寒號鳥描寫季節變化的句子100條

《寒號鳥》優秀教學設計

【第1句】：教材分析

【第1句】：背景知識

(1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。

(2)本課沒有直接與單元訓練點對應的段落，教學時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓練點的練習。

【第2句】：教材特點

本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風”到“正好睡覺”)寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結束)寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。

【第2句】：教學目標

【第1句】：學會本課13個生字，讀準多音字“號”，理解13個新詞。

【第2句】：能按事情發展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

【第3句】：能分角色朗讀課文。

【第4句】：懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

【第3句】：教學重點與難點

教學重點：理清事情發展順序，分角色朗讀課文。

教學難點：準確領會寓意。

【第4句】：教學準備

【第1句】：寒號鳥的掛圖或投影片。

【第2句】：課文錄音。

【第5句】：教學時間：2課時

第1課時

(一)教學目標

【第1句】：學會生字、新詞，讀準多音字“號”。

【第2句】：初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。

【第3句】：學懂課文第1自然段。

(二)教學過程

【第1句】：揭題。

(1)齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。

(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

【第2句】：布置自學。

這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。

(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。

(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節變化的句子。

(3)填空：這篇童話通過()和()作對比，寫出了喜鵲是()的，寒號鳥是()的。

【第3句】：檢查自學情況。

(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

(3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

(4)指名填空并齊讀。

【第4句】：練習按時間順序組句成段。

(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

(2)將學生讀出的句子按順序出現。

(3)學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節變化有關，哪些句子不能表示季節變化?(刪去跟季節變化無關的句子)

(4)這些跟季節有關的句子應該怎樣排列?為什么?

(5)練一練：《作業本》第5題。

【第5句】：理清文章脈絡。

(1)默讀全文。

(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫，“寒冬臘月”的`事。

【第6句】：學習第1自然段。

(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導看插圖)

(2)體會寒號鳥的懶惰。(學生理論，互評)

(3)齊讀第1自然段。

第2課時

教學目標：

【第1句】：結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

【第2句】：鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

【第3句】：懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

【第4句】：能分角色有感情地朗讀課文。

課前準備：

【第1句】：錄音磁帶一盒。

【第2句】：小黑板若干塊。

【第3句】：幻燈片若干張。

【第4句】：寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

教學過程：

【第1句】：復習鞏固，整體切人。

【第1句】：根據簡筆畫，說話導入。

【第2句】：整體回顧，說說這是一只()的寒號鳥。

()的喜鵲。

【第2句】：學習2～5自然段。

【第1句】：默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

【第2句】：檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

【第3句】：還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。

【第4句】：抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

a.寒號鳥不聽誰的勸告?

b.喜鵲怎么勸告?(結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀)

d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣?(結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子)

【第5句】：指導有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

【第3句】：學習6～8自然段。

【第1句】：回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。

【第2句】：啟發學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結后出示小黑板(3)：

a.寒號鳥不聽誰的勸告?

b.誰怎么勸告?

c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

d.寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣?

【第3句】：學生輕聲自讀，思考上述問題。

【第4句】：四人一小組討論，準備匯報。

【第5句】：匯報自學。(學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練)

點撥要點：

①問題b，比較 喜鵲說：“……”

喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

體會感情變化→指導讀好語氣。

②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

③問題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。

【第4句】：返顧全文，深化認識。

【第1句】：齊讀第九自然段。

【第2句】：深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結合完成作業本)

【第3句】：訂正作業，隨機小結，完善板書。

【第4句】：學習了課文，你懂得了什么道理?

