年新教育教學小學心得體會
心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
新教育教學小學心得體會篇一
小學教育是培養孩子身心健康發展的重要階段。作為一名小學教師，我深深地感受到在這個階段對學生的教育是至關重要的。多年的教學經驗讓我明白了許多關于小學教育的精髓和要素。在本文中，我將分享我的教育心得體會，與大家一起探討小學教育的重要性和成功的關鍵。
第二段：培養興趣與樂觀心態
小學生的心智發展與個性成型階段處在一個十分關鍵的時期，他們對知識和世界的興趣開始形成。在課堂教學中，我們應該注重激發學生對知識的興趣，培養他們主動學習的習慣和積極的學習態度。在這個過程中可以利用多樣化的教學方法和課外活動，比如音樂、繪畫、體育等課程。通過開展各種豐富的活動，可以讓學生以樂觀的心態去面對問題，逐漸培養出勇于探索、積極向上的品質。
第三段：重視個性差異與適應教育
每個孩子都有獨特的個性和天賦。我們不能簡單地按照統一的標準來要求每個學生，而是要充分尊重和關愛他們的個性差異。在教學中，我們可以通過個別輔導、小組合作等方式去關注每一個學生的發展需求。同時，我們也要注重培養學生適應生活的能力，包括自主學習、合作與溝通等。通過給每個學生提供一個良好的學習環境，并教導他們如何處理人際關系，我們可以幫助他們逐步適應社會生活的變化和挑戰。
第四段：培養良好的品德觀念與道德修養
小學階段是孩子性格形成的關鍵時期，我們要注重培養他們正確的價值觀和良好的品德觀念。要從小學生的日常行為、學習過程和社交活動入手，引導他們形成良好的行為習慣和自律意識。我們可以通過日常的榜樣教育、班會活動、課外讀書活動等方式，引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養積極向上、誠實守信的品質。
第五段：家校合作與全面發展
孩子在成長中，家庭和學校是兩個重要的成長環境，在教育過程中，家校合作不可或缺。家長和老師要形成緊密的合作關系，及時交流學生的學習情況和成長需求。在教育過程中，家庭要注重對孩子的情感陪伴和關愛，培養他們獨立生活的能力。學校要提供多種教育方式和機會，發展學生的多元智能，促進學生全面發展。
總結：
小學教育是孩子成長的重要階段，書本知識的傳授和培養興趣樂觀心態并不是唯一的目標，我們還應該注重個性差異和適應教育，培養良好的品德觀念和道德修養，家校合作和全面發展等多個方面的教育任務。只有綜合關注學生的多個方面，才能真正促進他們全面發展，成為德智體美全面發展的人才。作為一名小學教育工作者，我們應當不斷學習和提升自己的教育能力，為孩子們創造一個良好的學習和成長環境。
新教育教學小學心得體會篇二
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料，而對于少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。
任何違法犯罪都是由于法制觀念淡薄，缺乏法律知識造成，要教育好小學生幼小的心靈，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得做好法制教育就是教學生學會做人，“沒有規矩，不成方圓”，在學校要求小學生如何遵守《小學是守則》以及各種校規校紀，使他們能成為德、智、美、勞全面發展好學生。
在校園中發生的傷人致死的案件不得不發人深思。例如：xx年天柱二中學生黃紹西殺死本校同學的案件，xx年3月天柱鎮中八年級(1)班學生吳聲胤傷害本校七年級(15)班學生胡朝源死亡的案件，一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律工作者來為同學們開座談會，講述一些有關小學生安全與法制方面的知識，強調了小學生帶各種刀具進入校園可能發生的事件，強調了小學生癡迷上網游戲的危害性，強調了打架斗毆、小偷、抽煙喝酒等對青少年健康成長的極端影響，乘坐違規造成的嚴重后果，遇到消防事故怎樣處理…，增強廣大學生的法律意識，明確了學生的行為規范。
通過此次法制座談會，出國留學班開展一系列的法制教育活動：
首先，我認為，法制教育迫在眉睫。
針對這個事例，不得不引起學校、家庭和社會的高度重視，應注重引導學生了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，提高他們能分析和去解決問題的能力。
所以，認真做好法制教育，要求學生做個有文化、講文明的國之棟梁是很有必要的。
其次，近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。
前不久，班里組織同學們觀看了劇本《法庭內處》，故事內容曲折，感人至深，發人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
面對當前這些青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學都要進行法制教育。因此，我們每位小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
新教育教學小學心得體會篇三
小學教育是每個人生命中非常重要的階段之一。作為一名小學教育工作者，多年來我積累了許多寶貴的教育心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我對小學教育的看法和體會，希望對廣大教育工作者和家長有所啟發。
首先，小學教育的關鍵是培養學生的興趣和習慣。我們知道，小學生的好奇心和興趣使他們更容易吸收新知識。因此，作為教育工作者，我們應該注重培養學生的興趣愛好，引導他們主動學習。例如，在語文課堂上，我經常通過講故事、唱歌和游戲來激發學生對文字的興趣。在數學課堂上，我會設計一些實際生活中的問題，鼓勵學生動手操作解決問題。通過這樣的方式，我發現學生的學習積極性明顯增強，他們變得更加主動、自覺地參與課堂活動。
其次，小學教育應該注重培養學生的品德和價值觀。小學是孩子人格形成的重要時期，我們要在他們心靈純凈的時候灌輸正確的世界觀、價值觀和人生觀。我認為，培養學生的品德是教育工作者的責任和使命。在課堂上，我注重培養學生的誠實守信、團結友愛、樂于助人的品質。同時，我也通過組織一些社會實踐活動，讓學生親身感受到幫助他人的快樂。通過這些教育方法，我發現學生不僅在學習方面有了進步，而且在品德方面也逐漸得到了提高。
