年牽牛花 美術牽牛花涂色心得體會

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

牽牛花篇一

美術牽牛花涂色是兒童藝術教育中非常重要的一環，不僅能提升兒童的想象力與創造力，還能促進他們對美的感知和表達能力。我最近也有幸參與了一個牽牛花涂色比賽，通過比賽的經歷，我匯總了一些心得和體會，希望對大家有所啟發。

段落二：做好準備

在參加牽牛花涂色比賽之前，我做了一些準備工作。首先，我選擇了一種顏色相對淺一些的牽牛花，因為深色素材會更加難以搭配和呈現出層次感。其次，我提前準備了一些不同顏色的油性筆，以方便在涂色時能夠選擇適當的顏色來表達我的獨特思維。最后，我還搜集了一些牽牛花的相關資料，以充分了解它的外形和特征，這對于創作會更加自如。

段落三：掌握技巧

在涂色過程中，掌握一些技巧也是至關重要的，這樣才能創作出更加出色的作品。在我的創作過程中，我通過增加畫面的層次感和深度來增強牽牛花的美感。具體而言，我使用淡色和黑色筆增加層次感和透視感，通過增加顏色飽和度來增強畫面的鮮艷度，而不是僅僅點綴一些顏色，制造出一些平淡而沒有層次感的畫面。

段落四：發揮自我

每個人的思維和創造力都是獨一無二的，因此在參加牽牛花涂色比賽時，我會根據自己的想法和所學的知識來發揮自己的獨立創意。我會融入自己的想法和特色，搭配喜歡的配色方式，制造出貼近自己心靈和風格的作品。這樣能夠給人留下更加深刻的印象，而不是做照章執行。

段落五：總結反思

通過參加牽牛花涂色比賽和自己的創作實踐，我更加深刻地認識到，美術是一門跨學科的學科。在涂色的過程中，我們學習到了對色彩搭配、空間感的理解，而在創作的過程中，我們通過自我表達能力的提高了解自己的內心和思考方式。我們需要不斷地學習、成長，發掘和挖掘自己獨特的藝術潛質和能力，才能在美術創作的道路上取得更好的成就。

牽牛花篇二

秋天到了，葉子黃了，一陣秋風吹來樹葉漸漸落了，連花朵也失去了嬌艷的容貌，凋謝了，唯有牽牛花，露出它那活潑可愛的笑臉，吹起“小喇叭”開始報秋了。

我家窗前有一排牽牛花，那是爸爸去年從姥姥家拿來的花種子，現在它已經爬滿了窗子，它的莖很細很綠，上面長滿了毛茸茸的小刺，像一根根綠色的絲線。

棱形的葉子把莖點綴的更加美麗了，那葉子有大有小，上面的葉脈很清晰，綠綠的像一塊塊薄薄的翡翠，又像一個個綠色的手掌。一陣風吹來，牽牛花的葉子會發出輕微的啪啪的聲，那時它在為秋的到來鼓掌哪！

牽牛花的花瓣是緊緊相連的，活像一個個小喇叭。它們的顏色很美，有粉色的，有紫色的，有紅色的。它們像一群群蝴蝶在微風中拍打這翅膀，不時發出陣陣沁人心脾的清香，讓人陶醉。

我喜歡牽牛花吃苦耐勞的頑強生命力和適應環境的能力，每次一看到它就增強了我經受困難，戰勝挫折的意志。

我喜歡美麗的牽牛花，更喜歡它那種精神。

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牽牛花篇三

牽牛花，又叫唐菖蒲花，以其高雅、神秘的氣息和獨特的造型備受歡迎，尤其是在美術界。而美術牽牛花涂色是美術創作中非常重要的一環，因為涂色直接決定了畫作的整體效果。在我的美術課堂中，我有幸學習了美術牽牛花涂色，并且在此基礎上進行了一定的總結和體會。

第二段：認識牽牛花的特點

牽牛花不僅僅有獨特的造型，還有著濃烈的香味，通常花朵生長在水邊，散發著清新怡人的芳香。對于這種花，我們需要先進行通覽，理解其特點，例如花瓣的分布、色彩的搭配等。

第三段：藝術涂色技巧

在了解牽牛花的特點后，我們要開始進行涂色。牽牛花需要使用清新明亮的顏色，如白、藍、紫等。同時，我們需要注意空間感的表現，將遠近距離的花瓣、花盤、花蕊根據透明度和濃淡漸變，精細的刻畫出來。總的來說，牽牛花的涂色需要注重色彩運用，構圖布局和質感表現。

第四段：個人心得

在我學習和實踐美術牽牛花涂色的過程中，我發現最重要的是用心去觀察，了解花的特點和氣息，這樣才能更好地表現出花的美麗和神秘感。同時，我們還要懂得從周圍的環境中吸取靈感，包括光影、水流、空氣中的氣味等元素，這樣才能讓作品更加真實、生動。

第五段：結語

總之，美術牽牛花涂色需要我們注重細節，用心去表現，并結合自己的想象力和創造力做出更出色的作品。涂色之外，我們還要多去感知生活的細節，從花朵中汲取靈感，在感受美的同時提升自己的繪畫技巧和素養。