【第5句】：小結學法，用幻燈打出：

抓重點詞 提問解答

展開想象 感情朗讀

【第5句】：分角色扮演朗讀。

板書設計：

寒號鳥

懶惰      勤勞

玩睡——————壘巢

直打哆嗦————住暖窩

最后哀號————熟睡

不幸——————幸福

《寒號鳥》的優秀教學設計范文

第一課時

教學目標：

1．認識“堵、縫”等7個生字；會寫“面、朗、陣、枯”4個字。聯系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。

2．練習分角色朗讀課文。

3．初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環境和生活態度有什么不一樣。

教學過程：

【第1句】：講故事，引入新課

1．以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。

【第2句】：把“寒號鳥”讀正確，強調“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲，引導學生用組詞的方式鞏固讀音，如“號叫、號哭”。

【通過講故事，了解“寒號鳥”。激發學生閱讀興趣、】

【第2句】：圖文結合，初步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1．出示課文插圖，引導學生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。

(寒號鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。)

【通過看插圖．對照課文明白兩種小動物的“窩”是怎樣的，在對比中對寒號鳥和喜鵲的形象有初步感知。】

2．出示課文第一自然段，圖文結合識字，出示“一堵石崖”和“一道縫”。

看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識記“堵”和“縫”。

【第3句】：觀察插圖中喜鵲在干什么。(喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。)識記“銜、枯”。

4．從圖上看出這對鄰居的家有什么不同?(寒號鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料．)

【第5句】：讓學生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。

【這一環節采用看圖觀物幫助學生識記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強生字識記的準確性。】

【第3句】：讀課文，了解課文內容

【第1句】：創設問題：寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚哀號?請同學們自由讀課文，并用橫線畫出來。

2．出示兩次哀號：

寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗉，不停地叫著：“哆哆哆，哆哆哆，寒風凍死我，明天就做窩。”

寒號鳥重復著哀號：“哆哆哆，哆哆哆，寒風凍死我，明天就做窩。”

【第3句】：請學生朗讀，理解寒號鳥為什么會哀號呢?(因為天氣太冷了，而它又沒有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以凍得哀號。)

【第4句】：理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對前面的補充。

出示課后顥。

5．指導朗讀這兩句話。

6．創設問題：天氣真的.很冷，崖縫里冷得像冰窖，都把寒號鳥凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎?(天氣是慢慢變冷的。)再讀課文，用波浪線畫出和季節變化有關的句子。

7．了解文章的順序。

(1)指名讀讀表示季節變化的句子。

(2)將學生讀出的句子按順序一一出示。

(3)板書概括3句季節變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。

(4)根據3個句子復述課文。

【第4句】：書寫指導，練習寫字

學寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點指導“朗、陣”。

第二課時

【第1句】：回顧課文內容

1．出示寒號鳥和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動物的形象，用一個詞來說一說。

過渡：寒號鳥這樣哀號，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。

2．理解“勸”。(說服，講明事理使人聽從。)

【第2句】：再讀課文，進一步了解寒號鳥和喜鵲的不同

1．創設問題：喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢?寒號鳥聽了勸告說了些什么呢?用橫線畫一畫它們的對話。

2．出示兩次對話。

3．指導學生理解喜鵲的話。(喜鵲關心勸告，語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現在不做窩的危害，語氣加重。)

小結：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠，勤勞踏實。

4．指導學生理解寒號鳥的話。(寒號鳥糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽勸告。)

5．理解“得過且過”。(過得去就過去，過一天是一天。)

6．教師示范朗讀。學生同桌間分角色練習。

7．分角色朗讀。

8．結合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。

【第3句】：拓展想象

1．故事續編。寒號鳥終于凍死在嚴寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當時是怎樣的情形，把故事繼續說下去。

2．故事新編。寒號鳥怎么做就不會死?編一個讓寒號鳥沒有被凍死的故事。

【第4句】：小結

學了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動來創造，懶惰散漫就什么也得不到。

寒號鳥作文

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寒號鳥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寒號鳥作文1

寒號鳥的后代終于生出來了，它的爸爸媽媽幫它起了一個名字，叫小強，小強長大了，開始獨立了。

春風一吹，小草伸出了嫩綠的芽兒，花兒開的燦爛多姿。小強立刻沖到花兒里抓蝴蝶，像箭一樣跑來跑去，蝴蝶姐姐嘲笑它，這時，小強哭了。春光明媚的下午悄悄地來了，小強從熟睡中醒了過來，小鳥們正在唱起了美妙的歌來，他們都好像很開心，小強看到了河邊的小魚小蝦，立刻跳到水里玩，抓小魚小蝦，天黑了，小強發現自己已經會找食物吃了，已經學會潛水了很驕傲，心想“真是喜從天降呀”。吃完了小魚小蝦，小強就睡了。