第三，小學教育的核心是培養學生的綜合素質。在當今社會，僅僅有知識是不夠的，學生還需要具備良好的溝通能力、創新能力、合作能力等綜合素質。為此，我們不僅要注重學生的學科知識教育，還要注重培養他們的能力素質。在課堂上，我注重培養學生的思維能力和創新精神。例如，在語文課上，我經常組織學生進行演講、辯論等活動，培養他們的口頭表達能力和思辨能力。在數學課上，我會設計一些探究性的問題，讓學生動手實踐，培養他們的觀察、推理和解決問題的能力。通過這樣的綜合素質培養，我發現學生不僅學會了知識，而且具備了解決問題的能力和思維方式。
第四，小學教育要注重培養學生的動手實踐能力。動手實踐是學生學習的重要方式之一。通過實際操作，學生能夠更深入地理解和掌握知識。因此，作為教育工作者，我們要注重培養學生的動手實踐能力。例如，在科學課上，我會帶領學生親自進行實驗，觀察和探索自然現象。在藝術課上，我會鼓勵學生動手創作，培養他們的藝術才能和審美意識。通過這樣的動手實踐教育，我發現學生對知識的理解更加深入，興趣更加濃厚。
最后，小學教育需要家校合作共同努力。家庭是孩子成長的重要環境，家長的支持和配合對學生的成長至關重要。因此，教育工作者和家長應該形成良好的合作關系，共同關心和關愛孩子的成長。在日常工作中，我會通過家長會、家訪等形式與家長保持密切的聯系，及時與他們交流孩子的學習和表現情況。同時，我也鼓勵家長在家庭中給予孩子良好的教育環境，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。通過學校和家庭的共同努力，孩子的成長將更加健康、全面。
總之，小學教育是孩子成長道路中的重要一步。在小學教育中，培養學生的興趣和習慣、品德和價值觀、綜合素質和動手實踐能力是非常重要的。同時，家校合作也是促進孩子成長的關鍵。我相信，在廣大教育工作者和家長的共同努力下，孩子們將能夠健康快樂地度過小學時光，為未來的成長奠定堅實的基礎。
新教育教學小學心得體會篇四
數學是一門基礎學科，要讓學生學好數學不是一件容易的事。小學生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學低年級學生，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統的教學方法是對學生加以約束，限制學生"動"。這樣學生完全處于被動地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來又苦又累，會逐漸產生怨學情緒。如果能夠讓孩子們感受到學習的樂趣，從小培養他們強烈的求知欲，良好的思維方式和學習習慣，將使學生受益非淺。在此我就如何激發學生數學興趣談談淺見。
數學的教學內容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節，不易引起學生對數學的學習興趣，課堂上盡量用形象生動的數學語言會激發學生的學習興趣。比如教學生認數和記數時，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發學生的興趣。如：為了讓學生記住數字1—9的字形，讓學生背誦順口溜："1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。"以此來幫助學生形象記住字形。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情色彩，將數學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發了學生對數學的學習興趣。
"直觀教學"看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助理解問題，使抽象的知識形象化，會給學生留下深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。小學生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感。為了解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，應充分利用直觀教學的各種手段，激發學生興趣。在教學過程中，可采用直觀教具、操作學具來激發學生的學習興趣。如教"求一個數比另一個數多（少）幾的應用題"時，讓學生先擺10個三角形，然后在下面擺6個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問："哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分。"接著問："同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？"再啟發學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。
蘇霍姆林斯基認為：只有讓學生在認識過程中感受自己的智力，體會到創造的愉快，才能激發學生高昂持久的興趣。常言說實踐出真知。學生通過演示學具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學生親自動手實踐操作，運用多種感官參加學習了活動，經歷了建構知識的過程，能對所學知識產生深刻的體驗，獲得的知識較深刻；同時學生在實踐操作中學習，興趣濃厚。要盡可能多的提供機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中發展學習興趣，積極參與課堂學習。如教學"長方體的認識"時，設計兩次操作活動。第一次，給每組學生提供6個長方形硬紙板，讓每一組學生糊一個長方體紙盒。學生在挑選紙板糊紙盒的時候，就會體驗到只有相對的兩個長方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長方體紙盒，從而對長方體面的特征產生感性認識。第二次，讓學生利用細木條和橡皮泥，做一個長方體框架，讓學生在插框架的過程中，體驗到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長短相等的木條才能插成長方體框架。從而對長方體棱的特征產生了感性認識。再通過同學之間的交流和教師的提煉，學生對長方體的特征就有了深刻的認識。學生在操作活動中，手腦達到有機的結合，活躍了學生的思維，培養了學生的創新意識。