牽牛花篇四

1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2.能平整地翻出牽牛花。

準備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

重、難點：會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3.教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

五、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”　

反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

牽牛花篇五

作為一名美術愛好者，接觸到各種各樣的涂色方式，最近我特別喜歡用牽牛花涂色。牽牛花是一種常見的，形狀美麗的花卉，定做它為涂色素材不僅色彩豐富，而且可以鍛煉我們的空間認知能力。今天，我想和大家分享一下我涂牽牛花的心得體會。

第二段：關于牽牛花涂色的簡介

牽牛花，別名為鶉子花，有“天使之吻”的美麗花言語。它的顏色有藍色、紫色、紅色、粉色、白色等多種絢麗柔美的顏色。同時，牽牛花的花形分為漏斗狀、喇叭狀、球狀、管狀等型態，為牽牛花涂色提供了非常多元化的思考和嘗試空間。

第三段：牽牛花涂色前準備

在開始涂牽牛花之前，要進行必要的準備工作，例如：準備顏料、水彩紙、刷子等。關鍵的一步是深入觀察牽牛花的結構和形態，以保證涂色效果更加真實和有層次感。我們可以在外面找牽牛花，并通過實地觀察、拍照等方式進行學習研究。我們可以畫出牽牛花的輪廓，并標記出每個零部件，再模仿真實的顏色進行填充。這對于我們的色彩投射、對比和整體協調性的理解都有很大的幫助。

第四段：牽牛花涂色技巧的掌握

了解了牽牛花的結構和形態，我們可以選擇從中取出一部分作為涂色素材，例如花蕊或花瓣等。在具體的涂色過程中，我們可以采用色彩運用的技巧，例如明暗對比、顏色層次、烘托氣氛等。我們可以使用深縮微距來涂上手柄，使用顏色刷觸碰花蕊；在花瓣上創建漸變、透明度、質感和光影等效果。尤其在使用色彩上，我們應該注重自己的創意，擁有自己的穩健和牽引力，讓每一部分的色彩都更加生動有趣。

第五段：牽牛花涂色后的感想

牽牛花涂色在實踐中讓我受益良多，它不僅可以讓我領略到生命中最美好的花卉之一，而且讓我覺得自己能夠表達更多，創造出更為真實和美妙的畫面。用水彩來填充所有疼痛的顏色，我將人生中的感動表現出來，喜悅，悲傷，放松和寄托，這些情感都可以在創作中各得其所。通過不斷的涂色實踐和總結，我相信我的技能和創造力都會得到提高，能夠通過畫筆而不斷地創造屬于自己的美好世界。

結論：

總之，涂牽牛花是一項非常有趣和富有挑戰性的“作業”，但我相信任何人都可以嘗試它，并從中獲得很多樂趣和創造力的體驗。重要的是，我們需要克服涂色過程中的短暫失落或調色失誤，并將每次經驗教訓用于下一次溢出和創作中。隨著不斷的實踐，我們可以創造出越來越多的美麗和精彩作品。嘗試一下牽牛花涂色，相信你也能有類似的收獲吧。

牽牛花篇六

《小鳥和牽牛花》是人教版小學語文二年級上冊的一篇選學課文，文本內容比較簡單，主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情，學生一讀就能懂。在開學的時候，我已經引導學生進行了自學，大部分孩子對故事內容已經非常熟悉，所以當我得知自己要上這篇課文時，心中是擔心而害怕的。但后來針對文本的特點和學生認知的實際情況，我經過仔細斟酌，還是確定了以下幾條教學目標。

1、通過重組教材，挖掘和創造課文空白，培養學生的想象能力。

2、通過說、讀、寫結合，培養學生的說話寫話能力。

3、通過朗讀感悟和想象體驗，感受朋友間真摯的友情。

1、著眼課文空白處，培養學生想象力。

這是本堂課我最感到自豪的一點，因為能夠獨立的處理教材是一個教師水平的體現，任教四年來，雖然在一直在不停地學習，但直至近來才真正理會“教材不過是模本”，“教材要為我所用”的含義，嘗試著對教材通過不同形式的挖掘和處理，以更好地達成教學目標。在教學之前，我對文本進行了反復地研讀，發現文本本身有七個自然段，將近*五百多個字，對學生來說能夠正確、流利地朗讀就是一個很大的難點，如果不進行取舍顯然在一節課的時間里，我肯定無法進行任何有效地語言訓練。考慮到與其眉毛胡子一把抓，不如進行大膽地取舍，選擇幾個重點段進行扎扎實實地語言訓練。所以，我在設計的時候，選用了符合我教學目標的第一、二、五、六,四個自然段著重展開教學。同時為能更好地實現教學目標，我還在反復地比較中，確定了幾處比較有效的課文空白點，促進學生的想象，鍛煉他們的表達能力。如：在第一自然段的教學中，我抓住文本空白，引導學生想象小鳥會與好朋友做哪些有趣的游戲，讓學生在想象中，感受小鳥沒有生病之前，與伙伴們幸福愉快的生活，為下文能更好地體驗小鳥的孤獨和伙伴之間深切的友誼做好了鋪墊。在第二段的教學中，我又引導學生聯系實際生活展開想象，暢談自己生病時的感受和想法，由此遷移到小鳥的感受，為指導朗讀奠定了情感基礎。而最成功的一處想象，是我挖去了文本的兩個自然段，特意創設的。首先我從文本引發：“小鳥那么痛苦，如果你是它其中的一位好朋友，會想出哪些好辦法來安慰它？”讓學生將自己作為故事的一個人物展開想象，在學生盡情暢談的基礎上，來學習文本中的“牽牛花”一節，在體會牽牛花的堅持不懈和甘為朋友付出一切的基礎上，指導學生的朗讀，讓孩子將想象和仿寫相結合，這是本堂課最出彩的亮點。

