最新幼兒園家長學(xué)指南心得 幼兒園指南心得體會

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園家長學(xué)指南心得篇一

本學(xué)期我們第一次的讀書活動于3月5日開始了，今天我們周莉莉老師的組織下又一次解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。出了學(xué)習(xí)了健康領(lǐng)域外我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。那么我們該從哪些方面來體現(xiàn)與開展呢？我認(rèn)為可以從以下兩方面體現(xiàn)：

《指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，那么何為物質(zhì)環(huán)境呢？就是為幼兒提供各種科學(xué)活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進(jìn)行操作試驗(yàn)，并能將不同的觀察試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄、表達(dá)、交流試驗(yàn)的過程，從而讓幼兒體驗(yàn)到試驗(yàn)的樂趣。

小班、中班、大班年齡階段的目標(biāo)各不相同。小班最簡單，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；中班進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。目標(biāo)由易到難、由淺入深，目標(biāo)層次逐漸遞進(jìn)，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標(biāo)，突出各年齡班的培養(yǎng)重點(diǎn)，使我們教師在準(zhǔn)備活動時(shí)，目的更明確，同時(shí)也更有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。

總之，學(xué)習(xí)了《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域，我會根據(jù)科學(xué)活動與科學(xué)區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵(lì)幼兒探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實(shí)際感受、探索欲望和興趣非常強(qiáng)。針對這種現(xiàn)象,我們嘗試?yán)糜變荷钪械乃夭囊约八麄冎車h(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中。根據(jù)科學(xué)活動與科學(xué)區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動。為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長！

幼兒園家長學(xué)指南心得篇二

第一段：幼兒園大班是學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵階段，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心，對他們未來的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在我工作的幼兒園大班，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：在幼兒園大班工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要性。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們學(xué)會自己動手完成一些簡單任務(wù)，如自己穿脫衣物，整理玩具等。通過這些簡單的任務(wù)，他們學(xué)會了如何依靠自己完成一些日常生活的任務(wù)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和自律性。同時(shí)，這也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和自信心，讓他們對自己的能力有了更深的認(rèn)識。

第三段：除了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性外，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒園大班的活動中注重培養(yǎng)孩子的合作精神同樣非常重要。在團(tuán)隊(duì)活動中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會與他人合作解決問題。通過這些活動，他們學(xué)會了相互合作，共同完成一個(gè)任務(wù)，并懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣的活動不僅培養(yǎng)了孩子的合作精神，也讓他們更好地適應(yīng)集體生活。

第四段：在幼兒園大班工作期間，我還發(fā)現(xiàn)游戲在幼兒教育中起著重要的作用。游戲是幼兒成長過程中最自然的表達(dá)方式，通過游戲，孩子們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而且游戲可以讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。因此，在我工作的幼兒園大班，我特別注重為孩子們提供豐富多樣的游戲機(jī)會，使他們可以在游戲中獲得成就感和樂趣。

第五段：總結(jié)我在幼兒園大班工作的體會，我認(rèn)為給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，注重培養(yǎng)他們的合作精神，提供豐富多樣的游戲機(jī)會，可以幫助孩子們在幼兒園大班階段得到全面的發(fā)展。作為教育者，我們要耐心引導(dǎo)孩子們的成長，激發(fā)他們的潛能，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的幼兒園大班工作經(jīng)驗(yàn)讓我明確了幼兒教育的重要性和意義，也讓我更加深入地理解了幼兒的需求和成長規(guī)律。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇三

作為80后的我們在剛剛榮升為準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽時(shí)，就不止一遍的構(gòu)建我們培養(yǎng)孩子宏偉藍(lán)圖。從孩子呱呱墜地到現(xiàn)在因?yàn)樵谖桂B(yǎng)和教育孩子的問題上，我們因?yàn)橐庖娚系姆制缫渤尺^鬧過。