小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因數支配，容易產生"喜新厭舊"的情緒。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點、年齡、心理特征結合起來，學生才愿意學，主動學?？刹捎渺`活多樣的形式、方法進行教學，使學生不會產生厭煩感，給學生以新異感，讓學生對數學產生濃厚的興趣，從而提高對數學的學習興趣，并保證數學教學的順利進行。
新教育教學小學心得體會篇五
隨著時代的發展，新教育在我國的小學教育中得到了推廣和實踐。作為一名小學教師，我有幸親身參與了新教育小學的教學和教育實踐，深刻體會到新教育給學生帶來的積極變化和成長。在接下來的文章中，我將從教師角度出發，談談我對新教育小學的心得體會。
首先，新教育小學注重培養學生的主體意識和自主學習能力。在過去的傳統教育中，教師起著主導作用，而學生則被動接受知識。然而，新教育小學強調以學生為中心，通過啟發式教學和問題導向的學習，激發學生的思維和創造力。在我的班級中，我通過組織小組活動和課堂討論，激發學生的自主學習能力。學生們展示了豐富的想象力和創造力，不再依賴教師的指導，能夠主動探索和學習。
其次，新教育小學強調培養學生的合作意識和團隊精神。在以前的教育模式中，競爭意識過于強調，學生之間往往存在著明顯的對立。然而，在新教育小學中，學生被鼓勵合作和分享，通過集體活動和小組討論，學生之間的合作意識得到有效培養。我曾經組織過一個科學實驗活動，讓學生以小組形式完成實驗，并且互相交流和合作。通過這樣的活動，學生們學會了團隊合作，提高了解決問題的能力。
第三，新教育小學關注培養學生的全面發展。過去的教育模式往往只注重學生的學術成績，而忽視了學生的個性和興趣愛好。然而，在新教育小學中，學生的全面發展被重視，包括心理健康、品德素質和藝術修養等。我經常組織班級文藝演出，讓學生展示自己的才華和興趣，并且注重學生的情感與心理發展。學生們在這種多元化的教育環境中，得到了更多全面的發展，他們的個性和特長得到了充分的發揮。
第四，新教育小學注重培養學生的實踐能力和創新精神。過去的教育注重傳授知識和記憶，而忽視了學生的實踐能力和創造力。然而，在新教育小學中，學生被鼓勵通過實踐來應用所學的知識，并且培養創新精神和解決問題的能力。我曾經組織學生參加一個創意設計比賽，學生們通過科學的觀察和思考，提出了各種有創意的設計方案。在這個過程中，學生們將學到的知識和技能應用到實際中，激發了他們創新思維和解決問題的能力。
最后，新教育小學強調教育的個性化和差異化。在過去的教育中，學生往往以大班授課的方式進行，教育內容和方法相對單一。然而，新教育小學注重教育的個性化和差異化，根據學生的特點和需求制定教學計劃，并且采用多樣化的教學方法。我曾經對不同水平的學生制定了不同的學習計劃，鼓勵他們通過自主學習和反思提高自己的學習效果。這樣的教育方式讓學生真正做到因材施教，得到了更加良好和有效的教育。
總結起來，新教育小學給學生帶來了積極的變化和成長，培養了學生的主體意識、合作意識、全面發展、實踐能力和創新精神。作為一名教師，我深感責任重大和充實滿足。相信隨著新教育的進一步推廣和實踐，我國的小學教育將會更加科學、靈活和個性化。
新教育教學小學心得體會篇六
“名師”之所以受人尊敬，是因為他們“成功”在愛心，“成名”于師德。我不是名師，但我踐行師德，奉獻愛心，收獲了我教師生涯中沉甸甸的回報。
八年實踐，八年的付出，讓我體會到師愛的偉大和尊嚴，師道的崇高和神圣。我深深熱愛著我的教育事業，更深深鐘情于我的三尺講臺。
我們這個地方規定，凡是剛分配工作的，都得到離城較遠的鄉村任教，當然我也不例外，分到了對于我來說坐公交都得倒兩趟的鄉村小學。
校長找我談了話，決定讓我暫帶四年級的數學兼英語。四年級共有兩個班，另一個班的成績稍微差些，但那班的老師有能力把成績提上來，而我所帶的班在上學期期末評估中是全鄉第一。當時我只有一個想法，一定要把成績、名次保住。
我精心備好了我的第一堂課。上課鈴響后，我邁著矯健的步子走進了教室，學生們都坐得筆直筆直，靜靜地等著新老師的到來。當他們看到我時，嘴角輕輕地揚了起來，眼睛也瞇了起來，一直從門口看著我走到了講臺中央。他們這齊齊的一看，我倒顯得有些不自然了，感覺有點興奮和緊張。我稍稍一定神，微笑著用目光把全班看一遍。當我看到中間第二排的時候，發現一位同學正在那兒低頭抽噎。于是我趕緊走到他的座位旁邊，輕輕地問：“這位同學，你怎么了?”聽到我問話，他沒有回答我，而是抬起那頭發蓬松又臟兮兮的頭看著我。眼神帶著失望與無助，眼睛里還有沒擦干的淚花。這時我才發現這是個女孩，仔細一看，她的眼睛有點不太正常。她看了看我，還是沒有回答我。我把目光投向了其他同學， “老師，她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰給摔壞了，她爸爸肯定不會再給她錢了……”聽到同學們這么說，她爬在桌子上更加傷心地痛哭起來，聲音很凄慘。我趕緊俯下身去拍拍她的肩膀：“這位同學，你能不能別哭，跟老師說說這到底怎么回事?”她慢慢地抬起頭來，斷斷續續地說：“我……大伯……肯定……會……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件棘手的事，我拍拍她顫抖的肩膀，“我們下課再說這件事行嗎?”她什么也沒說，眼神充滿了無助。
上完這堂課，我向同事詢問—下她家的情況，結果不出我所料，她的家庭有“故事”。
課間操休息，我讓一名學生悄悄地把她的眼鏡拿來，出去給她修理好了。
晚上吃飯時，我把這件事同班主任說了一下，我們決定帶領全班同學利用星期四放學后的時間到女孩家進行一次愛心大行動。
學生們都忙開了，我也正準備擦玻璃。她說：“老師，非常感謝您給我修眼鏡!”我笑笑：“沒事的，你戴著合適就好了?！闭f著，同學們捋起袖子動手開了。
從那以后，她上課專心聽講，積極回答問題，按時完成作業，成績一直名列前茅。
