幼兒園音樂(lè)教案大班

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇一

1。嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

2。能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。

3。主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。

嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂(lè)《找朋友》

師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說(shuō)，教師

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）幼兒自己交朋友

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？

（3）幼兒討論

（4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？

2。第二次交往

師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。

3．與朋友交換禮品（事先做好的）

師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友。”

三、音樂(lè)游戲《找朋友》。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇二

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-可愛(ài)的兔子

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開(kāi)

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束

德育教育

小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園音樂(lè)教案大班篇三

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說(shuō)兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè)

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇四

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備 方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇五

1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛(ài)洋花蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標(biāo)志牌

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))

2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)

(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2、幼兒猜測(cè)

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!

幼兒園音樂(lè)教案大班篇六

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂(lè)、輕音樂(lè)各一段活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問(wèn)：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來(lái)飛去？妞妞后來(lái)是怎么做的？

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái)，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。

1、提問(wèn)：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）四、游戲（放輕音樂(lè)）師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰(shuí)呀？"蒼蠅好奇的問(wèn)道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。

"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。

"哎呀。你真討厭！快走開(kāi)快走開(kāi)！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來(lái)呀！"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來(lái)了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來(lái)了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇七

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

1、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？

教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？

教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的`白紙上分別畫出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。

教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

教師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？

教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇八

1。嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

2。能按數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。

3。樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

1。制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚(yú)若干。

2。小貓頭飾每人一個(gè)。

3。創(chuàng)設(shè)魚(yú)塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

4。《開(kāi)火車》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

一、做運(yùn)動(dòng)

隨音樂(lè)出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開(kāi)著貨車出去玩吧！”

師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢晃业男∝埮膬纱危ㄓ變号氖謨纱危晃业男∝埥腥暋保ㄓ變航腥暎５诙危核俣壬钥臁５谌危核俣燃涌臁?/p>

二、小貓摸魚(yú)（聽(tīng)覺(jué)感知）

（一）摸一條魚(yú)

師：“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧！”

師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚(yú)）今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)好不好？”

教師提出摸魚(yú)的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚(yú)，兩次鈴鼓摸兩條魚(yú)，三次鈴鼓摸三條魚(yú)。

幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊？（一次）你摸了幾條魚(yú)啊？（一條）看看你的小魚(yú)是什么顏色的？摸到紅色魚(yú)的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

（二）摸兩條魚(yú)

幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚(yú)。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚(yú)？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚(yú)寶寶回家了，藍(lán)色魚(yú)寶寶們和媽媽親一親，黃色魚(yú)寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

（三）摸三條魚(yú)

幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚(yú)了，你摸了幾條魚(yú)啊？”（3條魚(yú)）（多問(wèn)一些孩子。在摸魚(yú)的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全）

老師總結(jié)：“哇！摸了這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦！”

三、小貓摸獎(jiǎng)品

師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚(yú)，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么？有幾個(gè)？用小手?jǐn)?shù)一數(shù)！”

老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚(yú)回家了。”隨音樂(lè)出門。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇九

設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片

1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。

2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。

師：1）誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法）

2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

3、設(shè)疑

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

4、活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

幼兒園音樂(lè)教案大班篇十

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力、

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的`圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！"

它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

請(qǐng)個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述。