作為父母我們都想把最好交給孩子，那什么是最好的呢？畢竟我們也是初為人父，初為人母，家里老人的育兒方式我們?nèi)テ湓闫闪粲芯A的'東西也很少，很多東西都是摸索著往前走。這給我們在孩子教育與成長方面造成了很大的困難。前幾天孩子的幼兒園讓家長們一起分享了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，最近在網(wǎng)上又看了一遍，收獲頗豐。

孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，作為家長一定要樹立正確的教育觀。

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，幼兒需要身心全面發(fā)展，不應(yīng)片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，嚴(yán)禁“拔苗助長”。

4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

我們要關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供均衡的營養(yǎng)和充足的睡眠以及適宜的鍛煉來保證健康的體態(tài)，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。成人不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極的回應(yīng)。為幼兒提供豐富適宜的讀物，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣及閱讀理解能力。

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。使幼兒愿意與人交往，能與同伴友好相處，并喜歡適應(yīng)群體生活，培養(yǎng)幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，懂得關(guān)心尊重他人。

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知力，喜歡自然界與生活中美的事物，讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，并喜歡藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)出來。

作為家長，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

如《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，不能不講方法地和其他孩子進(jìn)行比較，發(fā)展孩子有特質(zhì)的一面，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠得到真正健康、合理、全面的發(fā)展。

這段時(shí)間借著培訓(xùn)我們把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)了一遍，對于我們一線的老師有著示范引領(lǐng)的作用，讓我從中感觸很深。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《綱要》一樣從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。目標(biāo)下分許多的子目標(biāo)，應(yīng)該說《指南》比《綱要》更細(xì)化些，我們這些一線老師更加具有針對性和參考性。

學(xué)習(xí)了《指南》后我對促進(jìn)很大，特別在語言方面的認(rèn)識，讓我觀念更新，收益很大。現(xiàn)在幼兒園熱衷于繪本故事教學(xué)，老師在進(jìn)行早期閱讀會存在許多教育誤區(qū)，比如早期閱讀不等于早期識字，有些幼兒園為了迎合家長，讓孩子在閱讀的同時(shí)給孩子認(rèn)認(rèn)字，學(xué)習(xí)了指南我覺得這種方法是不可取的，因?yàn)閷τ趯W(xué)齡前的幼兒，孩子們對于這種枯燥的的字不感興趣，我們應(yīng)該給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，有口頭語言的參與，還應(yīng)該提供適宜的圖畫書，而不是拔苗助長，違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，在《指南》語言領(lǐng)域中還指出培養(yǎng)孩子的前書寫能力，有些教師和家長覺得書寫就可以像小學(xué)生那樣寫寫字，其實(shí)《指南》中的書寫是利用孩子以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖文并茂的記錄，大班的時(shí)候?qū)憣懽约旱拿郑P(guān)鍵是培養(yǎng)前書寫的愿望。發(fā)展幼兒語言能力關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)孩子想說、敢說、喜歡說，平時(shí)教學(xué)和生活中我們也要不斷反思自己，有沒在課堂生活中高控課堂，有沒真的給孩子說的機(jī)會。

我深刻的感受到幼兒的教育是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，相對于我平時(shí)的工作來說，我還是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐與參考指南中，我也將會慢慢的細(xì)化自己的工作，不求最好，只求更好。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇四

隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的家庭開始重視孩子的早期教育，幼兒園逐漸成為了很多家庭的必選之地。然而，如何正確地教養(yǎng)孩子卻是一個(gè)令很多家長感到困惑的問題。幼兒園教養(yǎng)指南成為了非常好的工具書，它不僅包含了關(guān)于幼兒教育的理論知識，還詳細(xì)地介紹了幼兒園的管理、教育等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我從幼兒園教養(yǎng)指南中獲得的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性

幼兒園教養(yǎng)指南在第一章中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣的重要性。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，孩子的習(xí)慣是需要長期培養(yǎng)的，在幼兒園老師和家長的共同努力下，孩子們會慢慢地形成“自覺”的行為和思維方式。比如，定時(shí)洗手、整齊的穿衣、勤奮的學(xué)習(xí)等都是好的習(xí)慣的體現(xiàn)，這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能加強(qiáng)孩子的自控力，也有助于孩子以后的生活和學(xué)習(xí)。