2、抓住重點段、重點詞句，指導朗讀。

“牽牛花”一段是本文的重點段，體會牽牛花的精神是本課很重要的一個教學目標。可是在教學過程中，學生對牽牛花精神的體會總是不夠到位，于是，我就利用自己的范讀，讓學生在我的讀中去感受，這一招果真很效果，學生思維馬上就跟上來了，可是我覺得這還不夠，于是讓學生說說“你從哪些詞句感受到了牽牛花的這種堅持不懈”，通過引導學生找重點詞句、學著牽牛花做動作、讓學生想象“牽牛花就象你現在一樣頭也酸了，背也痛了，她當時會想些什么呢？”的方法，讓孩子多維的感知牽牛花的精神，這樣他們的朗讀才會有真情實感，他們模仿寫作的東西才會更有血有肉。

一堂課下來，總會留下各種遺憾，我的課也不利外：

1、課時安排比較緊張，許多孩子的習作沒寫完就下課了，放到后一節課，從連貫的情感上來說，不能不說是一種破壞吧！

2、在引導學生做動作的過程來看，雖然意圖是讓孩子感受牽牛花的艱辛，但操作過程中，孩子們爆發出來的笑聲，成了本堂課最不和諧的音符。

牽牛花篇七

進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。

2、有良好的執筆、洗筆習慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張幼兒作畫，教師巡回指導

注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

四、展示幼兒的作品

牽牛花篇八

雖然我的愁沒詩人那么濃重綿長，但在此時，我心里就像自己走在這樣的道路上。唉！數學試卷要家長簽名。

軟軟地踏著自行車，夕陽把我的身影拉得老長。

家要到了。撲面而來的薄荷香，讓人神清氣爽。院前的野花，很精神地在陽光中沐浴著。一切多么美好！但一想到數學試卷上血紅的70分，心情馬上墜落下去。

該怎么對外公交代呢？

“回來啦！”不等我想出法子，外公已經出現在我面前，笑呵呵地說道。

“嗯！”我只是胡亂應了聲。

作業很快寫完，就差簽名了。我坐在寫字臺邊反復思量：要怎么說開場白呢？我仿佛看見了在外公看著卷子時，微笑的眼神漸漸地暗淡下來，臉上的皺紋在一條條地悄悄延伸……唉！

我懊惱的趴在桌上，手不時的撥弄著試卷。要是再給我一次機會，我一定會考好點的，可是，世上沒有后悔藥啊！想著想著，居然就昏沉沉的睡著了。

我心內惴惴不安。外面似乎在下雨呢。

我循著嘩嘩的水聲跑去院子里，外公正在用水澆著滿院的薄荷，薄荷清爽的氣息包圍著整個院子。

“還沒吃晚飯，就睡了，既然醒了就去吃飯吧！”外公平靜地說道。

我小心翼翼的問：“外公，剛才的……的…試卷……”

“餓了就去吃飯吧！你看，”外公指著在滿院綠色中的一朵小小的牽牛花對我說，“雖然它現在只有一株，但它還是堅持不懈的抽芽蔓延，一個夏天下來，滿院子都得是它的清香呢！你只要與它一樣，就夠了，去吃飯吧！”說著，拉著我走進屋子。

月光下，我看見綠色中那唯一的一朵牽牛花在對著我笑。

牽牛花篇九

1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養學生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生口語表達能力。

3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現自己的愿望。

教學過程：

第一課時

一、謎語導入，激發情趣

1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？

3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！

牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現了愿望。這節課我們一起來學習課文《丁丁和牽牛花》。（出示課題，讀題）

二、初讀課文，整體感知

2、聽完后請學生說一說。

三、自主識字，小小組合作學習

1、學生自讀課文，畫出不認識的字。

2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯系課文猜一猜，向其他同學請教）

3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學情況。

（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）

5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？

6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？

7、游戲：

四、再讀課文，讀準字音

小小組內互相讀課文，讀后評議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。

3、齊讀全文

第二課時

一、復習導入

1、開火車讀“牽牛花”后面的詞語。

2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

二、再讀課文，理解課文

（一）先通讀全文，學習第一自然段，

1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

4、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？

5、學生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學生質疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學習小組內帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽牛花？

三、課外延伸

用“愿望是。”句式練習說話。

2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

四、指導寫字

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

3、學生描紅