最新初中美術微格教案

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中美術微格教案篇一

教學目標：

1、通過學習，了解標志的功能；引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基本美術語言表達方式，激發學生的創新精神與創造能力，培養學生平面設計能力及動手制作能力。

2、培養學生的合作與策劃意識，培養學生的創作能力和創新精神，以及將視覺傳達設計與科技、文化知識、現實生活環境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結合在一起。

教學重點：旅行團旗幟和標志設計的表現形式。

教學難點：旅行團旗幟和標志設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，體現出本次活動的特點。

教學時數：2課時。

教學準備：多媒體教學課件、圖片資料。

教學過程

一、創設情景，導人新課。

1.如何在旗幟和標志上體現旅行目的地的特色？

2.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志？

3.教師介紹標志這一視覺傳達設計藝術。

4.學生瀏覽鑒賞。

學生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。

5.教師做簡單歸納。 引導學生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術。

二、教師結合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設計、標志設計的基礎知識。

1. 旗幟外形設計基礎知識：基本形與基本形組合

2. 標志設計的基礎知識：

（1）標志設計的含義；

（2）標志的構成形式分類；

（3）標志的造型要素與構成形式；

3.標志設計的要求。

三、安排學生設計制作學校春游或秋游時班級的旗幟和標志。

要求：要充分發揮想像力，設計出造型獨特、體現出個性的旅行團的旗幟和標志。

1.學生進行設計制作。

2．學生議論、比較。

3．學生進行設計小樣修改、完善。

4．學生完成設計制作。 拓寬學生思路，引導學生的創新意識。

四、作業評價。

初中美術微格教案篇二

別

37號

教學目標：

1、通過對歌曲的學習，讓學生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎上，有感情地演唱歌曲。

2、通過對四拍子的練習，讓學生更深入地了解四拍子的節拍特征。

3、通過欣賞歌曲，培養學生用不同手段表現音樂的能力。

教學重點：

通過對歌曲的理解及分析，使學生能夠準確地、有感情地演唱歌曲。

教學難點：

引導學生用不同的藝術形式進行創造性的表演。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂器。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、討論、交流。

師：同學們，你們都看過哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會唱嗎？（情同學們舉手發言并演唱）

2、聆聽故事，引入情境。

師：同學們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家帶來一首影視歌曲，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作。它描寫20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復雜的情感。

3、初聽音樂，感知歌曲。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請同學們注意兩個問題：

（1）歌曲表達帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進入歌曲意境，學唱歌曲。

1、教師伴奏并范唱，引導學生體驗歌曲情緒。

2、學生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達的基本情緒。

3、引導學生體驗歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習

生1：歌曲是4/4拍的。生2：強弱規律是：強

生3：它的打法是……

師：同學們說的很好，只是四拍子的劃法還不是太規范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。

（2）看譜子、聽音樂、打拍子，體會強弱規律。（教師巡回指導）

4、老師鋼琴伴奏，引導學生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱、小組輪唱等多種形式反復演唱歌曲，達到熟練。）

三、體驗歌曲情境，進行樂曲分析。

1、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結構。

（清新自然而略帶哀愁。）

弱

次強

弱。

（憂傷）（稍慢、舒緩）

2 全曲分三段，各部分緊密相關，又略有不同，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發言，師生共同評價。）

2、通過對歌曲進行深層分析，再次深情地演唱歌曲。

四、創作實踐，開展音樂活動。

1、小組討論。

師：通過對歌曲的分析、演唱，我們對歌曲的理解已經很深刻，藝術的表現形式是多種多樣的，下面請同學們分組以不同的藝術形式來表現這首歌曲。（提示學生可采用獨唱、小合唱、舞蹈、打擊樂伴奏等形式）

2、分組展示、交流與評價。

學生就各小組的表現形式、參與激情、創新意識等給予評價，教師簡要補充。

五、課堂小結，作業布置。

影視歌曲是音樂與故事情節的完美結合，它以其獨特的藝術魅力給我們帶來無窮的美感。請同學們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節課我們一起來交流一下。