第三段：營造和諧和有趣的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒園教育除了要求孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣外，還要從營造和諧和有趣的學(xué)習(xí)氛圍入手。在這方面，幼兒園教養(yǎng)指南中介紹了很多好的案例和經(jīng)驗(yàn)。比如，老師們在教育過程中可以采用互動式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等方法，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師們也要關(guān)注孩子的情感需求，呵護(hù)他們的情感，比如，適時(shí)地給孩子鼓勵(lì)、表揚(yáng)和認(rèn)可，激發(fā)他們的自信心和積極性，讓孩子們在快樂和輕松的氛圍中茁壯成長。

第四段：培養(yǎng)良好的社交技能

在幼兒園教養(yǎng)指南中，培養(yǎng)孩子的社交技能也是重要的教育目標(biāo)之一。幼兒園是孩子們第一次接觸社交的場所，所以在這里，他們需要學(xué)習(xí)如何與他人交往和相處。對于一些內(nèi)向或者孤僻的孩子來說，老師們需要有巧妙的方法和耐心去引導(dǎo)他們?nèi)谌氲郊w生活中。同時(shí)，家長們在家庭教育中也應(yīng)該多關(guān)注孩子社交技能的培養(yǎng)，為孩子提供更加開放、多元和豐富的社交環(huán)境，讓孩子更好地融入到社會中。

第五段：結(jié)語和總結(jié)

總的來說，幼兒園教養(yǎng)指南中的教育理念和具體實(shí)踐方法是家長和幼兒園老師們值得借鑒和參考的。家長們可以從中獲得關(guān)于好習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍、社交技能等方面的有效指導(dǎo)，幫助孩子更好地成長和發(fā)展。幼兒園老師們也可以從中找到好的實(shí)踐案例，更好地營造和諧、有趣和富有生命力的教育場所。相信在家長和老師的共同努力下，孩子們一定可以獲得更加美好的幼兒園教育體驗(yàn)。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇五

幼兒園大班是孩子成長過程中的重要階段，對于他們的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。我是一名曾在幼兒園大班工作過的教師，下面我將通過我的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指南心得體會幼兒園大班的見解。

在幼兒園大班的第一段時(shí)間里，我們主要是幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境和生活方式。對于很多孩子來說，幼兒園是他們第一次離開父母，與其他孩子一起生活的地方。在這個(gè)過程中，我們需要耐心的引導(dǎo)他們建立起新的社交關(guān)系，幫助他們克服緊張和不安。盡管有些孩子可能會有不適應(yīng)的情緒和行為，但我們要耐心地與他們交流并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，幫助他們逐漸適應(yīng)新的環(huán)境。

在幼兒園大班的第二階段，我們幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。從認(rèn)知能力發(fā)展到行為能力的改善，我們鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的自我管理能力。通過游戲和活動，我們鼓勵(lì)孩子們主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)階段，親子的溝通和合作也非常重要，教師需要與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

在幼兒園大班的第三階段，我們注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在集體活動中，我們鼓勵(lì)孩子們相互合作，彼此支持和尊重。通過小組游戲、角色扮演等活動，我們培養(yǎng)他們的合作精神和參與意識。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)他們的社交技巧，如與他人交流、分享和傾聽。這些能力不僅有助于他們建立良好的人際關(guān)系，還有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

在幼兒園大班的第四個(gè)階段，我們注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。通過豐富多彩的藝術(shù)活動和探索性游戲，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們提出問題和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。這些能力對于孩子未來的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展至關(guān)重要，我們要激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力。

在幼兒園大班的最后一個(gè)階段，我們著重關(guān)注孩子的過渡準(zhǔn)備。我們與家長緊密合作，共同策劃孩子進(jìn)入小學(xué)的過程，幫助他們逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。我們培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，提高他們的自我管理和學(xué)習(xí)自信心。我們鼓勵(lì)他們學(xué)會解決問題的方法和策略，為他們在小學(xué)學(xué)習(xí)的道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來說，指南心得體會幼兒園大班是一個(gè)關(guān)于教育和培養(yǎng)孩子的綜合性階段。通過我們的耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助孩子們逐漸成長為獨(dú)立、自信、合作、創(chuàng)造力和思維能力充分發(fā)展的個(gè)體。我們在這個(gè)過程中與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，為他們打下學(xué)習(xí)和生活的良好基礎(chǔ)。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇六

