教師作出莊嚴承諾，洪亮的語言慷慨激昂，在會場久久回蕩。從這一刻時，新教師們將走上教師崗位，不負韶華，衷心育人，戮力前行，為連南教育自己貢獻青春與力量。

小學教師業務培訓內容篇十

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點做法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學方式。