忽然有一天，她沒來上學。學生們說她媽媽病情嚴重去醫院了。我很擔心……為這個小發孩所承受的一切。第二天，她來了我很高興，我知道沒有消息就是最好的消息。
現在，我已調離原單位，我時常會想起她，看到她的同齡人就不由自主想起她。
作為一名普通的教師，雖然不一定能成為名師，但我要努力成為孩子們喜歡的、優秀的教師。聽到歷屆畢業的孩子由衷地說：“老師，您是我最難忘的老師!”這就足夠了，作為老師，這是對我最高的獎賞。我知道，他們得到了我的愛，我也收獲了他們的愛。
師愛無聲，她如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，但卻澤被萬千;她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但卻明亮而溫暖;她仿佛是春夜里的細雨，雖非風光無限，但潤物無聲。
情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。
燭光熒熒，師愛綿綿。迎來朝陽，送走余暉;走過風，走過雨，走過耕耘的春夏與秋冬，我依然要說：當一名教師，我無怨無悔!
新教育教學小學心得體會篇七
近年來，新教育概念在中國教育界逐漸興起，越來越多的學校開始實施新教育模式。我有幸在一所新教育小學擔任教師，通過與學生們的互動和實際教學操作，我深切感受到了新教育給予學生的全新體驗和教學方式的改變。
第二段：親近感與尊重
新教育小學著重強調學生的個體差異和個性發展，成立小班制度，每個班級只有20名學生。這樣的小班規模使得教師可以更好地關注每一個學生，學生與教師之間建立起了更加親近和尊重的師生關系。在新教育小學，我發現學生們更加愿意與教師溝通，敢于表達自己的意見和想法。
第三段：自主學習與合作學習
新教育小學更加注重激發學生的主動學習和合作學習能力。學生們不再局限于老師的講解和傳授，而是通過自主學習和合作學習的方式，主動探索和學習知識。在我的教學實踐中，我發現學生們的問題解決能力和合作能力得到了顯著提高。他們能夠自主分析和解決問題，并樂于與他人合作完成任務。
第四段：綜合評價與多樣化考試
新教育小學在對學生進行評價時，不再單純依靠一次次的考試成績，而是通過多樣化的方式進行綜合評價。每個學期學生將根據豐富多樣的活動和表現獲得綜合評價，教師們通過評價，更好地了解學生的綜合素質和潛能。這種評價方式激發了學生全面發展的動力，讓他們更加關注學習過程，而不僅是追求高分。
第五段：全人教育與文化藝術
新教育小學提倡全人教育，注重培養學生的情感、智慧、品德和身體等多個方面的發展。學校開設豐富多樣的文化藝術課程，讓學生在音樂、繪畫、舞蹈等藝術領域有更多的機會展示自己的才華和個性。在我教授的音樂課上，我發現學生們能夠更加主動地參與到音樂創作中，他們的創作天分得到了充分調動和發揮。
總結：
新教育小學的實施給予學生們更多的尊重和關注，激發了他們的主動學習和合作學習能力。學生們通過多樣化的評價方式獲得綜合評價，注重全人教育和文化藝術的發展。作為一名教師，我深切感受到新教育模式給予我們更多的發展空間和教學方式的創新，期待能夠為學生們提供更好的教育體驗。
新教育教學小學心得體會篇八
關于培養小孩子愛國教育方面的心得體 愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛國主意教育是全民的教育，重點是廣大青少年，尤其是共青團，少先隊員等等。讓青少年樹立愛國主義者的精神。我們必須培養廣大青少年的愛國主義感情，提高他們的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想，信念和人生觀，價值觀。作為一名共產黨員，在這里跟大家一起分享一下我對小孩子愛國主義方面的心得體會a 第一，幫助孩子樹立端正的愛國主義精神。
少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望。今天的孩子，就是明天的建設者和接班人。少年兒童時期是人生最美好的開端，遠大的理想在這里孕育，良好的習慣在這里養成，人生的風帆在這里起航。在這時期我們學校，家長相互配合幫助孩子們樹立端正的愛國主義精神。學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到幼兒園直至大學的
教學
，育人全過程中去，特別要發揮好課堂教學主渠道的作用。家長也起到帶頭作用。愛國的內容十分廣泛，比如：周末帶孩子們出去看愛國主義的電影，相互討論思想，..傳到愛國主義思想。經?？磮蠹埩私鈬业那闆r，看新聞等等。少年兒童時期是最受環境因素的時期，父母是孩子們的第一位老師，家長是什么樣子，孩子也是什么樣子。所以我們做家長的，不可忽略自己的每一個行為。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代要求，從孩子們的愛好興趣出發，把愛國主義聯系著日常生活，增強孩子們的以及我們的愛國情感和振興祖國的責任感，學習雷鋒事跡，王進喜事跡提高我們對愛國主義的知識，培養雷鋒精神，鐵人精神基礎上樹立端正的愛國主義精神。第二，要進行名族團結教育。
愛國主義是我們民族精神的核心，是實現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動力。中華民族是一個多民族的大家庭，在各族人民中牢固樹立漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生。作為家長要帶頭作用，跟鄰居同事們和睦相處，相互幫助，敬老敬少以自己的行為教育孩子。讓孩子們體會到團結的力量，提高合作精神，為愛國主義獻出一份貢獻，牢記《團結就是力量》。第三，要自覺培養優良品德，做一個素質全面的愛國者。
我們要鼓勵孩子們從小就樹立遠大志向，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，積極向上，不
..怕吃苦，培養堅持不懈的精神。同樣，我們也善于思考，不斷找出自己不良之處，及時改正給孩子們做最好的榜樣，在他們的心目中成為最優秀的父母。我們自己做不到的，讓孩子們做確實沒有說服力。如果希望孩子們自覺一點，那家長的話必須有說服力才起到作用。所以我們各個方面盡自己的最大努力成為最好的父母，幫助他們自覺培養優良的品德，鼓勵他們積極參加文藝活動提高自己的綜合素質。跟孩子一起參加《愛國主義》為主題的各種活動。比如 ：3月份向雷鋒先生學習，跟孩子一起開展雷鋒活動，提高愛國精神。
