兒童戶外農(nóng)場活動說說匯總3篇

幼兒園小班在農(nóng)場教案（通用7篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班在農(nóng)場教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案1

活動目標(biāo)：

【第1句】：讓幼兒初步理解上下的概念；

【第2句】：引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

【第2句】：磁性教具：每種小動物2-3個；

【第3句】：自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

【第4句】：學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

【第1句】：引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

【第1句】：小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

【第2句】：教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

【第3句】：教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

【第4句】：農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

【第2句】：通過師生互動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

【第1句】：教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

【第2句】：教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

【第3句】：教師請幼兒文案想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

【第4句】：教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

【第1句】：請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

【第2句】：教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

【第3句】：啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

【第3句】：幼兒操作活動

【第1句】：以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒文案，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

【第2句】：請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

【第3句】：鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

【第4句】：教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。

案例評析：

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案2

活動目標(biāo)：

【第1句】：體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏，協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

球若干、兩個長凳子、多個呼啦圈、一根長繩（長繩上拴著很多小氣球）、3個路障、3個大圓桶

活動過程：

【第1句】：熱身運(yùn)動，說兒歌，老師和幼兒一起做動作。

（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰

小貓小貓?zhí)瑒e讓老虎逃掉

小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭

小狗小狗汪汪，站起身來伸伸腰

小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉

小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜

小兔小兔跳跳，站起身來伸伸腰

小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉

小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。

【第2句】：師：

小豬說它家有一個好大的游樂場，還有許多會跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。

【第3句】：游戲：

大灰狼來啦，讓每個幼兒手中抱一顆蛋（球當(dāng)做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個小朋友的蛋。

【第4句】：運(yùn)動游戲：

運(yùn)輸?shù)?/p>

（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨(dú)木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島

（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運(yùn)送到安全島，然后選擇一條路回來

【第5句】：延伸活動：

和老師一起說兒歌做動作，結(jié)束

兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案3

目標(biāo)：

【第1句】：能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

【第2句】：愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

準(zhǔn)備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

【第1句】：出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

【第1句】：出示小豬：“小豬怎樣叫？”

【第2句】：老師放FLASH，幼兒欣賞。

【第3句】：模仿小豬叫的.聲音表演動作。

【第2句】：幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進(jìn)行表演。

【第1句】：自由選擇，表演叫聲。

【第2句】：請個別表演。

【第3句】：集體學(xué)習(xí)。

【第4句】：出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

【第3句】：踩動物腳步節(jié)奏

【第1句】：選擇喜歡的動物胸飾。

【第2句】：找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

【第3句】：教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

【第4句】：教師簡單小結(jié)。

活動反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：

【第1句】：能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

【第2句】：敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案4

活動目標(biāo)：

【第1句】：引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

【第2句】：指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

【第3句】：通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

【第2句】：小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

【第3句】：其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

【第4句】：《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動過程：

【第1句】：導(dǎo)入活動。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

【第2句】：出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

【第1句】：出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

【第2句】：游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

【第4句】：教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

【第3句】：教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

【第1句】：我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

【第2句】：那小鴨旁邊的漢字呢？

【第3句】：誰來文案小羊旁邊的漢字？

【第4句】：我們一起來文案小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地文案這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

【第4句】：玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。

【第1句】：教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

【第2句】：教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

【第3句】：教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案5

◆活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。

2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。

3．喜歡和同伴一起演唱。

◆活動準(zhǔn)備

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農(nóng)場里》掛圖（見教具盒）。

◎歌曲《在農(nóng)場里》（見語言音樂光盤CD）。

◆活動過程

☆談話出示掛圖《在農(nóng)場里》（見教具盒），幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。

教師：這是什么地方？

農(nóng)場里都有誰呀？

☆熟悉歌曲

1．幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》（見語言音樂光盤CD），模仿歌曲中小動物的叫聲。

教師：農(nóng)場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的？

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎？

2．教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？

3．教師清唱歌曲第【第2句】：三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？

聽一聽，小鴨子們在哪里？它們又是怎樣唱的？

☆學(xué)唱歌曲

1．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

2．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。

教師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學(xué)一學(xué)吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3．幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1．分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說，你扮演的是誰？

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2．完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

◆活動建議《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場"要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。

幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。

　　幼兒園小班在農(nóng)場教案6

活動目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

【第1句】：欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

【第2句】：學(xué)唱歌曲

【第1句】：完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

【第2句】：再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

【第3句】：看著圖譜，一起演唱歌曲。

【第4句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第5句】：加上動作演唱歌曲。

【第3句】：創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

【第1句】：出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：教師引出小鴨子。

【第1句】：出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：鞏固歌曲

【第1句】：完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

【第2句】：加上動作演唱。

【第5句】：結(jié)束

《快樂農(nóng)場》教案

《快樂農(nóng)場》教案1

活動目標(biāo)：

【第1句】：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

【第2句】：與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

【第3句】：在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

【第4句】：感受音樂的歡快熱烈的情緒。

【第5句】：通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

【第1句】：ppt

【第2句】：帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

【第3句】：音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

【第1句】：重點(diǎn)：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu)，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

