客觀描寫托爾斯泰墓的句子聚集70條

世間最美的墳?zāi)沟慕虒W(xué)教案

《世間最美的墳?zāi)埂方贪?/p>

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)會《世間最美的墳?zāi)埂芳脑⒃趯δ沟貥闼孛烂枥L中對托爾斯泰人格美的贊美。

【第2句】：教學(xué)重點(diǎn)

體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量

【第3句】：教學(xué)難點(diǎn)：

體會文章蘊(yùn)涵作者的思想感情。

【第4句】：課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

【第1句】：新課導(dǎo)入：

【第2句】：簡介作者和托爾斯泰【第1句】：斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奧地利作家，擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。自幼喜好文學(xué)作品。早期推崇唯美主義，相信通過抽象的道德教育可以改變?nèi)说木衩婷病Ｋ麖奈乐髁x到人道主義到反法西斯主義，始終沒有跨出資產(chǎn)階級意識范疇。最終攜妻在巴西自殺。【第2句】：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828-1910） 十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，但是都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜·卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑。《復(fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、最深刻、最有力的一部長篇小說。

【第3句】：整體感知課文

【第1句】：聽示范朗讀錄音。

【第2句】：請同學(xué)們在客觀描寫墳?zāi)沟木渥酉旅娈嫏M線。

【第4句】：概括課文要點(diǎn)

【第1句】：文中哪些句子對托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫

明確：（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。”

（2）“這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。”

（3）“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。”

（4）“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”

【第2句】：體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?明確 ：自然、普通、樸素、、寧靜

（板書） 樸素 遠(yuǎn)離塵囂 沒有裝飾 沒有墓碑

【第3句】：作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢? （1）“我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”

（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！?/p>

（3）“人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。”

（4）“看上去再也沒有像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。”

【第4句】：這種樸素對到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會產(chǎn)生這樣的影響？

明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。”“在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念。” 這種對內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。

（板書） 感人 扣人心弦樸素 打動人心 劇烈震撼

【第5句】：綜合課文，探究分析

作者為什么將這位俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上享有盛譽(yù)的作家的墳?zāi)狗Q為“世間最美的墳?zāi)埂保浚ǚ謳讉€小問題進(jìn)行探討）

其所以美，正是因為樸素的墳?zāi)估锫裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト恕＿@墳?zāi)雇耆凑胀袪査固┑脑竿ǔ傻?，它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕。或者說它直接呈現(xiàn)了托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，樸素是他人格的呈現(xiàn)和象征。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，這種精神力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>

【第1句】：托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？

明確：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。 他兒時聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對托爾斯泰生平的了解。

【第2句】：我們再來看一看夏天、冬天墓地的景物描寫，說出這兩幅畫面的意境嗎? 明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。

【第3句】：從哪些詞語中體會出來的?“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。

【第4句】：這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。明確：這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時也印證了他生前的選擇。

【第5句】：“這個小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個。”由此，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢） 明確：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。

【第6句】：課外延伸

請同學(xué)們簡單談?wù)劊?學(xué)習(xí)完本文，得到怎樣的啟示

例：許多人的一生把大半時間和精力花在設(shè)計、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。

【第7句】：總結(jié)

墓地的遠(yuǎn)離塵囂、沒有裝飾、沒有墓碑的樸素美，透視了托爾斯泰內(nèi)在的人格美。

《世間最美的墳?zāi)埂氛f課稿教案范例

【第1句】：說教材：

【第1句】：該課所處的地位和作用：

《世間最美的墳?zāi)埂肥侨罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)（試驗修訂本? 必修）語文教材第

一冊第三單元《外國散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。

本單元由四課五篇文章組成，其中一篇記游形式的散文，一篇回憶性敘事散文，

一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

本單元前幾課已經(jīng)對單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)“概括要點(diǎn)，提取精要”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課

主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。

【第2句】：課文簡析：

《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽摹１砻婵催@似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

【第3句】：教學(xué)目標(biāo)：

高中教學(xué)大綱對學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練要求中明確提出“整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情”，“根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達(dá)效果”。所以，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，我強(qiáng)調(diào)“三突出原則”，即突出“大綱要求”，突出“課文重難點(diǎn)”，突出“學(xué)情特點(diǎn)”，依據(jù)本課文“自讀提示”和“訓(xùn)練重點(diǎn)”，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1） 領(lǐng)會本文寄寓在對墓地樸素美描繪中的對托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。