初中美術微格教案篇三

義務教育課程標準美術教材 (湘版。修訂版)

八年級 上冊

一課時

1、初步了解生活用品設計的基本要求。

2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的特別化創新設計，學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

3、會關注日常生活，善于發現問題，尋求解決辦法，表現出初步的設計意識，對奇思妙想的創新活動感興趣。

分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的特別化創新設計，學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

對生活用品進行巧妙的創新設計。

本課屬于“設計應用”類型課。以日常生活用品的造型設計作為本課的主體內容，旨在培養學生關注日常生活中的設計產品，形成面對生活實際需要的設計意識。課前，要求學生收集與查找各種與手機有關的資料，能幫助學生順利進入課堂學習活動。參與資料收集，培養學生有目的地收集處理信息的能力。教學導入中，試圖以展示造型各異的生活用品，激發學生的學習興趣，感受設計與生活的。聯系，初步了解設計的基本要求，并對奇思妙想的創新活動感興趣。課中，著重以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系等，嘗試對手機進行造型上的特別化創新設計，學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。

教學策略：

本節課，我本著以學生發展為本的理念引導學生自己發現問題、解決問題。設計的主要教學策略有討論法、比較分析法和演示法。

通過以上方法的運用，激發學生主動參與，培養學生自主學習的精神。

1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀

2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關的各種資料。

一、激趣導新

1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）

2、小結：設計的基本要求。

3、觀察：這把椅子在造型上有何創新之處？ 點擊課件目錄中“引子”部分

三、交流、討論與學習

1、討論：從手機發展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？

2、說一說：這款手機由哪些部分構成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？

3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關系。

4、思考：如果為運動員設計一款手機，你會怎樣去考慮？

5、手機色彩與消費者之間的關系分析。

6、手機材質與手感、質感分析。

7、小結學習情況。

點擊課件目錄中“新授”部分”

四、學生活動

1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結學習情況并與學生交流自己設計的手機圖）

初中美術微格教案篇四

一、 教材分析：

本課屬于‘造型、表現’領域的一個學習內容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。學會從自然中吸取豐富的形狀，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無限的想象和創造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力創造能力和觀察能力。

學情分析：

小學六年級學生十

二、三歲，正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫，能注意描畫物象的細節，力圖真實地反映現實，已經由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現面，由面組成體，能用線表現空間前后的遮擋關系，這一時期應該注重感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結構比例等，用理論指導他們走上正規的繪畫道路。孩子的可塑性很強，不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識。可以讓孩子自由地抒發他們的情感和想像力，展現自己特有的天性和勇于創造的精神。

三、教學目標：

知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

能力：通過學習，能用富于變化的線條（線描）創作一幅裝飾畫。

情感：培養學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

四、教學內容：通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創造出有美感的裝飾畫作品。

五、教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

六、教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

七、教法：談話法、啟發式、欣賞分析法。觀察比較法、

八、學法：觀察比較法、自主、合作學習

九、教學用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。

十、教學過程：

（一)、(欣賞導入）

1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

2、課件出示課題：裝飾畫

（二）、講授新課

2、課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。

3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料 學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

4、總結過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學習其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。：

5、講解線描裝飾畫的概念。

線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學生根據自己的觀察、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。

6、出示線描裝飾畫作品欣賞 過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。

7、出示線描裝飾畫的畫法：

1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運用變形手法省略局部和細節，簡化大的形體。 3)、在畫面經過適當省略和變形后，根據構思和 構圖需要以添加法豐富局部形態使構圖飽滿。 4)、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生解決難點。

9、針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面，以及點線面的組合變化規律。

（三）、創作作品：

學生用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。

（四）、展示作品：師點評

（五）、總結：從今天學生的作品上來看，同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。下結課繼續學習裝飾色彩。來更好地表現裝飾畫。

