二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃

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二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃篇一

本學期我繼續擔任二年級語文教學工作,經過二年級一個學期的學習,本班的大部分學生都喜歡看課外書,講故事,有較強的表現欲望,他們學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,比如:程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等,但也有一部分學生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好。不管怎樣,兒童的可塑性很大,相信他們能學好語文。

本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個。“識字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中:第一單元:春光篇(1—4);第二單元:哲理篇(5—8);第三單元:親情篇(9—12);第四單元:勤學篇(13—16);第五單元:愛國篇(17—20);第六單元:科技篇(21—24)。

⑴繼續掌握正確的勤查字典,并養成習慣;養成主動識字的習慣。

⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

⑶繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

⑷培養勤查字典,主動識字的習慣。

⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

⑵學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

⑶能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

⑶學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

⑴準確認讀373個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

⑴能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

1、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

3、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

4、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃篇二

本班現有學生36人,通過半年的學習,大部分學生已養成了良好的學習習慣,能主動地參與到課堂學習中來。做到認真聽講,積極動腦。平時能自覺地完成各項作業,并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素,接受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力,對其加強引導,從而激發他們的學習興趣。

本冊教材由2個單元的"識字"和6個單元的"課文"組成,每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位,識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內容相對集中。

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成良好的讀熟習慣。

2、培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

3、繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。

6、準確認讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規范、姿勢端正,卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地復述課文,語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

1、根據學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學工作。

2、加強非智力因素的訓練,培養學生良好的學習習慣,充分發揮學生的積極性和主動性。

3、在平時的教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

4、加強讀寫訓練,平時注重培養學生的閱讀興趣。

5、注重學生書寫的指導和訓練。

二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃篇三

本冊教科書共16個單元,其中第7單元是開放單元,單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目,要根據主題創設的情境,創造性地安排每個單元的教學,主題單元的學習內容,可以根據學生的情況調適:16個單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉移的,要根據學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元,學生興趣大,積極性高,教師認為有擴展價值的`單元,可以增加內容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮,單元內也可以靈活處理各項學習內容,如“守信用”單元,《龍眼和山里紅》、《我必須去》練默讀,學生字,課文內容可以與活動、寫日記結合學習;課堂討論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》、《朋友》兩文。

本冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,繼續學習獨立識字的方法,引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合,同時學習一定數量的生字,第二單元《丁丁冬冬學識字(一)》學習根據形聲字的聲旁猜字音,與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合,每位學生都能夠有辦法獨立認字,按照人們認字的實際心理過程,教材把它們總結簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學識字(三)》,第七單元《丁丁冬冬學識字(二)》學習漢語拼音大寫字母,認識電腦鍵盤,為學習輸入漢字打基礎。

本冊閱讀教學強調積累,強調整體感受,強調個性化學習,要繼續培養朗讀、默讀的能力,每篇課文后面的思考題幫助教學,有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據學生的興趣,選適當的篇目在課堂上指導學習,

1、認字450個。

2、學習音序查字法,幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結構和書寫規則。

4、繼續培養閱讀的興趣,培養經常閱讀的習慣,在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會。

5、通過“語文天地”中設計的活動,創設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫,練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體,思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行,聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法,重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力,重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維,課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會,開始訓練默讀,重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字,詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀,重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃篇四

本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇于創造;熱愛自然,了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

本班絕大多數學生有良好的學習習慣,上課能專心聽講,積極舉手發言,作業及時完成。在接下來的學習生活中,培養本班學生養成良好的語文學習習慣,使每一位學生都能學有所獲、學有所長,使學有困難的學生樹立信心,迎頭趕上,積極在識字、閱讀各個方面都大有進步,使孩子們在快樂的學習中積累知識,努力創新,不斷成長,是這個學期的教學目標。

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言,專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富物產和日新月異的變化。通過學習,使學生了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。

4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記。

二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃篇五

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

1、圍繞專題整合教材內容。每一組教材的“導語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發學生的學習興趣。

2、教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

3、重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。

4、材的編排體現開放性和彈性,增強適應性。閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統一要求,教師可根據教學情況靈活處理:可以根據需要結合精讀課文進行教學,部分課后練習從尊重學生的個體差異出發,不作統一要求。展示臺以學習伙伴展示的內容為引導,鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活動的成果,目的在于使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發展,不斷獲得成就感。這些,都體現了教材的開放性和彈性。

1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4、歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5、聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6、閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

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