兩莖燈草的語言描寫的句子集錦三篇

《兩莖燈草》教學(xué)反思

作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《兩莖燈草》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這篇課文中所寫的嚴(yán)監(jiān)生是一個很有錢的人，這其實是說明他不是一個點不起兩莖燈草的人。在教學(xué)的時候引導(dǎo)學(xué)生對文本進行反復(fù)的朗讀和感悟，透過嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)，才能走進他的內(nèi)心，體會到人物的性格特點及表現(xiàn)人物特點的寫作方法。首先讓學(xué)生重點是學(xué)習(xí)諸親六眷的猜測和嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)，體會嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。重點研讀描寫嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的句子。引導(dǎo)學(xué)生緊扣“搖了兩三搖”“睜的滴溜圓，狠狠搖，指得緊”“把眼閉著搖頭，指著不動”這些句子，感悟嚴(yán)監(jiān)生從急切到絕望的.心理變化，從而感悟他的吝嗇。

在課堂中重視引導(dǎo)學(xué)生進行語言的學(xué)習(xí)，特別是體會詞句的表達作用和表達效果，揣摩作者為什么這樣寫，這樣的增加課堂的語文味。這篇文章中還有許多寫法值得關(guān)注，在教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是怎么寫嚴(yán)監(jiān)生病重的，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者通過抓住人物眼部的動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的寫法。讓學(xué)生感悟，用平時難以理解的行為來寫一個人，就叫諷刺。

在本堂課中我努力滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生知道監(jiān)生就是古代對讀書人的稱號。引導(dǎo)學(xué)生知道借助課文下面的注釋來學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在整體感知文章時，主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用“借助課題抓關(guān)鍵詞語概括文章的主要內(nèi)容”的方法進行概括，用這樣的方法概括主要內(nèi)容。在精讀課文時要求學(xué)生通過做批注方法去讀。在學(xué)習(xí)重點句子的時候引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的詞語去感悟人物的精神課后想一想，本課教學(xué)的不足之處主要表現(xiàn)在：不能更好地抓住課堂中生成的資源來教學(xué)，當(dāng)孩子們在總結(jié)嚴(yán)監(jiān)生形象時說到嚴(yán)監(jiān)生節(jié)儉、節(jié)約和守財奴時，應(yīng)該讓孩子們分別說說他們是怎么想的、讓孩子們評價嚴(yán)監(jiān)生時才能更好的感悟守財奴形象。