第二天早晨，小強有了一身美麗的羽毛還有一雙翅膀，可還不會飛很失望，想起自己盡然像自己的祖先一樣有翅膀但不會飛，這時真是喜從天降，天上的大雁飛行可美了，小強很開心，立刻到大雁的家拜大雁為師，它努力訓練，遇過很多次險，受了很多傷，大雁師傅說：“你這么努力學習飛行和建巢，我為你驕傲”，大雁為了讓小強學會飛行和建巢，花了很多心機，讓小強學會了他基本的本領。回到家，爸爸媽媽看到他會飛，很為他驕傲。

小強看到他自己學會了這么多本領，心里覺得很開心，很自豪。

寒號鳥作文2

在寒冷的冬天，那只懶惰的寒號鳥因為沒有打窩被凍僵在風雪中，一個路過的行人看到了它把它救了過來。醒來后，寒號鳥很是慶幸自己沒有死，對救它的人很是感激。

春天來了，寒號鳥又回到樹林里，見到了老朋友喜鵲，喜鵲的窩更溫暖了，寒號鳥很是羨慕，它也想搭個和喜鵲的家一樣溫暖的窩，可是它又一想，現在還是春天等到冬天再搭也不晚。

這一天，寒號鳥正在樹枝上休息，忽然看到一只蝸牛在向葡萄樹上爬，它正想過去把蝸牛吃了，卻聽到了黃鸝鳥的聲音："蝸牛你好，現在葡萄剛發芽，你爬上去干什么呀！"蝸牛說："我爬的太慢了，只有現在開始爬，葡萄成熟的時候才能到達葡萄旁邊吃到葡萄呀！"……聽到這里寒號鳥忽然有所感悟，小蝸牛的眼光看的多久遠呀！我為什么不能像它那樣提前把事情做好呢？我去年就是因為不及時搭窩才差點凍死，我為什么不提前搭窩呢？

想到這里，寒號鳥拍拍翅膀飛起來，開始四處找搭窩的合適地方，找呀找呀，終于它找到了一個穩定的枝丫，找到合適的地方后寒號鳥開始四處找樹枝和羽毛搭窩，過了幾天一個溫暖的家搭好了，寒號鳥睡在溫暖的窩里終于體會到了勞動帶來的溫暖和快樂。

寒號鳥作文3

今天，我看了一個故事，故事的名字叫：懶惰的寒號鳥。

這個名叫懶惰的寒號鳥的故事主要講了：在一片森林里，有一只寒號鳥，它沒有羽毛就到海邊撿別的鳥兒的羽毛插在自己的身上，有的鳥兒勸她壘個窩，這樣過冬的時候就不會冷了，可寒號鳥說：“冬天還早呢，著什么急！”就這樣一天一天的過去了，很快冬天來了，寒號鳥懂的發抖的`想明天我一定搭個窩。第二天太陽出來了，寒號鳥就想陽光這么好明天再搭窩吧！寒號鳥就這一天一天的往后推，一直沒有窩的過著日子，最后，寒號鳥就被凍死了。

我覺得寒號鳥真是好了傷疤忘了疼，它凍的快要死地時候想到了搭窩，但是它沐浴在溫暖的陽光中，完全忘記了昨天晚上的痛苦，你說這不是好了傷疤忘了疼是什么？

大家千萬不要學寒號鳥那樣應該做得事情一推再推，否則吃虧的總是自己。

咱們寫暑假作業的時候不能學寒號鳥一樣一推再推的壞毛病，比如說小明做暑假作業連一半都還沒有寫完，就被老師批評了一頓。

寒號鳥作文4

在寒假里，爸爸給我買了一本《成長的故事》，里面有名人軼事，有經典童話，我讀得愛不釋手。書中有很多意義深刻的故事，但是讓我感觸最深的是書中《寒號鳥之死》的故事。

這篇故事的主人公是一只寒號鳥，它住在古老的原始森林中，它有著漂亮的羽毛和動聽的歌喉。冬天越來越近了，別的小鳥都在筑窩，可它卻在炫耀自己漂亮的衣服和美麗的歌喉，全然不顧寒冷冬天的到來。

