教師奉獻青春演講稿
演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
教師奉獻青春演講稿篇一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛心、責任》
有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學到大學，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關愛和教導，讓我深深的體會到了這種幸福;由此，在學生時代，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名教師。
我知道，人民教師，是一條奉獻的道路，在城鄉教育資源不均衡的現實條件下，鄉村的孩子更需要專業的老師，我為我的選擇驕傲。
在學校工作的這些年，站在三尺講臺，日復一日地講授知識，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的老師更是用愛心和奉獻，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。
我的同事張老師，是一位教學x載的老教師;一身樸素的運動衣，一雙運動鞋，一個經常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學后還要給學生門輔導作業。
除了工作中的用心，課外她對學生的關心和愛護，也是無微不至的，特別是對住校生，她經常到學生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的?囑咐孩子們睡覺的時蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學校，還把愛帶到了學生的家里。有一次，班里的一位女同學，在家里因為不小心摔斷了胳膊，張老師一聽到這個消息，就著急得帶了營養品去看望她，當這位受傷的孩子看到張老師時，興奮和激動的暖流涌動而出，緊緊地拉著老師的手，感動的一句話都說不出，這時他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵她說，要好好的吃飯，好好的養病，不要擔心落下的功課，這些我都會給你補上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個孩子補習功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導。記得有一天放學，我找張老師探討一個教學方面的問題，當我到她家時，她還沒有回來，他放學回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學生，好像學生才是她的娃，而我永遠只能排第二，他什么時候才能記起我呢?”聽了他的話我哽咽了........
有人說，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以師德關愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學生的不僅僅是知識，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個職業沒有耀眼的光環，但在她的呵護下，一批批學生走出了農村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結衣平凡的一位鄉村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵!
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學由于小時發燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習和放學時間，單獨輔導他，一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發音仍然不十分準確，但是每當她讀出一個字母時，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關心每一位學生，用愛鑄師魂。
記得一個星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說;“郭老師我可追上你了。”我愣住了，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經常在外打工，才剛回來，當我向孩子問起她的學習情況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個懂事的孩子，理解父母，好好學習，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興，我從內心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的.出去打工!家長的話雖然樸素而平實，但它時時提醒我，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。
如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
教師奉獻青春演講稿篇二
各位領導，同事們：
大家好！
“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神；
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；
“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神;
……
今天，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神。
大家都知道，教師精神的靈魂是愛。師愛，是教師的天職與責任，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。
想象中，輔導員的工作應該很容易；想當然，輔導員的工作也應該很簡單。工作后，才發現事實遠非當初的想象和想當然。
屈指算來，我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對學生管理工作的不適應到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學生打成一片，以至最后我與同學們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛，輔導員工作才能超越大學四年，給學生以長久的影響。
別人常用“事無巨細”來形容輔導員的工作。其實，許多教育內容往往就蘊含在一些小事和雜事中。有心地把教育環節融入其中，就會達到“春風化雨”的作用。一天晚自習之前，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞，眼睛有點濕潤，看上去很委屈的樣子。我問怎么了？“老師，我想換寢室。”“有什么問題嗎？”她低著頭：“我就是想換寢室。”“換寢室可以，我需要時間協調一下。”“你方便告訴我是什么原因嗎？”“其實，上學期我就想換，可我一直堅持到現在，可我實在堅持不下去了。”“每次回到寢室，以前她們三個同學總是在背后含沙射影地議論我、說我，現在她們變本加厲，天天當著我的面議論我，我受不了了。”安慰了好久，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協調好。接著我找來她們寢室的另外三個女生，了解了一下情況。原來，她們三個都覺得這個女生不注意細節，做什么事情不考慮她們的感受，比如說晚上出去5分鐘門不關，別人不在的時候喜歡動別人的東西，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等。了解了原因，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關鍵，之后把她們叫到一起，引導她們應該采取積極地態度去面對和解決，最后她們都同意再給彼此一次機會。現在，這個寢室氣氛和諧了很多，相信再過一段時間，她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程。
因為愛，我時常會被學生點滴的成長所感動
“老師，我發工資了”、“老師，今天老板表揚我了”……面對已經畢業的學生，我收獲的是一份開心、一份喜悅，一份小小的成就感；“老師，祝您節日快樂！”、“老師，您辛苦了！”、“老師，我們愛您。”……面對日漸懂事的在校學生，我得到的是一種欣慰、一種滿足。
教師奉獻青春演講稿篇三
各位領導、各位老師、各位家長、同學們：
大家好!在這個碩果累累、充滿喜悅的金秋時節，我們共同迎來了第xx個教師節。在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸作為教師代表上臺發言，心情非常激動。今天xx實驗學校能夠取得比較優異的成績，是與學校領導的關心培養以及全體教師、所有家長的共同努力分不開的。
在這個特殊的日子，我們應該首先感謝一直默默無聞、無私奉獻的老師們!讓我們對所有教師致以最真誠的問候和最良好的祝愿!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了!是您們讓學生不但學到了基本的知識，而且獲得了戰勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心!