（六）、板書設計

5、裝飾畫 構圖：均衡、和諧

造型：夸張、變形

色彩：鮮明、對比強烈

《 裝飾畫》教學反思 朗鄉局第二小學 蔡芳

這節課在欣賞環節，學生在區分裝飾畫與寫實畫的區別上，有一個回答的錯誤，我沒有及時糾正，就是寫實畫的色彩學生說單一，這是明顯的錯誤，寫實畫的色彩變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸張。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導著學生去說，再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細節都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統一。所以一些細節起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時除了主體想表現的之外，可不可以加點裝飾的東西，使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加？還是要根據畫面主體內容的需要。在造型上可以引導學生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現的？為什么這樣表現呢？如果表現葉子的線條不這樣夸張又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸張？（采用變形的藝術手法，使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環節顯得多余還延誤時間，在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成。可以把這一環節改為欣賞更多的裝飾畫形象資料，給學生提供更多的創作素材，又激發了學生的創作欲望；在改畫這一環節可變為給各小組分發裝飾畫半成品根據學生的特長，給畫增色?？粗嬙贅嬎肌＜垂澥r間又使整體參與到了學習過程?？偨Y延伸的環節可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房間。

初中美術微格教案篇五

第4課標志設計（第1課時）

總課時第課時

年月日

課題

共2課時第1課時

教學

目標

通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術特點。

通過欣賞、分析，學習不同類型的標志設計，讓學生感受、體驗標志的設計之美。認識標志的設計原則，了解一些基本的設計方法。

培養學生的創新設計意思，熱愛生活的情感。

教學重

難點

標志設計的原則和方法。

在理解標志特征的基礎上設計一個特定功能個性化標志。

教法學法

欣賞探討、講解演示、嘗試表現

情景激趣：（出示一組標志圖形）

1、同學們，你見過以下標志嗎？能說出它們各代表了什么？

2、什么是標志呢？結論：標志是象征性的視覺語言。它的特征是直觀生動，易于識別和記憶。

標志主要分為特征性標志和公共標志兩大類。

1、特征性標志：如國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構等標志

2、公共標志：如交通、安全、場館、質量等標志。

3、標志的表現形式：圖形、文字、數字，或圖、文、數字的組合。

1、說明：標志設計原則與方法標志設計的主要原則。

用四個字概括“簡、準、奇、美”。

歸納：一個好的標志必須是：形象簡潔明了，易識易記；有視覺藝術的形式美感；形象獨特，讓人一看就能聯想到該標志代表什么。

2、p22頁的第7工作室標志設計創意欣賞與感悟。

3、p23頁的以臉形為創意的標志設計特點分析。

學習活動一：嘗試為自己的學校公共空間設計一個特定功能的個性化公共標志。

1、欣賞老師出示的標志圖形。

2、欣賞p20—21的北京2008奧運標志等。

3、思考交流：什么是標志？學生小組展示交流以上各個問題：

1標志的分類和表現形式是怎樣的？

2、各類標志的設計有什么特點？圖形、文字的象征意義？請舉例說明。

1、歸納總結：p22頁的標志設計原則與方法。

2、標志設計創意欣賞與感悟。

3、分析、交流。

學生嘗試練習。

教學反思

初中美術微格教案篇六

教學目標：

1、通過對歌曲的學習，讓學生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎上，有感情地演唱歌曲。

2、通過對四拍子的練習，讓學生更深入地了解四拍子的節拍特征。

3、通過欣賞歌曲，培養學生用不同手段表現音樂的能力。

教學重點：

通過對歌曲的理解及分析，使學生能夠準確地、有感情地演唱歌曲。

教學難點：

引導學生用不同的藝術形式進行創造性的表演。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂器。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、討論、交流。

師：同學們，你們都看過哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會唱嗎？（情同學們舉手發言并演唱）

2、聆聽故事，引入情境。

師：同學們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家帶來一首影視歌曲，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》。

《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作。它描寫20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復雜的情感。

