切磋
作者： 張而今 【本書體例】
大居守李相讀《春秋》，誤讀叔孫婼(chuò綽)為婼(ruò弱)。日讀一卷，有小吏侍側，常有不懌之色。公怪問曰：“爾常讀此書耶?”曰：“然”?！昂鸀槁勎易x至此而數色沮耶?”吏再拜言曰：“緣某師授，誤呼文字；今聞相婼為婼，方悟耳。”公曰：“不然。吾未之師也，自檢釋文而讀，必誤在我，非在爾也?！币蛞葬屛氖?。小吏因委曲言之，公大慚愧，命小吏受北面之禮，號為“一字師”。
(選自《唐摭言》)
大居守李相閱讀《春秋》，把叔孫婼(chuò綽)誤讀作叔孫弱。每天讀一卷，有小吏在旁侍候，小吏常常流露出不痛快的神色。李相奇怪地問：“你經常讀這部書嗎?”回答說：“是的”?！盀槭裁磶状温犖易x到這里都神色沮喪呢?”小吏拜了兩拜，說道：“因為我的老師教我，讀錯了音，現在聽相公讀婼為弱，才知道。”李相說：“不對。我未曾拜過老師，自己查檢釋文閱讀，錯誤一定在我，不在你?！彪S手把釋文給他看。小吏趁此機會委婉地指正了這個音。李相大為慚愧，讓小吏接受他敬給老師的禮，稱他為“一字師”。
古代尤其是唐宋時期，“一字師”的故事很多，但具備情節且能顯示出人物性格的卻比較少見?！短妻浴分械摹肚写琛罚芍^難得的一篇。
它說的是唐朝的太守李相誤讀一字，被身邊小吏發覺，但小吏又不敢直言，而表現出“不懌之色”。李相有所察覺，虛心求教；小吏“委曲言之”，終于勘正讀音，被拜為“一字師”。作品不僅情節有些“委曲”，同時還寫出人物的性格。李相為人坦誠，敢于說自己“未之師也”；態度謙遜，在下屬面前也不裝腔作勢，自認“必誤在我”；他求知熱切，“日讀一卷”，還“命小吏受北面之禮”。小吏則拘謹有禮，談吐有方。他發覺太守誤讀并沒有當即指出；但又不吐不快，所以有“不懌之色”。太守追問，他則巧妙地以自責的方式款款道出，最后看太守真誠，才“委曲言之”。
下面我們不妨抄錄宋代羅大經《鶴林玉露》中與此相類似的一則故事，比讀一下：
楊誠齋(楊萬里)在館中，與同舍談起晉于寶，一吏進曰：“乃干寶，非于也?！眴柡我灾?，吏取韻書以呈，干字下注曰：“晉有干寶?！闭\齋大喜，曰：“汝乃吾一字之師”。
雖然也有情節，也有性格，但與《切磋》相比，卻顯的情節簡單，形象單薄了。