也許你才剛剛加入教師這個行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經蠟燭成灰，你們無怨無悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進的方向，你們從事著太陽底下最光輝的事業!
在這個特殊的日子，我們還要對全體尊敬、熱愛、理解老師的同學們，致以衷心的感謝!
學生是老師體現自我價值的重要載體，沒有同學們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實現。
在這個特殊的日子，我們要對所有支持、配合老師的家長們，說一聲“謝謝!”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個人的成長除了需要良好的學校教育以外，還離不開良好的家庭教育。沒有每個家長的熱情配合和辛勤付出，學生就不可能更好地成長。
在這個特殊的日子，我們還要特別感謝各級領導。是他們對實驗學校的年輕教師搭建了一個快速成長的良好平臺，是他們對實驗學校的學生逐步成長為棟梁之材創造了優良環境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責任之重。在此，我謹代表全體教師鄭重承諾，我們一定無愧于“人民教師”這個光榮稱號，在xx實驗學校這片沃土上奉獻我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩!
最后，再次祝愿全體教師節日快樂，永遠年輕!
謝謝大家!
教師奉獻青春演講稿篇四
大家好！
我叫李xx，是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學中的一些具體做法向領導做以匯報。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。因此平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，我多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向出色教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《出色論文集》等書籍。備課時，我根據24字模式精心設計環節，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。
變的是崗位，不變的是愛心。我始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛。為了讓學生認真學習，我曾掏錢給學困生買過書，夏天，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時，我會給他們雨傘，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。很多學生在我的細微關愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了所有學生、家長的心。我還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動，我的班級充滿溫情，學生傳遞著愛心。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是幫天使高飛的人。
教師奉獻青春演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
在短短的三年時光里，我在中心小學這片肥沃的土地上漸漸成長。三年的時光不算長，但讓也我品到了作為一名教師的幸福與感動。
我幸福，因為我有我的學生們，感謝他們一直以來每句話、每一個微笑，感謝他們給我的自信，讓滿身學生氣的我卻挺直了腰桿站在講臺上。
同事們帶給我了太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用淚水去詮釋。
永遠忘不了，那些來到學生前，走到學生后的同事們，忘不了，那些只愛學生卻從來不顧自己身體的同事們。一句：“耽誤了我一個人，保全了所有孩子，值了”讓我從中讀懂了無私奉獻的真諦。
聽一位老師這樣苦笑著說：“我都三天沒和小女兒說話了。”早晨上班了女兒還沒起床，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔于一個稱呼——人民教師。
在我們身邊每一天，都會有幸福和感動，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過。
當我們的生命走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”
教師奉獻青春演講稿篇六
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《奉獻青春的講臺》。
有人說：“青春是浩渺的宇宙；青春是光彩的舞臺”；也有人說：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者那色彩斑斕的起點”。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽底下最光輝的職業”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺”上，那才是我們奉獻青春的“舞臺”。
古今中外，多少致力于教育事業，尤其是致力于中華民族教育事業的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺”上。
我國教育事業的先行者——徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養了幾代人，造就了一大批領袖人物和革命建設精英，為中華民族的教育事業奉獻了絢麗的青春。
我國偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個中國人，我要為中國的教育事業作貢獻”的座右銘，并發起組織了中華平民教育促進會，提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大教育理論，倡導“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的教育思想，在中國教育思想界產生了廣泛而深遠的影響。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業鞠躬盡瘁，奮斗終身。
教育前輩們那卓越的求實思想、敬業風范；忘我的獻身精神、愛生品質，為我們樹立起一座不朽的豐碑……。
如今，為實施“科教興國”戰略，推進素質教育，中日友好學校正以“辦一流學校，當一流教師”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。校長劉伯陽更是從學校領導班子的調整到教師隊伍的建設；從找準辦學思路到教師愛崗敬業精神的培養；從依“法”治校的形成到激勵機制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。