3、初聽音樂，感知歌曲。

師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請同學們注意兩個問題：

（1）歌曲表達帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？

（多媒體播放視頻《送別》片段）

二、進入歌曲意境，學唱歌曲。

1、教師伴奏并范唱，引導學生體驗歌曲情緒。

2、學生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達的基本情緒。

3、引導學生體驗歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習

生1：歌曲是4/4拍的。生2：強弱規律是：強

生3：它的打法是……

師：同學們說的很好，只是四拍子的劃法還不是太規范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。

（2）看譜子、聽音樂、打拍子，體會強弱規律。（教師巡回指導）

4、老師鋼琴伴奏，引導學生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱、小組輪唱等多種形式反復演唱歌曲，達到熟練。）

三、體驗歌曲情境，進行樂曲分析。

1、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結構。

（清新自然而略帶哀愁。）

（憂傷）（稍慢、舒緩）

2 全曲分三段，各部分緊密相關，又略有不同，尤其是b段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比，掀起了全曲的高潮。

（各小組代表發言，師生共同評價。）

2、通過對歌曲進行深層分析，再次深情地演唱歌曲。

四、創作實踐，開展音樂活動。

1、小組討論。

師：通過對歌曲的分析、演唱，我們對歌曲的理解已經很深刻，藝術的表現形式是多種多樣的，下面請同學們分組以不同的藝術形式來表現這首歌曲。（提示學生可采用獨唱、小合唱、舞蹈、打擊樂伴奏等形式）

2、分組展示、交流與評價。

學生就各小組的表現形式、參與激情、創新意識等給予評價，教師簡要補充。

五、課堂小結，作業布置。

影視歌曲是音樂與故事情節的完美結合，它以其獨特的藝術魅力給我們帶來無窮的美感。請同學們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節課我們一起來交流一下。

初中美術微格教案篇七

校園藝術節——設計制作請柬

人教版初中美術課本

八年級下期

綜合課

一課時

這一課屬于綜合。探索“學習領域，本課學習要求學生結合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學內容體現著現代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學生個性發展和知識技能學習兩個方面的需要，既順應學生心理發展需要，突出情感，學習態度，價值觀的養成，有循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。

1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的方法。

2、通過請柬的制作，提高學生的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

重點：

用剪貼手法設計和制作請柬。

難點：

1、構圖設計、

2、恰當選擇材料

2、學生：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

欣賞，講解，示范，演練

1、組織教學：檢查學具，

2、課前談話導入新課：

師你用過請柬嗎？誰能說一說請柬的用途？結合學生回答導入新課。

對了，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

（板書課題：請柬設計與制作）

3、請柬欣賞：（出示請柬范圖、引導欣賞并邊板書）請柬的內容：圖案設計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內容等。

請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。

4、剪貼請柬的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

（1）構思、設計

我們要制作一張精美的請柬，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮到邀請的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

（1）請兩位同學到講臺前各拼貼一張精美的請柬

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼請柬，形式的不限。

《友誼地久天長》、《老師，您好！》（播放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

（2）學生互相交換請柬。

（3）總結課堂教學情況

初中美術微格教案篇八

1、了解色相環、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

2、表達對色彩的感覺。

3、培養學生對大自然的情感和保護大自然的意識。

1、

1、了解色相環、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

教學難點了解色相環、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對比（色相對比、明度對比、純度對比）等色彩基礎知識。

教學流程教師活動學生活動教學策略及意圖

1、課前準備準備教具組織教學集中精力準備上課

四季色彩的特點

多媒體演示

1、環衛工人為什么戶穿黃色的工作服；

森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環境日益惡化的今天，我們不僅要學會用優美的色彩去贊美歌頌它，還應該樹立保護環境的意識。教師質疑：如何從實際行動中去保護環境？學生討論如何從實際行動中去保護環境。培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

1、做十二色相環；

3、從今天起我們每個人都要成為保護地球環境的小衛士。

初中美術微格教案篇九

本課屬于設計·應用領域的課。教材以認識生活中的標志，學習標志的設計方法與應用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創意思維，以及應用標志知識的能力。