7月15日至17日，非常感謝新鄭市教育局，給我們整個(gè)新鄭市幼兒園教師組織學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)，使我有了很大的感悟。過高的期望，帶來孩子的無望;過多的保護(hù)，帶來孩子的無能;過分的溺愛，帶來孩子的無情;過分的干涉，帶來孩子的無奈;過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

根據(jù)《指南》的背景——國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，我覺得作為兒童發(fā)展的從業(yè)者我還得仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。幼兒時(shí)期是人生的起始階段,是一個(gè)人性格、習(xí)慣、能力、自我意識等的初步形成階段，如果這一時(shí)期能形成良好的性格、習(xí)慣將會有利于孩子一生的發(fā)展。所以從心里就告訴自己一定要嚴(yán)格按照指南來教育孩子，引導(dǎo)孩子健康成長。每一個(gè)從幼兒園出來的孩子都要進(jìn)入小學(xué)，幼兒園有責(zé)任為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)校學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。而我作為學(xué)前教育普通的一名老師，覺得自己的責(zé)任也是非常重大的，我有義務(wù)讓他們成為體智德美全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。所以我也會嚴(yán)格遵守指南的要求，按照國家規(guī)定，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過這次短短的三天培訓(xùn)，使我收獲了很多，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化支持者、幫助者的角色定位體現(xiàn)兒童為本

恰當(dāng)?shù)慕逃^程應(yīng)該關(guān)心幼兒的成長和發(fā)展，而不只是為了成人的方便來管束幼兒、壓制幼兒。我們常常喊出的口號是“以兒童為本”，那究竟什么是以兒童為本呢?我淺顯的理解為“在兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，以幼兒為核心為主體，無論在學(xué)習(xí)、游戲還是日常生活的每一各環(huán)節(jié)的安排，都從幼兒喜歡能接受、能聽懂、能理解為準(zhǔn)則。確立幼兒的主體地位，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，施行科學(xué)的、適宜性的教育”。從另一個(gè)角度定位了老師的主要角色——支持者和幫助者，將以往的領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸的淡化。鼓勵(lì)幼兒自己尋找解決問題的方法，支持他們。

(二)內(nèi)化伙伴支持的角色定位，體現(xiàn)對孩子的平等

“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)”，正如學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求的那樣，在許多時(shí)候，幼兒教師們以敏銳的洞察力去發(fā)現(xiàn)、理解和支持幼兒的奇思妙想，他們并非簡單地處理手頭的問題，而是從新的角度或方面去審視問題，通過重新定義問題，找到巧妙的、富有洞察力的解決辦法。比如：教師能充分理解并接納幼兒在游戲活動中的各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，平等的溝通和交流，平等的參與和協(xié)調(diào)，通過改變游戲條件，巧妙、自然地引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中完各項(xiàng)發(fā)展。教師在與孩子活動的過程中，將支持的角色進(jìn)一步內(nèi)化，以朋友、伙伴的支持為平臺，從心理上更進(jìn)一步的支持幼兒的一切發(fā)展和學(xué)習(xí)的需要。

(三)根據(jù)教育需要轉(zhuǎn)變角色

幼兒教師的職業(yè)決定了幼兒教師的多重角色：領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)著、支持者、合作者、等等，這些多樣的角色，不能簡單的評價(jià)誰好，誰不好，也不能單一的認(rèn)為哪種角色對孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展更加有益。思考每種角色與孩子的關(guān)系，靈活合理的在與孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中體現(xiàn)每種角色的優(yōu)勢。兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的頒布，很多老師理解為，幼兒教師的角色也發(fā)生了變化，孩子的自主學(xué)習(xí)就不需要領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色，這樣的思維方式就顯得有些偏頗。對于“領(lǐng)導(dǎo)者”不能以有色眼鏡排除，不同的教育場合、教育契機(jī)，同樣也能發(fā)揮很好的教育作用。要充分的、靈活的體現(xiàn)幼兒教師的“多重角色”對孩子的影響。