在“科教興國”戰略的鼓舞下和素質教育的推動下，中日友好學校的全校教師更是愛崗敬業，教書育人，奉獻不盡，耕耘不止……。
有主動放棄休息時間，義務為學生補習功課的教師；有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認真鉆研教材，翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念的年輕教師；有為了使學生“一個也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說服家長，防止學生輟學的班主任老師；有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學上的女教師；他們總是“愛校如家”，以忘我的獻身精神為教育教學而辛勤地耕耘著，默默地奉獻著……。這樣的例子舉不勝舉。
令人感動的一幕幕，又浮現在我眼前……。記不清多少個萬籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們為如何搞好教學而冥思苦想的的身影；記不清多少個晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影；記不清多少個烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時間，為輔導學生而忙碌的身影……。
每當我看到各位教師挑燈夜戰，認真研究教材，精心策劃每一節課的時候；每當我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺的時候；每當我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時候……。我的內心就震撼著、感動著。在他們身上，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。作為中日友好學校的一名教師，我為能有這樣的領導和同事感到無比自豪和驕傲。
是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
親人朋友經常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我一笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻、來自于我們的求實創新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因為，教師——是人類靈魂的“工程師”，是太陽底下最光輝的職業。托起的是明天的希望；寄托的是祖國的未來。因此，每當我看到自己的學生成長，就有一種成就感、一種滿足感。
我時常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會、家長和學生的認可而激動；我為學生的有為、成才而興奮！……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無私奉獻的愛，有著全體教師奉獻的青春。
是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里是我的“三尺講臺”，這里就是我奉獻青春的講臺。讓我們忠誠地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長的講臺上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻中閃光！
教師奉獻青春演講稿篇七
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛心、責任》
有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學到大學，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關愛和教導，讓我深深的體會到了這種幸福;由此，在學生時代，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名教師。
我知道，人民教師，是一條奉獻的道路，在城鄉教育資源不均衡的現實條件下，鄉村的孩子更需要專業的老師，我為我的選擇驕傲。
在學校工作的這些年，站在三尺講臺，日復一日地講授知識，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的老師更是用愛心和奉獻，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。
我的同事張老師，是一位教學x載的老教師;一身樸素的運動衣，一雙運動鞋，一個經常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學后還要給學生門輔導作業。
除了工作中的用心，課外她對學生的關心和愛護，也是無微不至的，特別是對住校生，她經常到學生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過的?囑咐孩子們睡覺的時蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學校，還把愛帶到了學生的家里。有一次，班里的一位女同學，在家里因為不小心摔斷了胳膊，張老師一聽到這個消息，就著急得帶了營養品去看望她，當這位受傷的孩子看到張老師時，興奮和激動的暖流涌動而出，緊緊地拉著老師的手，感動的一句話都說不出，這時他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵她說，要好好的吃飯，好好的養病，不要擔心落下的功課，這些我都會給你補上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個孩子補習功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導。記得有一天放學，我找張老師探討一個教學方面的問題，當我到她家時，她還沒有回來，他放學回家的兒子很埋怨的對我說：“郭老師，我媽心里只記著她的學生，好像學生才是她的娃，而我永遠只能排第二，他什么時候才能記起我呢?”聽了他的話我哽咽了........
有人說，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以師德關愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學生的不僅僅是知識，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個職業沒有耀眼的光環，但在她的呵護下，一批批學生走出了農村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結衣平凡的一位鄉村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵!