從地位作用看：

本課是對過去的美術知識與生活經驗綜合運用，從標志設計創意和應用中，開發創意的能力，對培養學生的設計思維具有重要的作用。

從教學內容看：

本課教材可分兩個部分：標志單體設計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現形式、設計的原則、方法和應用；實例主要有奧運會標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等；學生活動一是設計學校公共標志，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關鏈接的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強；概念雖很多、但系統性明確。

從學情分析看：

標志是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。

本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集（加法）、信息處理（減法）和信息傳達（等于）三個環節展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。

知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。

過程目標：在大膽表現、自我創意中，打開發散性的設計思維。

情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創意之美，增加對設計的

重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創意設計。

難點：如何使想法轉化為獨特和優美的標志圖形。

1、概念通俗化：

本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容?！凹臃ā奔礃酥驹厥占黝悎D形符號的組合表現豐富的內涵；“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉；等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。

2．圖形引導法：

教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。

3．實戰教學法：

教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰，即根據學生的具體情境，引發課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標志設計創意的火花，解決難點。

教具準備：

教師：多媒體教學設備、課件等。

學生：作業紙、筆等繪畫。

（一）圓形相加游戲導入，理解標志的元素。

1、圓形相加游戲

一個圓形？

兩個圓形？

（答案千千萬）

三個圓形？紅綠燈

四個圓形？奧迪

五個圓形？國際奧委會

2、引導學生發現

打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。

3、概括要點，揭示課題

在師生圖形對話中，板書：標志設計

圖案（形、色）傳達信息

（內容）（方法）（主題）

用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志

（二）從標志的分類中展開

紅綠燈奧迪五環正好是標志的三個不同門類：

即公共標志企業標志機構標志？

教材中還例舉了其他門類的標志？

認識標志的分類

（三）從標志設計的方法中深入

不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。

1、方法一：加法，舉例引導

將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。

奧迪：四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業合并。

奧運五環：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。

結論：運用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設計內涵，形成了標志。

加法延伸：我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。

教材實例：中國青年志愿者標志

我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。

教材實例：中國印標志

我們也可以運用形象圖案與數字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。

教材實例：香港回歸標志

2、方法二：減法

通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。

注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志。

3、非機動車行駛：

醒目的藍白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現主題的標志圖案。

加法，通過組合使得標志豐富內涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。

有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現的主題一定要有關聯與共性。

教材實例：四個以臉形為創意的標志（設計機構財務公司學術機構幼兒用品），準確傳達不同的行業特性。

方法三“劃等號”既是獨立的設計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設計環節中，有時往往先劃“等號”，再做加減。

（四）設計實踐

推導兼作業：也以臉形為創意，設計學校各環境和學科特性的標志。

運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助于學生設計更具參考性和連貫性。

（五）評價和小結

1、根據三法進行評價：在作業實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業評比，總結出標志設計另一個重要的原則：獨特（創意）新穎（美觀）。

符合了以上原則的標志，才能得到大眾的認可，才有較長的時效性和適用性。

注；教材實例（第七工作室標志設計手稿課作為學生設計實踐的第一手參考）

2、小結：復習板書內容，引導重溫教材內容。完成標志的認識和標志設計的初步學習后，下一課時將學習標志在生活實際中的應用。

根據教材課時設置，標志設計的應用放在第二課時，這樣有助于學生的知識消化和技巧訓練。

初中美術微格教案篇十

課程說明: 1.教學目的與任務

第二講 導入,過渡,結束技能 一,教學要求

第三講 演示,變化,課堂組織調控技能 一,教學要求

第四講 提問,強化,課堂診斷技能 一,教學要求

第五講 教案編制技能 一,教學要求

第六講 教學技能應用系統優化

一,教學要求

講解——案例分析——課堂討論——總結歸納 四,課時安排 2學時

教材及推薦參考書: 1.《化學微格教學》華南師范大學化學系自編