在以后的日子里，我也會充分發(fā)揮自己在不同角色中的作用，嚴(yán)格按照指南的要求去愛孩子教育孩子，我也相信在以后的日子里通過自己的努力，孩子會越來越喜歡我，家長會越來越相信我支持我的工作。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇七

幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，是他們成長道路上的重要一站。在幼兒園中，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)知識，還能培養(yǎng)社交能力和自理能力。我曾就讀于一所幼兒園，在這里度過了快樂的童年。通過這段時(shí)光，我領(lǐng)悟到了關(guān)于幼兒園的一些指南心得，現(xiàn)在我將與大家分享。

首先，幼兒園給予孩子們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我就讀的幼兒園里，每個(gè)孩子都有自己的座位和儲物柜。老師們經(jīng)常布置課堂，讓我們在美麗而整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，他們會用鮮艷的彩紙和掛圖裝飾教室，用大型玩具模型展示實(shí)物知識。這種環(huán)境不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，而且給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。在幼兒園中，我們有很多機(jī)會與其他孩子一起玩耍、交流。老師們會組織各種拓展活動，如集體游戲、合唱團(tuán)等，讓我們學(xué)會與他人合作和溝通。通過這些活動，我們不僅結(jié)識了新朋友，還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和分享。這種社交能力的培養(yǎng)對于我們?nèi)蘸蟮某砷L十分重要。

第三，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的自理能力。每天放學(xué)后，我們都需要整理自己的座位和儲物柜。在飯食時(shí)間，我們要自己動手挑選食物并處理用餐器具。這樣的經(jīng)歷讓我們學(xué)會了自己的事情自己去做，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。當(dāng)時(shí)覺得自理能力培養(yǎng)是一種不可或缺的，為我們今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在我就讀的幼兒園中，老師們鼓勵(lì)我們進(jìn)行各種自由創(chuàng)作。每周一次的藝術(shù)活動時(shí)間是我最期待的，我們可以自由地畫畫、剪紙、捏泥巴等等。在這個(gè)過程中，我們可以通過自己的想象力和創(chuàng)造力表達(dá)自己的內(nèi)心世界，這對我們的思維開拓和個(gè)性發(fā)展有著極大的幫助。

最后，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。在我就讀的幼兒園中，老師們會定期檢查我們是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如是否講衛(wèi)生、是否尊敬師長等。在早操或者上課前，老師們會要求我們站直、行隊(duì)、齊聲答應(yīng)教師。這樣的訓(xùn)練使我們養(yǎng)成了規(guī)矩守紀(jì)、有序參與活動的好習(xí)慣，為我們未來的教育和社會生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回想起幼兒園的日子，我深深地體會到了其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些經(jīng)歷為我今后的成長起到了關(guān)鍵的作用。幼兒園的指南心得是一個(gè)寶貴的財(cái)富，它教會了我學(xué)習(xí)、交流、自理、創(chuàng)造和遵守規(guī)則等重要的生活技能。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我不斷地成長和發(fā)展，成為未來更好的自己。對于每一個(gè)孩子來說，幼兒園都是一個(gè)溫暖而充滿希望的地方，它為我們打開了通往知識世界的大門，也為我們奠定了一個(gè)美好的人生開始。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇八

近年來，幼兒園近視的問題引起了社會的廣泛關(guān)注。許多家長為了給孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，紛紛選擇了就近入園。但是，幼兒園生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)度不斷增加，導(dǎo)致越來越多的孩子出現(xiàn)近視問題。作為一個(gè)擁有幼兒園孩子的家長，我在孩子眼保健方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