（2） 加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3） 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，揣摩語言的能力。

【第4句】：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在本冊前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點(diǎn)，揣摩語言”定為本課的重點(diǎn)。

教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點(diǎn)。

【第2句】：說教法：

現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我打算采用“自讀與點(diǎn)撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

具體教法是：

(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會文章的美感。

(2) 問導(dǎo)法：這里的“問”絕不是我們通常意義上的串講串問，而是一種開啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點(diǎn)撥意義的“問”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

(3) 點(diǎn)撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時點(diǎn)撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時，就要教師幫助點(diǎn)撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。

【第3句】：說學(xué)法：

大綱要求：“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。

(1) 速讀課文，習(xí)用圈點(diǎn)、勾畫、批注法。

(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。

(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。

【第4句】：說教學(xué)程序：（安排一課時）

（一） 本課的課堂導(dǎo)入語我是這樣設(shè)計的：

同學(xué)們，假如你是一位偉人，你死后希望自己的墳?zāi)菇ǔ梢粋€什么樣子呢？

（學(xué)生自由討論，指名回答）

那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃模ò鍟n題），看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。

導(dǎo)語的設(shè)計不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。

（二） 交代學(xué)法：

此前已有有關(guān)的閱讀知識作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。

（三） 自讀指導(dǎo)：

【第1句】：誦讀指導(dǎo)：

學(xué)生齊讀課文。

（1）解決生難字詞。

（2）感情基調(diào)。

在朗讀中，注意體味作者語言的特點(diǎn)，體會景物描寫中滲透的感情色彩。

誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

【第2句】：整體感知，概括要點(diǎn)：

整體閱讀是進(jìn)行閱讀理解最重要的方法，就是要求學(xué)生迅速把握文章的基本意圖與大體走向，概括要點(diǎn)，語言要簡明，如文中有現(xiàn)成語句，可借助有關(guān)詞語概括；如沒有，可用自己的話概括。因此，我打算采用問導(dǎo)法與點(diǎn)撥法，培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三個問題：

（1） 文中哪一個詞最能概括托爾斯泰墓的特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：樸素。

（2） 托爾斯泰墓具有哪些具體的特征？作者是通過什么手法來描寫的？

點(diǎn)撥：沒有：十字架 墓碑 墓志銘 名字

只有： 小小長方形 土丘 鮮花

沒有： 好奇（破壞寧靜）

只有： 敬意

對比手法。

（3） 為什么說樸素是最美的？

學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求答案統(tǒng)一。

【第3句】：辨別篩選，提取精要：

這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

（1） 找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。

點(diǎn)撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。

通過對自然景物的動態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼亍?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的.色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動人。

（2） 篩選并概括作者對托爾斯泰墓的評價的句子。

點(diǎn)撥：托爾斯泰墓是作者在俄國所見到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。

（四） 課堂訓(xùn)練：

課堂訓(xùn)練的目的，主要是鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)成課堂目

標(biāo)，因此，我設(shè)計了以下5個題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點(diǎn)，提取精要的能力。

閱讀全文，完成下面的題：

【第1句】：“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵那樣不留姓名地被人埋葬了”意思是：

A（他的一生）曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

B（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。

C（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。

D（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。

【第2句】：作者用那破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較。這樣寫起到什么作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。

B從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。

C三個人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。

D前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。

【第3句】：者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個

具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。

【第4句】：如果要簡述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語句中哪四項是必不可少的？

A完全按照托爾斯泰的愿望。

B這個小小的，隆起的長方形。

C就在自己莊園的某塊地上。

D沒有十字架，沒有墓碑、沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

E遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

F埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

G世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?/p>

H風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲。

L圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。

【第5句】：作者為什么說“特殊的日子”？

【第5句】：說板書設(shè)計

世間最美的墳?zāi)?/p>

茨威格

總 特 點(diǎn)：樸素

具體特征：沒有： 十字架 墓碑 墓志銘 名字

只有：小小長方形土丘 鮮花

沒有：好奇（破壞寧靜）

沒有：敬意

英語的教學(xué)教案

引導(dǎo)語：英語是每個人必接觸的科目之一，那么如何寫一篇有關(guān)英語的教學(xué)教案呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

教材分析

本課采用了discussing和concluding的教學(xué)策略;利用課件來展開課堂教學(xué)，pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，運(yùn)用連詞and和but等進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠茫梢栽鲞M(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】： 知識與能力：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會運(yùn)用連詞and和but談?wù)撓埠?

