4猜字謎教案
4 猜字謎 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ),內(nèi)容生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜4猜字謎,寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén),在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望4猜字謎,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師) 2.制作本課字卡。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜? 2.導(dǎo)學(xué):剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來(lái)的答案叫什么?(謎底) 3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén):“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。” 4.揭題:今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎,你們想猜一猜嗎?板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,教給學(xué)生猜字謎的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。 二、讀文識(shí)字 (一)初讀課文。 1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。 2.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。 (二)隨文識(shí)字。 ★學(xué)習(xí)第一則字謎。 1.指生讀第一則字謎。 2.指生評(píng)議朗讀。 3.賽讀。 4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識(shí)“又字旁”。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ):相遇喜歡最怕 (2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ),并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。 (3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。 (4)導(dǎo)學(xué):謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?” (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。 (6)匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo): ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 ②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。 5.指導(dǎo)朗讀。 (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎? (2)男女生賽讀第一則字謎。 6.指導(dǎo)猜謎。 (1)導(dǎo)學(xué):誰(shuí)來(lái)猜猜謎底?(生:秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。 (2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。 (3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。 (4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。
★學(xué)習(xí)第二則字謎。 1.指生讀第二則字謎。 2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。 互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明 (2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ),選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。 (3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。 (4)導(dǎo)學(xué):把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎? (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。 (6)匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo): ①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 ②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字,可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。 3.指導(dǎo)朗讀。 (1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎? (2)男女生賽讀第二則字謎。 4.指導(dǎo)猜謎。 (1)導(dǎo)學(xué):誰(shuí)能猜出謎底?(生:青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。 (2)揭底:我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢?(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。 (3)導(dǎo)學(xué):哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。 (4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。 (三)鞏固生字。 1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字) 第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。 第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。 第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第五關(guān):開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒! 2.創(chuàng)編字謎。 (1)導(dǎo)學(xué):你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎? (2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)) (3)交流字謎。 (4)小結(jié):同學(xué)們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜,比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確! 設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過(guò)各種形式,將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測(cè),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí),又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.課件出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。 2.學(xué)生讀字。 3.導(dǎo)學(xué):這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎? 上下結(jié)構(gòu):字 半包圍結(jié)構(gòu):左右 左右結(jié)構(gòu):紅時(shí)動(dòng) 獨(dú)體字:萬(wàn) 4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。 (1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。 ①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下4猜字謎,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么? ②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):“子”的寫(xiě)法。 ③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。 繼續(xù)閱讀
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