第一段：了解孩子的基本情況

保證孩子的眼睛健康首先要了解孩子的基本情況。家長們每年都應(yīng)該帶孩子去醫(yī)院檢查，獲取專業(yè)的醫(yī)療建議。醫(yī)生會評估孩子的視力并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如是否需要配戴鏡片，是否需要進(jìn)行其他日常生活護(hù)理等等。這些建議可以幫助家長制定個(gè)性化的眼保健計(jì)劃。

第二段：營造有利于孩子視力健康的家庭環(huán)境

孩子在家里要多參與戶外運(yùn)動和其他有趣的活動，避免長時(shí)間玩電視、電腦、平板等電子產(chǎn)品。此外，做飯和其他粗活的時(shí)候，家長要注意不要在孩子的學(xué)習(xí)場所旁邊開著灶臺，避免讓孩子吸入煙霧。另外，保持良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量也對孩子的視力健康有好處。

第三段：飲食方面的調(diào)節(jié)

專家建議，每天孩子需要吃五份蔬菜和水果，以及富含蛋白質(zhì)、鈣、維生素A、C和D的食物。此外，還要注意控制孩子吃垃圾食品和糖果的數(shù)量。這是因?yàn)槔称贰⒑咛橇康氖澄锖苋菀讓?dǎo)致眼睛散光等視力問題。

第四段：適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉

體育鍛煉不僅可以促進(jìn)孩子身體健康，還能夠保持孩子視力健康。例如，籃球、足球和排球等需要眼睛跟隨球的激烈運(yùn)動能夠鍛煉孩子的目光協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。另外，跑步和游泳等簡單的運(yùn)動也可以有效地保護(hù)孩子的眼睛。

第五段：注意孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

幼兒園是孩子成長的重要階段之一，但是也是孩子近視的高危時(shí)期之一。家長們要關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。例如，保持適當(dāng)?shù)淖痪嚯x，不要使用影響視力的玩具，每隔一段時(shí)間讓孩子休息眼睛，避免視力過度疲勞。

以上就是我對幼兒園近視指南的心得體會。孩子的眼睛是我們最寶貴的財(cái)富，家長們要多留意孩子的眼部健康。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、合理飲食、適當(dāng)體育鍛煉以及幼兒園校園生活的規(guī)律，這些都是有助于降低孩子近視風(fēng)險(xiǎn)的重要措施。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇九

幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徊剑撬麄冏呦蛏鐣钠瘘c(diǎn)。作為家長，我們對于幼兒園的選擇和評價(jià)非常重要。我想分享一下我對于指南幼兒園的心得體會。

首先，指南幼兒園的環(huán)境非常舒適和溫馨。一進(jìn)入校園，我就被散發(fā)出來的花香和兒童的歡聲笑語所吸引。校園內(nèi)綠樹成蔭，讓人感覺涼爽宜人。幼兒園內(nèi)建有寬敞明亮的教室，其中還專門設(shè)置了角落供孩子們進(jìn)行自由游戲和探索。幼兒園的外部設(shè)施也很完善，有大型的運(yùn)動場、游樂設(shè)施和花園，讓孩子們能夠在自然環(huán)境中盡情釋放他們的無限活力。

其次，指南幼兒園的教育理念和教學(xué)方式非常符合孩子們的成長需求。在幼兒園里，老師們非常注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自主管理能力。他們會鼓勵(lì)孩子們自己嘗試解決問題，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。孩子們在這樣的環(huán)境下，可以更好地學(xué)會獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和社交技能。每天都會有一些社交活動，如小組游戲、角色扮演等，這些活動不僅提高了孩子們的社交意識，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

再次，指南幼兒園的師資力量雄厚，老師們都熱愛幼兒教育，責(zé)任心強(qiáng)。他們經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育知識。在教學(xué)過程中，他們總是耐心地傾聽孩子們的問題和困惑，并給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，老師們還會定期通過家長會等形式與家長交流，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)和成長情況。這樣的交流不僅增進(jìn)了校園與家庭之間的互動，也讓家長更了解孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。

