【4834】西南聯大行思錄

（張曼菱著，北京：生活·讀書·新知三聯書店，35.3萬字，2019年6月第1版，55元）

△8章：①南遷；②山城；③弦誦：教授“立”校；④弦誦：“無為而治”；⑤從軍；⑥學潮；⑦北歸；⑧兩岸。

〇張曼菱，云南人，漢族，1978年考入北京大學中文系。近十余年來，致力于“國立西南聯大”歷史資源的搶救與整理、傳播。

〇大學的本質是啟蒙，而不是愚昧；大學的靈魂是思想，而不是馴服。

〇中國有這樣的傳統意識：國家有“國脈”，學校有“學脈”。精神的力量與思想的火花，不會一挫而止，還會不斷地再生于新的時代。那些最富于生命力和進步性的東西，都是一定要東山再起的。

〇“人生就是選擇”。

〇三位校長，蔣夢麟、梅貽琦、張伯苓，就是后來的聯大“三常委”，人稱“都是君子”。大戰臨頭之時，各有風范。他們對學校踏上南遷之路，在戰火中幾經輾轉，定奪于昆明，均有貢獻。

〇南開大學，中國第一所私立大學，創辦于1919年五四運動后，張伯苓和嚴修為創辦人。

〇民氣，是自古以來中國人用來衡量一個時代、一個政權和一件事情的標準。

〇鄉紳，對中國社會有直接的貢獻和功績，他們是幾乎現代史上所有杰出人物的父親。仕宦到鄉紳，鄉紳到仕宦，在中國封建社會是互通的。數千年來，凡漢民族，歷代的知識肱股，莫不出自這一階層。

〇學術就是學者的生命。

〇“老師本身就像一本教科書”。

〇中國人的信條是：“國家興亡，匹夫有責”。教育家蔡元培說：“學生如不愛國，是教育的最大失敗”。

〇當史學家陳寅恪隨學校撤離北平，來到滇南蒙自時，他寫下了“南渡自應思往事，北歸端恐待來生”這悲哀的詩句。

〇普朝柱說過：“如果沒有西南聯大，云南的發展要推遲二十年”。

〇教育是靈性和理性的產物，而不是生產車間式的流程。

〇教育是一個廣泛的普遍于社會各個角落的任務。

〇鄭天挺：“讀書以養志，交友以勵志”。

〇“對應現實，直達人心”，歷史才重新產生力量。

（2020年7月12日夜閱畢）