冬天終于來了，寒號鳥沒有自己的“家”，它被凍得瑟瑟發抖。在夜里的寒風中，寒號鳥不停的說：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒風凍死我，明天就搭窩。”第二天，太陽暖洋洋的，它又不搭窩。就這樣，在一個大雪的夜里，寒號鳥被凍死了。

寒號鳥之死，讓我想起了一句古詩“明日復明日，明日何其多！”，總把希望寄托在明天，而又不去努力奮斗的人，終將一事無成。這個故事還告訴我們，人不能只顧享受，要有憂患意識。只要我們心中有了目標，必須盡快付諸于行動。學會珍惜時間，把握時機，從現在做起，踏實勤奮地去做好每一件事，平凡的人也能獲得成功。

寒號鳥作文5

今天，我們學習了《寒號鳥》這篇課文，學完后我的心里很不平靜。特別是由于寒號鳥的懶惰，最后被活活凍死，我很傷心難過。

這篇課文主要講述的是懶惰的寒號鳥和辛勤的喜鵲，對于做自己窩的不同想法。寒號鳥只顧眼前，得過且過。今天天氣冷了想起來明天趕緊做窩，到了第二天，天氣晴朗了，又得過且過，不聽喜鵲的兩次勸告，只知道出去玩，累了就回來睡覺。最后冬天終于到來了，勤勞的喜鵲已經提前做好了溫暖的窩，而懶惰的寒號鳥只顧貪玩，沒有做窩，所以只能在冰冷的崖縫里受凍，最終在大雪紛飛的夜里凍死了。

通過這篇課文地學習，使我聯想到。我們現在作為小學生，也一定要勤奮，努力學習。今天的作業不能拖到明天再做，為自己制定學習計劃。不能每天像寒號鳥一樣，只顧貪玩，得過且過每一天。我們要為將來的學習打下堅實的基礎。就像媽媽告訴我的：要想蓋高樓大廈，地基必須先打牢固。

我們要向勤勞的喜鵲學習，做好眼前的準備，迎接美好的明天！

寒號鳥作文6

從前，有一只寒號鳥，他有很美麗的羽毛。但是他很驕傲。一天都和鳳凰比還四處玩耍。

一天，寒號鳥在玩耍時，麻雀說：“寒號鳥，冬天要到了，你怎么還不做巢呢？”。寒號鳥說:“現在還是春天，離冬天還早著呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鳥兒們都躲在巢里過冬啦。只有寒號鳥躲在巖石縫里叫“冷啊，冷啊，冷死我啦”。寒號鳥自言自語地說：“到了明天，我一定要蓋一所房子”。到了第二天，太陽出來了，寒號鳥又四處玩耍。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌來“太陽真暖和，太陽真暖和”。到了晚上，寒號鳥躲在巖石縫里，象第一天一樣寒冷。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。

小朋友千萬別學寒號鳥懶惰的作風，任何事情都要為明天做好準備。

二年級語文上冊《寒號鳥》教學設計

這是一則廣為流傳的民間故事。講述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞，得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才得到。

教學目標 ：

【第1句】： 分角色朗讀課文，按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬臘月”三個不同的時間理清故事發展的脈絡，在比較中感悟他們對待生活的不同態度。

【第2句】： 讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。

【第3句】： 聯系生活實際，懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。

教學重點：

通過對喜鵲和寒號鳥行為及幾次對話的理解、朗讀，懂得課文的寓意，并能通過聯系生活實際和讀來表現對課文的理解。

教學難點：

通過對喜鵲和寒號鳥幾次對話的理解、朗讀，懂得課文的寓意。

教學過程：

【第1句】：復習詞語，引入新課。

【第1句】：出示圖片，引入課題 。

出示學生熟悉的故事圖片（狐假虎威：我們認識了一只聰明的狐貍和一只愚蠢的老虎，故事告訴我們遇到事情要冷靜思考。農夫與蛇：我們認識了一個善良的農夫和一條恩將仇報的蛇，故事告訴我們要分清善惡。）