最后，指南幼兒園也十分注重孩子們的身心健康發(fā)展。除了正常的學(xué)習(xí)科目，幼兒園還開設(shè)了豐富多彩的體育和藝術(shù)課程，如舞蹈、鋼琴、繪畫等。通過這些課程，孩子們可以充分發(fā)展他們的身體素質(zhì)和藝術(shù)天賦。幼兒園也定期組織各種體育活動和游園拓展，讓孩子們在快樂的氛圍中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。此外，幼兒園還注重飲食健康，提供營養(yǎng)均衡的餐食，并定期開展食品安全宣傳和教育，保障孩子們的飲食安全。

總之，指南幼兒園是一個(gè)非常好的幼教機(jī)構(gòu)，給孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在這里，孩子們可以得到綜合全面的教育，充分發(fā)展他們的智力、體質(zhì)和藝術(shù)天賦。幼兒園的老師們嚴(yán)格要求自己，用心教學(xué)，關(guān)心每一個(gè)孩子，給予他們無微不至的關(guān)愛。家長們也可以放心將孩子托付給這樣一個(gè)幼兒園，相信孩子們會在這里快樂成長，茁壯成長。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇十

近年來，中國家庭普遍意識到幼兒教育的重要性，幼兒園作為孩子們的第一所學(xué)校，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和基礎(chǔ)知識的重任。而作為家長，在選擇幼兒園的同時(shí)，還需學(xué)習(xí)相關(guān)的入園指南，以便更好地照顧孩子的教育和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我深有體會，下面將分為五個(gè)部分，與大家分享我的心得體會。

首先，對于幼兒園的選址，我發(fā)現(xiàn)地理位置的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我之前的認(rèn)知。一個(gè)好的幼兒園，應(yīng)該盡可能地靠近家庭居住地，減少孩子上學(xué)的時(shí)間和疲勞度。而在選擇幼兒園時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了更多的因素需要考慮，例如是否靠近醫(yī)院和消防站，這樣一旦孩子出現(xiàn)意外，能夠及時(shí)得到醫(yī)療救助。這些選擇因素都提醒著我們在選擇幼兒園時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)校教育，還需要考慮到孩子的安全和健康。

其次，幼兒園的師資力量也是家長需要關(guān)注的重點(diǎn)。良好的教學(xué)環(huán)境和師資力量是幼兒園教育的重要保障。在入園指南中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要關(guān)注的師資標(biāo)準(zhǔn)，例如師幼比例、教師專業(yè)背景等。師幼比例的合理安排，可以保證每個(gè)孩子都能得到足夠的關(guān)注和教育；而教師的專業(yè)背景和教育經(jīng)驗(yàn)，也會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍谶x擇幼兒園時(shí)，我們需要仔細(xì)了解學(xué)校的師資力量，確保孩子能夠得到充分的關(guān)愛和教育。

第三，入園指南中對于園所設(shè)施的介紹也是十分重要的。考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和日常生活需求，一個(gè)安全、舒適且適宜孩子成長的園所設(shè)施至關(guān)重要。參考入園指南，我注意到了幼兒園的衛(wèi)生條件、活動場所、運(yùn)動設(shè)施等。一個(gè)干凈整潔的環(huán)境能讓孩子遠(yuǎn)離病菌，保證身心健康；而寬敞明亮的活動場所和豐富多樣的運(yùn)動設(shè)施，則能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和探索興趣。因此，我們在選擇幼兒園時(shí)，需要親自考察園所設(shè)施，確保孩子能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中成長。

第四，我在入園指南中還學(xué)到了一些關(guān)于幼兒園教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科設(shè)定的知識。幼兒園的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和觀察能力，因此入園指南中的課程內(nèi)容也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，啟蒙課程中的手工制作、音樂舞蹈、體育運(yùn)動等課程，都能有效地培養(yǎng)孩子的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，幼兒園還應(yīng)該以適齡、適性的課程內(nèi)容為主，以幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些知識讓我更加明確了幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容，也讓我更加有信心將孩子交給幼兒園的教育。