總之，孩子是祖國的未來，是民族的希望。學生能不能安全健康地成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此加強學生的愛國主義教育。愛國是對祖國的忠誠和熱愛，作為家長我們必須意識到自己的重大責任，用最好的方法教育孩子，樹立端正的愛國精神，讓孩子們做一個素質全面的愛國者。
淺談對小學生的愛國主義教育
愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚的感情，是民族精神的核心，是振興中華實現民族復興的必然要求。少年興則國興，小年強則國強，因此，對小學生進行愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是中華民族屹立于世界之林的一項無比重要的工作。
我校是這樣進行愛國主義教育的，首先，從孩子們所能..接觸的事和物開始。每次在學期的開學典禮或散學典禮上，面對迎風飄揚的五星紅旗，值日教師都會告訴孩子們，國旗，是一個國家的標志，我們要尊重它；并反復告訴孩子們當國歌奏響，國旗升起的時候，要嚴肅、立正，必須行少先隊隊禮或注目禮。當然，教師要站在本班學生的前面，給孩子做出一個行為的榜樣。久而久之，學生就會在老師的榜樣中有了努力的方向，國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽；國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學生視國旗、國徽為祖國的象征，不做出有損國旗和國徽尊嚴的舉動。有人說養成一個好的習慣只需要不斷重復，重復21次就能形成，暫且不論此理論是否正確，總之，此項工作我們常抓不懈，效果是非常的明顯。其次，教育孩子們愛祖國，是要從力所能及的小事做起，不是大而空的去說教。只是聯系身邊發生的小事，去告訴孩子們一個人只要心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。比如汶川地震捐出自己的零用錢是愛國；主動承擔責任、愛校愛家是愛國；愛護環境、節約用水、用電是愛國；樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國；盡量購買物美價廉的中國制造是愛國；當你離開教室時，看見電燈沒關時，你將它關好就是愛國；當你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當你克服缺點，努力做一個受人歡迎的人也是愛國??每一個生活中的點..滴都是愛國的體現。我們培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。第三，學校憑借赤水是紅色革命老區的優勢，每年的清明節都組織孩子到“赤水市紅軍烈士陵園”開展掃墓活動，讓他們自己制作小白花、花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與敬意。參觀紅軍烈士紀念館，聆聽講解員的介紹，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，努力學習。利用“端午節”、“國慶節”、“一二、九運動紀念日”等節日，開展豐富多采的活動對學生進行愛國教育。第四在每班教室里張貼五星紅旗和愛國的名人、名言，創造濃郁的愛國主義教育氛圍。要求班主任利用每周的班會課，采取不同方式對學生進行主題愛國主義教育，每學期至少開展三次以上，并將該工作納入年終的班主任考核；同時也要求各科任教師充分發揮課堂教學這個主陣地，結合教學內容把愛國主義教育滲透進去。硬性規定一年級新生入學和在每學期開學之初，各班主任都必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都、家鄉及祖國版圖的教育，使學生對自己的家鄉和祖國有一個明確的認識。
中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。歷..史證明，只有團結起來，才能抵御外來侵略，而孩子，則是建設祖國未來的生力軍，我們必須從小跟他們灌輸這個思想，讓愛國深入他們的骨髓，深入他們的靈魂。一個國家的少年，需要有高尚的美德和為國奉獻的精神。
一代一代的傳承下去，這樣的國家才能立于不敗之地。對學生們進行愛國主義教育是我們每一個教師不可推卸的責任和義務。
愛國主義教育心得體會 同學們，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。
熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。我們交口少年科院為我們提供了優良的學習環境，老師為培養我們同學成才而兢兢業業，這里是我們成長的搖籃。作為交口少科院的學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校。每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校形象和榮譽；我們要真心..實意地尊敬我們的老師；我們要自覺地保護校園的一草一木，創造和諧的版權所有學習環境；我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一名同學，讓我們互愛互學，一起快樂健康成長！我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，爭取優異成績，以此來報答學校，報答我們敬愛的老師！
愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質，愛校是我們必須具備的個人素養。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷、尊敬師長、愛家愛校、踐行社會主義榮辱觀的合格小學生吧！作為交口少年科院的學子，為交口少年科院增輝。今天我以少科院為榮，明天少科院以我為榮。
交口少年科學院
三年級：鄭淑俊.