高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學由于小時發燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習和放學時間，單獨輔導他，一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發音仍然不十分準確，但是每當她讀出一個字母時，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關心每一位學生，用愛鑄師魂。
記得一個星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說;“郭老師我可追上你了。”我愣住了，那位婦女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經常在外打工，才剛回來，當我向孩子問起她的學習情況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個懂事的孩子，理解父母，好好學習，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興，我從內心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工!家長的話雖然樸素而平實，但它時時提醒我，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。
如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
教師奉獻青春演講稿篇八
尊敬的各位領導、老師：
上午好!
今天。我很榮幸站在這里和大家共訴心聲。做一名教師一直是我童年時的夢想，于是，在人生的第一個十字路口。我依然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進。教案，作業，辦公室和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李。用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當周圍的同學有的做起了不大不小的老板，籌劃起了發家至福的宏偉藍圖，有的找到了一份舒適的工作。拿著高工資過起了神仙般的生活，而我正面對這一群活蹦亂跳的，不服管教的孩子一籌莫展，那一刻，我猶豫了自己當初的選擇太幼稚了嗎?對未來的迷茫讓我又一次站在了選擇職業的十字路口。然而好幾年前的教師節讓我堅定了自己的選擇。
那天我象往常一樣早早地來到教室輔導學生自習，讓我驚奇的是，平時調皮的學生那天讀書特別自覺，當我在教室巡視走到澤惠同學身邊時，她捧給我個蘋果，用稚嫩的聲音說：“老師，今天是你的節日。媽媽說蘋果代表平安，我送給你一個蘋果。短短的一句話讓我看到了孩子那顆純真的童心。接著她的同桌給了我一把栗子。說：老師。這是我送你的，祝你節日快樂”接著，很多同學都捧出自己的禮物送給我。那一刻，我努力不讓自己感動的淚水在孩子面前流下來，難道這就是我平時說的調皮的學生嗎?我仿佛在他們身上看到了天使的翅膀。
于是，從不接受學生禮物的我接受了孩子們對我真誠的祝福。看這孩子們那些雖不昂貴卻很精心的禮物，一種自豪感油然而生，我覺得自己是世界上最幸福的人。象這樣的列子在我后來的教學工作中經常發生，我也時時被一種幸福的感覺包圍著。我不知道澤惠同學是否記得那個蘋果和那個教師節，但它確實讓我堅定了那個信念，把青春奉獻給孩子，奉獻給三尺講臺。
我終于明白了，為什么一貧如洗，兩袖清風的教師受到了那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，老師用真和善哺育了純潔的童心，用愛和美塑造了閃光的靈魂。
雖然我們早以知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。那指粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己，但對自己當初的選擇，至今我依然無怨無悔。
我選擇，我奉獻。我努力，我自豪。
謝謝大家!
教師奉獻青春演講稿篇九
一批又一批的渴望走向成功彼岸的我們，自己卻永久地留在了此岸，等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風.三尺講臺四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思十分用心。這就是您的工作，看似簡單，其中卻包含幾多艱辛。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。您卻從不會抱怨，為了英才濟濟笑開顏，您的自豪亦是桃李芬芳。
君不見，那個被稱為“勇敢站立的人”，河南最美鄉村教師李傳功老師不正是用他的行動詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全喪失了行走的能力,不得不與拐杖相伴，盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運的擺布,只要還有一口氣也要奏出生命的交響篇章。1980年他回到家鄉,看著村里那些渴望知識的眼睛,便毅然決定，要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進了簡陋的課堂。以校為家,從此披星帶月,而且帶病堅持工作更是習以為常。為了放飛一個個夢想，他說:“只要能把孩子培養出來,我這個殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉同學科同年級第一名的好成績。學校成為了全縣“首批校園建設示范性學校”。但由于長期過度操勞,他的病情進一步的惡化,左腿甚至會有截肢的危險。可是敬愛的李老師啊，仍舊堅持著,哪怕是由學生攙扶著走進教室,也要拄著拐杖來上課。
我想，師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從不會在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您對我們無私的奉獻，讓我們擁有了一雙飛向夢想的翅膀。老師，謝謝您!