最后，我發(fā)現(xiàn)入園指南還涵蓋了孩子適應(yīng)幼兒園生活的方方面面。如何適應(yīng)幼兒園生活是每個(gè)孩子和家長都需要面對的問題。入園指南中提到的幼兒園生活規(guī)律、飲食安排、個(gè)人衛(wèi)生等方面的建議，都能幫助孩子順利地過渡到幼兒園的生活。此外，入園指南還提到了如何與教師和其他家長進(jìn)行有效溝通和合作的方法，這對于孩子和家庭的良好關(guān)系以及教育效果都具有重要意義。

總而言之，幼兒園入園指南是一本家長需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵循的指南。我從中學(xué)到了很多有關(guān)選擇幼兒園、培養(yǎng)良好教育習(xí)慣、與幼兒園進(jìn)行有效溝通和合作等方面的知識。通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地照顧孩子的教育和發(fā)展，讓他們在幼兒園里享受到快樂的學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園家長學(xué)指南心得篇十一

科學(xué)是什么?是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學(xué)是什么?兒童科學(xué)不同于成人科學(xué)，是一種經(jīng)驗(yàn)層次的科學(xué)知識，是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，是對世界的獨(dú)特理解。學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以后，我發(fā)現(xiàn)在《指南》中，“激發(fā)好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現(xiàn)，與《綱要》十分貼近。因此我認(rèn)為：

《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，因此我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒提供各種科學(xué)活動所需要的活動材料，能讓幼兒人人動手進(jìn)行操作試驗(yàn)，觀察試驗(yàn)結(jié)果，記錄、表達(dá)、交流試驗(yàn)的過程，讓幼兒體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。另外，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍，也就是良好的精神環(huán)境。比如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽，敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發(fā)表自己見解，好奇心和探究欲望得以呵護(hù)和培植，使孩子永遠(yuǎn)保持探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得積極主動學(xué)習(xí)的動力。

從上面的表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)小班、中班、大班年齡階段的目標(biāo)各不相同。小班最簡單，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征;中班進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同;大班能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。目標(biāo)由易到難、由淺入深，目標(biāo)層次逐漸遞進(jìn)，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，提出不同的要求和目標(biāo)，突出各年齡班的培養(yǎng)重點(diǎn)，使我們教師在準(zhǔn)備活動時(shí)，目的更明確，同時(shí)也更有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。下面我結(jié)合班級中一名幼兒在進(jìn)行科學(xué)探索過程中的片段來做出我對幼兒科學(xué)探索的理解。

徐思嫻是我們班級七月份的幼兒。平時(shí)，和小朋友在一起的時(shí)候，有說有笑，可是一碰到和老師在一起，頓時(shí)就會感到緊張，給我們的感覺就是這個(gè)孩子很拘束。在每天早晨的來園游戲時(shí)，她做游戲非常認(rèn)真，無論是制作橡皮泥，還是在娃娃家里做媽媽，或是在圖書館里看書，她都全心投入。在上周三的科常室里，我拍下來她玩益智玩具的全過程，從中也看出了這個(gè)孩子的游戲水平是處于怎樣的水平階段。整個(gè)游戲過程，幼兒經(jīng)過了幾番嘗試、用了比大小的辦法，在玩的時(shí)候給自己制造了障礙，隨后又自己發(fā)現(xiàn)問題并解決了問題。可見，幼兒通過自己動手操作，思考問題的方法在這一游戲過程中有新的突破。她的游戲水平能力提高的空間不在于她會玩多少玩具，而是在于她會用思考的辦法去研究玩具該怎么玩兒，也就是我們所說的要學(xué)會學(xué)習(xí)思考的方法。

總之，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域，我會根據(jù)科學(xué)活動與科學(xué)區(qū)域游戲的的內(nèi)容及指導(dǎo)原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境，讓家園配合起來，共同鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的興趣需要，支持并鼓勵(lì)幼兒探索科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小，他們的實(shí)際感受、探索欲望和興趣非常強(qiáng)。針對這種現(xiàn)象，我們嘗試?yán)糜變旱纳钪械乃夭囊约八麄冎車沫h(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動中。