小故事往往會告訴我們大道理，今天老師就帶著大家來了解一個廣為流傳的民間故事。一起讀課題：寒號鳥。

【第2句】：復習詞語。

一堵石崖 一道縫（本組強調“一”的變音）

東尋西找 得過且過

寒冬臘月 伸伸懶腰

狂吼 冰窖

哀號 當作（本組：孩子們你發現了什么？這組詞語在存在——多音字）

老師加大了難度，請全班同學來挑戰。（齊讀）

哀號 當作

學號 當然

【第2句】：品讀課文，體會寒號鳥和喜鵲的不同態度和不同表現。

【第1句】：帶著問題讀書。

昨天你們都預習過了，課文講的是誰和誰的故事啊？讓我們一起把主人公給請出來。（進而板書：寒號鳥，喜鵲）

他們是面對面住著的鄰居，但是他們倆最后的命運一樣嗎？

提問回答：寒號鳥最后————凍死了；喜鵲————住在溫暖的窩里

提出問題，引發思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻被凍死了？

帶著問題去讀書：同學們，我們要學會帶著問題去讀書，現在請你們打開課本60頁，大聲朗讀課文，思考這個問題。

交流答案：因為寒號鳥——懶惰，喜鵲——勤勞（進而板書）

你們同意嗎？——同意。那老師請你們來做小調查員，來查一查他們倆是不是像你們說的這樣。

【第2句】：感悟朗讀，體會寒號鳥的懶惰和喜鵲的勤勞

（1）通過對比朗讀，體會寒號鳥和喜鵲在面對冬天來到時的不同表現

故事開始時，是什么時候？——冬天快要到了

出示句子：幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

從哪可以看出冬天快要到了？“盡”——樹葉快要掉光了

找一找：冬天快要到了，喜鵲和寒號鳥分別是怎么做的？

出示句子：

喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。

（從喜鵲的做法中，你體會到了什么？——喜鵲十分勤勞）

（自己讀一讀，你從哪看出了喜鵲勤勞？）

（抓住關鍵詞：“一早”、“東尋西找”）

感悟朗讀，體會喜鵲的“勤勞”。

出示課本配圖，說一說寒號鳥和喜鵲的樣子。

（誰來說說喜鵲正在干什么呢？而寒號鳥呢？）

那冬天快到了，寒號鳥都干什么了啊？

出示句子：寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。

你說寒號鳥要是不累呢？——它會一直在外面玩。

寒號鳥除了玩就是——睡覺。

它可真——懶惰呀。

誰想來讀讀。指導：你把握得可真準，尤其加重了“卻”的讀音。同學們，這里為什么要用一個“卻”？寒號鳥和喜鵲面對冬天快到了的表現一樣么？課文用了一個“卻”，更加強調了寒號鳥的“懶惰”。誰來讀一讀。

體會“卻”的用法：你能用上“卻”說一句話么？

說話練習：馬上要期末考試了，其他同學都在——，小明卻在——

（2）兩次對話朗讀，體會寒號鳥的“得過且過”。

喜鵲不僅勤勞，還是個熱心腸，看到了寒號鳥不為過冬做準備，他干什么了？——幾次勸告？——2次

喜鵲第一次怎么勸的？

出示句子：喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。”

你讀讀。作為鄰居的真心提醒。（2次）

寒號鳥是怎么回復他的？

出示句子：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。”

你能做做動作么？——躺。它可真懶啊！

我們來看看寒號鳥說的話，它稱呼喜鵲為什么？——傻喜鵲。他居然嘲笑喜鵲“傻”，誰傻？誰來讀讀。

寒號鳥認為喜鵲的好言相勸是在干什么？——吵它煩它。

誰來讀讀。

第一次角色扮演對話朗讀。2次

喜鵲的好心相勸，寒號鳥聽了嗎？——不聽勸告。

時間可不會等寒號鳥，日子一天天過去了。冬天到了。

出示句子：冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。

這個時候喜鵲在哪？——住在溫暖的窩里。寒號鳥呢？——你找找——出示句子：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”——寒號鳥凍得——直打哆嗦。冷風吹了多久，寒號鳥就叫了多久。第二天寒號鳥做窩了嗎？——沒有