新教育教學小學心得體會篇九
我覺得學校的小學教育，不僅限于課程知識的傳授，更重要的是培養學生良好的學習習慣和積極的人生態度。在我跟隨小學老師進行教學實習的這段時間里，我深刻感受到了小學教育對學生整個成長過程的重要性。通過觀察和親身參與，我獲得了一些關于小學教育的心得體會。
首先，小學教育要注重培養學生的基本素質。小學教育是孩子人生的基礎，這個階段培養孩子的學習興趣和學習習慣非常重要。在小學里，老師們注重培養學生主動學習的能力，通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣。同時，培養學生良好的自學能力也是小學教育的一個重要任務。小學教育注重培養學生的實踐能力和創新能力，通過一些體驗式的學習活動，幫助學生把課堂上學到的知識運用到實際生活中，增強學生的實際動手能力。
其次，小學教育要注重學生的情感教育。在小學階段，學生的情感發展非常重要。小學教育注重培養學生的價值觀念和道德觀念。通過一些課程和活動，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養學生良好的品德修養。同時，小學教育注重培養學生的情感綜合素質，培養學生的社交能力和情緒管理能力。通過一些情感教育的活動，幫助學生學會與他人和諧相處，增強學生的情感表達能力。
再次，小學教育要注重學生的思維發展。小學階段是學生思維邏輯發展的關鍵時期。在小學教育中，老師們注重培養學生的思維能力，培養學生的邏輯思維和批判性思維。通過一些啟發性的教學方式和思維訓練的活動，幫助學生發展獨立思考和創新思維的能力。同時，小學教育還注重培養學生的解決問題的能力，通過一些問題解決的課程和活動，培養學生分析和解決問題的能力。
最后，小學教育要注重學生的身心健康。小學階段學生正處于生理和心理發展的關鍵階段，所以在小學教育中培養學生的身心健康非常重要。小學教育注重培養學生的體育鍛煉習慣，通過一些體育活動和運動會，培養學生對身體的關注和保護意識。同時，小學教育也注重培養學生的心理健康，通過一些心理健康教育的活動，幫助學生樹立正確的心理觀念，增強學生抵抗壓力的能力。
總結起來，小學教育是孩子人生的基礎階段，關系到學生整個人生發展的方向和質量。通過實習體驗，我深刻認識到小學教育的重要性。小學教育要培養學生的基本素質，注重學生的情感教育，發展學生的思維能力，關注學生的身心健康。只有綜合培養學生的各方面能力，才能更好地為學生未來的發展奠定扎實的基礎。
新教育教學小學心得體會篇十
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。
除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、鍛煉的計劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發現他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。
教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關鍵的，現在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。
新教育教學小學心得體會篇十一
作為年輕的教育事業的接班人，轉眼間今年已是我踏上光榮的教育崗位的第四個年頭，這四年如一日，充實并快樂著，也讓我從一個剛走出校門的懵懂大學生，成長為初涉職場的青年。深深的感受到永小的同事之間和睦、友善。
中華五千年自古就有尊師重教的傳統，少年強則國強，下一代是國家的未來，教育乃興國興邦之本。鄧小平曾說過：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢?我想，要從科學和教育著手”，同時我們也可以從其他大國崛起中發現教育起著很大的關系。教師不光是一份職業，還擔負著民族未來的事業。不僅感受到教師職業的榮耀，更體會到身上肩負起的一份責任，是一份良心工作。
當老師太不容易。學歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的'優秀教師則是在崗位上磨煉的結果。因此，做一個老師要謙虛謹慎，如果自己知足意滿，就等于一杯水已經滿了沒辦法再倒了。需要不斷更新，學科知識和教育理念。每一節課的質量直接影響學生生命的質量。每一個學生的生命都是值得敬畏的，上課就是用生命在歌唱。就是用你的生命來影響他們、感染他們，讓他們熱愛父母、熱愛老師、熱愛學校，熱愛祖國，讓他們懂得做人的道理。師愛超過親子之愛，親子之愛是有血緣關系的，而師愛是大愛，仁愛，要熱愛每一個學生。寫在紙上，說在嘴上，不叫懂道理，身體力行才是真正地懂道理。
教育是接力棒，一棒一棒地接下來，現在我們年輕一代即將歷練成為骨干教師，我們要準備好傳承人類文明、民族復興的使命即將落在我們身上，教師不僅要業務專，還要對社會上的誘惑具有抵抗力，守護教育者的尊嚴。
新教育教學小學心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
小學教育是每個人學習生涯的第一個階段，也是教育的基石。多年來，我一直從事小學教育工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些對小學教育的深刻理解和感悟。小學教育不僅涉及學科知識的傳授，更重要的是塑造學生的品格和價值觀。因此，作為小學教育工作者，我們需要將知識與品格培養有機地結合起來，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
第二段：培養學生的學習興趣（250字）
尊重學生的興趣和特長是激發學生學習熱情的關鍵。我發現，學生對某些學科或主題的喜好經常能夠激發他們的學習動力。因此，我會積極關注學生的興趣愛好，盡可能將教材內容與他們的興趣相關聯。例如，我會引導學生用數學知識解決實際問題，用生動的故事激發他們對閱讀的興趣。除此之外，我會鼓勵學生參加各種課外活動，如校級比賽、科技創新大賽等，以培養他們的興趣愛好，拓寬他們的學習視野。
第三段：關注學生的心理健康（250字）
小學階段是孩子成長的關鍵時期，他們正處于心理形成和發展的階段。因此，關注學生的心理健康非常重要。在日常教學中，我會注意觀察學生的情緒變化，并提供適當的心理支持。如果發現學生出現焦慮、壓力或自卑等情緒問題，我會及時與學生進行溝通，了解原因，并嘗試給予適當的幫助。此外，我也會組織一些課堂活動，如小組合作、角色扮演等，來促進學生之間的交流和合作，增強他們的社交能力。