【第2句】： 過程與方法：采用discussing和concluding的教學(xué)策略;利用課件來展開課堂教學(xué)，pairwork問答的口語交際活動和小組活動，進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠玫恼n堂教學(xué)和練習(xí)。

【第3句】： 情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課是通過“介紹電影”來學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩保瑢W(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，貼近學(xué)生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過“介紹電影”學(xué)會運(yùn)用連詞and和but談?wù)撓埠谩?/p>

難點(diǎn)：連詞and和but的用法。

教學(xué)過程

第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

本節(jié)課的主要日容是談?wù)撓埠茫賹?dǎo)入新課時開采用播放課件復(fù)習(xí)電影種類：action movie , thriller,comedy ,documentary ,beijing opera.并詢問：do you want to go to a movie? what kind of movies do you like?

【第2句】：第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究

【第1句】：通過復(fù)習(xí)what kind of movies do you like ? i like?..等句型引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a 部分的句子，然后選擇適當(dāng)?shù)剡B詞and和but填空，練習(xí)i like?and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等談?wù)撓埠玫哪繕?biāo)舉行完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生展開pairwork活動，完成3b部分口語交際教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)部分的圖畫和文字說明，依次談?wù)撊宋锏南埠茫瑥?fù)習(xí)鞏固所學(xué)的i like??and i like?.she likes?.but she doesn’t like??等目標(biāo)語言。

【第3句】：第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高。一到學(xué)生進(jìn)行游戲活動，讓學(xué)生互相詢問和談?wù)撓埠谩Ｍㄟ^只能種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言what kind of movies do you like ? i like?..do you like??? yes , i do . no ,i don’t 完成第4部分的'教學(xué)任務(wù)。

板書設(shè)計

unit 9 do you want to go to a movie?

i like thrillers and i like action movies.

i like comedies but i don’t like documentaries .

maria likes thrillers but she doesn’t like comedies .

練習(xí)設(shè)計：

【第1句】： __ she want to go to a movie?

a. do b. is c. dose d. are

【第2句】： __ kind of movies do you like ?

a.what b. what’s c. how d. which

【第3句】：i like thrillers, ___i don’t like documentarie.

【第4句】： she likes english ___she likes math.

【第5句】： my father likes comedies, ____ he doesn’t like action movies.

a. and b. so c. or d. but

【第6句】： helen likes documentaries , her sister doesn’t .helen____ _____

_____ her sister ______ ______ _______.

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

本課采用了discussing和concluding的教學(xué)策略;利用課件來展開課堂教學(xué)，pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，運(yùn)用連詞and和but等進(jìn)行詢問和談?wù)撓埠茫梢栽鲞M(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。

【第1句】：單詞

【第1句】： 名詞：action movie，comedy，documentary，thriller(附加相關(guān)的單詞：tragedy，science fiction，cartoon，romance)

【第2句】： 形容詞：scary，funny，exciting，sad(附加相關(guān)的單詞：instructive，useful)

【第2句】：句型

【第1句】： do you want to go to a movie?

yes, i do. / no, i don't.

【第2句】： does he want to go to a movie?

yes, he does. / no, he doesn't.

【第3句】： does she want to go to a movie?

yes, she does. / no, she doesn't.

【第4句】： what kind of movies do you like?

i like ...

【第5句】： what kind of movies does he like?

he likes ...

【第6句】： what kind of movies does she like?

she likes ...

【第7句】： i like ... and ...

i like ... but i don't like ...

【第8句】： she likes ... and ...

she likes ... but she doesn't like ...

教學(xué)反思

本課結(jié)合教材重點(diǎn).難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到

課堂學(xué)習(xí)及課外活動中去。使學(xué)生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學(xué)生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對每個學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學(xué)生超越。