好心的喜鵲這時候又來勸寒號鳥，誰能找到喜鵲第二次是怎么勸寒號鳥的？

出示句子：喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。”

你對比一下喜鵲的第一次勸告和第二次勸告有什么不同嗎？喜鵲第二次已經來到——崖縫前來勸寒號鳥了。看到鄰居前一天晚上被凍成那個樣子還不知道做窩，喜鵲心里怎么樣？——著急，擔心。誰來讀一讀？

喜鵲這樣著急，這樣催促，對寒號鳥起作用嗎？

寒號鳥是怎么回復的'？

出示句子：寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。”

我們來對比一下，面對喜鵲的這兩次苦口婆心的勸告，寒號鳥始終——不聽勸告，由一開始的“躺”變成了“伸伸懶腰”，由“不要吵”變成了“別啰嗦”，寒號鳥真的是——太懶惰了，文中還有一個詞可以用來形容它，就是——得過且過。

什么叫得過且過啊？

當你遇到不理解的詞語時，可以通過查字典的方式。這個詞語在字典中有兩種解釋，這個語境下你選擇哪個？（第一個）

第二次角色扮演對話朗讀（2次）

最后寒號鳥依舊不聽勸告

（3）對比“凍得直打哆嗦”和“冷得像冰窖”的用法，積累練習。

慢慢地，到了寒冬臘月，天氣特別冷，你從哪看出來的？找一找。

出示句子：寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

北風像獅子一樣狂吼，是什么聲音？想聽嗎？

還能從哪感受到冷？——崖縫里冷得像冰窖

我們一起來看看這兩個短語，都是表示冷，你發現了什么不同嗎？

冷得像冰窖運用了比喻，把崖縫比作成了冰窖

而前面凍得直打哆嗦強調的是冷的程度，人的感受。

你能照樣子說說么？給你們限定一個，熱得——

考試快開始了，但是你還堵在半路上。急得——

考試拿了100分，你很開心。樂得——

（4）理解“哀號”，體會寒號鳥的“自食其果”。

在冷得像冰窖的崖縫里，寒號鳥難受嗎？痛苦嗎？它都難受痛苦的忍不住大聲號叫，這個詞語是——哀號

第一開始狂風剛吹的時候，寒號鳥哀號著：——

狂風越來越猛，它的聲音開始越來越小：——

狂風吹了6個多小時了，寒號鳥生命的氣息變得微弱：——

狂風吹了整整一夜，寒號鳥用盡自己的最后一點力氣哀號著：——

想一想：寒號鳥在這一夜的哀號中，有沒有后悔過？——有

這是它第一次后悔嗎？——不是。在那個初冬的夜晚它就曾經承諾過明天要做窩，但它改了懶惰的習慣了嗎？——沒有。寒號鳥就是這樣得過且過的懶惰性格，最后凍死在了寒冷的夜晚。而喜鵲呢？——因為它的勤勞，最終幸福的生活了下去。

那現在上課開始的問題你能回答完整了么？喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了，是因為——他的懶惰、得過且過、不聽勸告。

【第3句】：總結課文寓意，進行寫話練習。

孩子們，小故事告訴我們大道理，學了這個小故事，你明白了什么？——分享

你在生活中見過喜鵲或者寒號鳥這樣的人嗎？你想對他們說什么？你自己有沒有當過寒號鳥？你想對自己說什么？——先分享，再寫話。

孩子們，也許懶惰可以短暫的讓人舒服，但過后我們一定會為此付出慘痛的代價。你們喜歡懶惰的寒號鳥還是勤勞的喜鵲？既然你們喜歡勤勞就努力的去做一個勤勞的人，踏實下來，認真學習。

【第4句】：板書：

寒號鳥 喜鵲

懶惰 勤勞

得過且過

不聽勸告

凍死 幸福