第四段：培養學生的學習方法（250字）
培養學生良好的學習習慣和方法是小學教育的重要任務之一。通過合理的學習安排和指導，我幫助學生建立起高效的學習方法。首先，我鼓勵學生制定學習計劃，合理安排時間。其次，我注重培養學生的自主學習能力，教他們如何獨立思考和提問。另外，我還引導學生進行歸納總結、制定問題解決方案等學習方法，幫助他們更好地掌握和運用所學知識。通過培養學生良好的學習方法，他們能夠更好地應對學習難題，提高學習成績。
第五段：以身作則，做學生的榜樣（300字）
教育工作者首先要做學生的榜樣，以言傳身教的方式影響學生。在日常工作中，我會保持良好的教師職業道德和學術水平，做到盡責盡善。同時，我會與學生建立良好的師生關系，關心他們的成長和發展。我會鼓勵學生勇敢表達自己的意見和觀點，并尊重他們的個性差異。我相信，只有成為學生的榜樣，才能真正對他們產生積極的影響。
結束語（100字）
在小學教育工作中，我深刻認識到，教育的目的是培養學生全面發展的人才。通過培養學生的興趣、關注他們的心理健康、指導他們良好的學習方法，并以身作則，我們能夠更好地實現教育的使命。作為小學教育工作者，我將堅守初心，不斷學習和進步，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
新教育教學小學心得體會篇十三
第一段：介紹聽小學教育的背景和意義（200字）
近年來，聽小學教育逐漸受到關注，成為教育改革的重要方向之一。聽小學教育是一種以培養學生聽覺能力為核心的教育方式，其目的是讓學生通過聆聽和感知，培養自身的五感，提高對細節的敏感度和觀察能力。聽小學教育對于學生的認知能力、溝通能力和學習能力的提高具有廣泛的影響力。因此，我們應認識到聽小學教育的重要性，積極參與其中，體驗收獲和感受到的影響。
第二段：闡述聽小學教育對學生品德素養的培養（200字）
聽小學教育的核心是培養學生對社會發展現象的洞察力，這對學生的品德素養的培養有著至關重要的作用。通過聆聽社會中不同的聲音和意見，學生可以理解并接納觀點的多元性，提高自身的包容性和寬容心。在聆聽中，學生也需要學會欣賞和感悟優秀的聲音，從而培養自己的心靈境界和修養。這些都對學生的道德品質和人格塑造具有重要意義。
第三段：講述聽小學教育對學生學習能力的提升（200字）
從教育心理學的角度來看，學生的學習能力不僅僅取決于知識的掌握和記憶，更取決于對信息的接收和整合。而聽小學教育在這方面作出了積極的探索和實踐。聆聽可以幫助學生更加專注地思考和表達自己的想法，提高信息的接受和理解能力。通過不斷地傾聽和學習，學生可以拓展自己的知識面和視野，提高解決問題的能力和創新思維的水平。因此，聽小學教育可以為學生的學習能力提供重要的支持和幫助。
第四段：探討聽小學教育對學生溝通能力的提高（200字）
聆聽是有效溝通的基礎，因此，聽小學教育對學生的溝通能力的提高具有重要意義。通過聆聽和留意他人的講話，學生可以更好地理解他人的意圖和需求，進而增進彼此之間的交流和合作。同時，學生也需要學會積極地表達自己的想法和觀點，從而建立起積極、良好的人際關系。通過培養學生的聆聽技巧，聽小學教育為學生的溝通能力的形成和提高提供了有益的平臺和機遇。
第五段：總結聽小學教育的意義和收獲（200字）
聽小學教育對于學生的全面發展有著重要的促進作用。它培養了學生良好的品德素養，提高了學生的學習能力和溝通能力。通過聆聽，學生更加敏感地感知社會各方面的信息，懂得了成長與進步的重要性。在聽小學教育中，我們也要認識到自己對于自身成長的渴望和需求，不斷努力，提高自己的聆聽能力。只有這樣，我們才能真正融入到現代社會中，成為有社會責任感和創造能力的公民。因此，我們應積極參與聽小學教育，感受其中帶來的成長和改變。
新教育教學小學心得體會篇十四
??將心理健康教育的內容融入學科教學之中，通過二者的有機結合，使學生在掌握學科知識的過程中接受心理健康教育。在學科教學中進行心理健康教育要注意幾個問題：
??1、注意挖掘學科教材中的心理教育內容。
??不管什么學科的教學從心理學和教育學意義上看，都是對學生心理的發展施加影響的過程，在教學中我注意挖掘和組織好對學生心理產生重要影響的學習內容，使其在教學過程中潛移默化地影響學生的心靈，這就會使學科教學過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔任過五年級語文教學及班主任工作，學生全部來自城鄉結合帶和農村，受生活環境的影響，學生的組織紀律性不強。為了加強組織紀律性，我在教《我的戰友邱少云》時，啟發學生聯系自己平時在校及其他公共場所的實際情況談體會，使他們認識到自己的不足和守紀的重要。從那以后許多學生都能自覺遵守紀律，并能大膽地制止違紀的行為。
??2、構建良好的課堂心理教育環境。
??心理學家羅杰斯告訴我們：“創造良好的教學氣氛是保證進行有效教學的前提，而良好的氣氛的創設又是以良好的人際關系為基礎和前提的?！碧K霍姆林斯基曾說過：“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！笨梢?，學科教學中心理教育的成功與否，關鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構建和諧良好的課堂心理教育環境就顯得非常重要。教師應放下架子，和諧平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，把他們看成是自己的朋友，使學生真正從心理上接受你，教師才有資格做學生學習過程的指導者、誘導者。還要允許學生有不同意見，允許學生對老師提出批評。在情感相容的基礎上，創造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時，還要特別關注學習困難的學生，對這些學生不能僅從提高他們的學習成績方面下工夫，而應著重分析造成學習困難的心理原因并加以輔導。
??3、注意學科教學活動的設計。
??學生的心理是在活動中發生發展的。教師要精心設計每一堂學科課程的教學，調動學生主動參與整個教學活動過程，盡可能使每個學生有展現自我的機會，使他們的心理素質通過參與教學活動過程得到訓練與提高。課堂教學活動要根據小學生的身心發展規律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動之中，活動設計要多樣化，可根據不同的心理輔導內容和小學生的年齡特征設計不同的活動形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項活動設計至少要達到一項明確的心理輔導目標。學生通過這些饒有興趣的心理輔導活動，逐步領悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
新教育教學小學心得體會篇十五
在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的文章——《教育學生做一個善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養‘人’的，而非什么機器?！?/p>
看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?/p>
當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規教育、課本教育所培養出來的學生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現如此現象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。
教育不止發生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結合所教學內容對學生進行環保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環保小衛士就是說像你這樣的孩子。”……讓學生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師?！碑攲W生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責就是影響他們向好的方向發展，而不是像司法機關那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業的家長，不同的家庭環境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經常反思。
記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質，正是做人最基本的優良品質?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。
小學教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實地的實踐者。因此我甘于認認真真地當普通教師，堅持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業，這就是我多年教育教學工作中最大的感受。愛是教育的基礎，情是感化學生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個性的學生，是活生生的生命。這些生命，首先應當得到尊重和喚醒，其次應當得到保護和激勵，最終得到關愛和發展。每當我面對可愛的孩子時，一種緣自內心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學生們看得見，摸得著，時時感覺得到。我用一片摯愛為學生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養學生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風氣。
在我的班里有一個叫小明的學生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學秩序。面對這樣一個學生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點，讓他時時感受到老師的關愛。小明的嗓音不錯、表現欲望強。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領誦，課本劇表演中，讓他擔任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽。當我把一張鮮紅的喜報頒發給他時，小明禁不住緊緊地摟住我的脖子，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現，不僅使他感受到了我和同學們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中，學生思想升華了靈魂。
課堂組織教學是指教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程。課堂組織教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。
我通過幾年的英語教學實踐，總結出了如下一些課堂組織教學的
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調、音量、節奏和速度的變化，來引起和控制學生的注意。例如，當教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學生注意力的作用。教師的表情表達對學生的暗示、警告和提示，也可以表達期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調控學生的注意力。
停頓吸引法：適當的停頓，能夠有效地引起學生的注意力，可以產生明顯的刺激對比效應。喧鬧中突然出現的寂靜，可以緊緊抓住學生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導致學生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學生中引起相關的心理效應，產生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒，進而影響教學效果。因此，教學可以巧妙地運用目光注視來組織英語課堂教學。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學，使學生情緒安定下來，愉快地投入學習。再如，課上有學生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學中，發揮著動力的作用。如果學生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進行學習活動。
因此，我們要善于運用各種教學手段，培養和引導學生積極向上的情感，并在成功中產生新的學習動機。