【第2句】：難點(diǎn)：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，了解農(nóng)夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

【第1句】：教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

【第2句】：教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

【第3句】：師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

【第4句】：幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)

(三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作

【第1句】：教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

【第2句】：小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)

(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示。

【第3句】：小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

(四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

【第1句】：教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

【第2句】：請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

【第3句】：請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。

【第4句】：師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。

【第5句】：請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。

活動反思：

【第1句】：溝通自如點(diǎn)評恰當(dāng)

在平常的教學(xué)活動中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中教師要適時的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，成為課堂的主體。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我注意了教師的定位，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

【第2句】：探究材料有層次

在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究，教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中，教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南，在制作自學(xué)指南的時候，我就關(guān)注了學(xué)生的差異性，自學(xué)指南制作得比較有層次，這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息，完成本課的學(xué)習(xí)，同時將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊，文字顯得過多，對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大，對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時應(yīng)該注意的。

【第3句】：生生互動有激情

在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣非常高漲，使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

【第4句】：質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成游戲制作的時候，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性，更能對本節(jié)課的`重點(diǎn)知識加以練習(xí)，可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

《快樂農(nóng)場》教案2

游戲玩法建議

第一段音樂：

農(nóng)夫動作：翻土、澆水。

小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點(diǎn)一點(diǎn)長大。

第二段音樂：

農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

第三段音樂：收菜

特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

【第2句】：教學(xué)活動建議

活動目標(biāo)

【第1句】：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

【第2句】：與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進(jìn)行游戲。

【第3句】：在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

活動過程

（一）故事導(dǎo)入活動，進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。

【第1句】：教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

【第2句】：教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

【第3句】：師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

【第4句】：幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。

（二）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。

【第1句】：教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

【第2句】：小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。

(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示。

【第3句】：小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

（三）農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

【第1句】：教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。

【第2句】：請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。

3，請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。

【第4句】：師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。

【第5句】：請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。

【第3句】：友情提示

【第1句】：小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

【第2句】：可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。

【第3句】：活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)?！镜?句】：可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

幼兒園小班音樂活動教案《在農(nóng)場里》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂活動教案《在農(nóng)場里》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂活動教案《在農(nóng)場里》1

目標(biāo)：

【第1句】：能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

【第2句】：愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

【第3句】：熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

【第4句】：聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

準(zhǔn)備：

動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：

大膽表演

難點(diǎn)：

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

【第1句】：出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

【第1句】：出示小豬：“小豬怎樣叫？”

【第2句】：老師放FLASH，幼兒欣賞。

【第3句】：模仿小豬叫的聲音表演動作。

【第2句】：幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進(jìn)行表演。

【第1句】：自由選擇，表演叫聲。

【第2句】：請個別表演。

【第3句】：集體學(xué)習(xí)。

【第4句】：出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

【第3句】：踩動物腳步節(jié)奏。

【第1句】：選擇喜歡的`動物胸飾。

【第2句】：找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

【第3句】：教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

【第4句】：教師簡單小結(jié)。

幼兒園小班音樂活動教案《在農(nóng)場里》2

活動目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

【第1句】：欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

【第2句】：學(xué)唱歌曲

【第1句】：完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

【第2句】：再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

【第3句】：看著圖譜，一起演唱歌曲。

【第4句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第5句】：加上動作演唱歌曲。

【第3句】：創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

【第1句】：出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：教師引出小鴨子。

【第1句】：出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

【第2句】：跟著伴奏演唱歌曲。

【第3句】：加上動作演唱歌曲。

【第4句】：鞏固歌曲

【第1句】：完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

【第2句】：加上動作演唱。

【第5句】：結(jié)束

農(nóng)場的早晨音樂教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的農(nóng)場的早晨音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

農(nóng)場的早晨音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。

【第2句】：能學(xué)會歌表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿動物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在前一課時安排歌曲《母雞叫咯咯》的'學(xué)習(xí)。雙響筒，動物頭飾。

教學(xué)過程：

【第1句】：情境引入

1教師面對學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！

【第2句】：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。

【第2句】：情境模仿

【第1句】：導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。

【第2句】：導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？：小鴨的歌聲

【第3句】：導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？

【第4句】：導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

【第5句】：導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？

【第3句】：歌表演

【第1句】：導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？

：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？

學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》

【第1句】：導(dǎo)游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學(xué)生分角色歌表演《母雞叫咯咯》

【第4句】：聽賞表演。

【第1句】：導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請來看看我們的村莊》。

【第2句】：聽完后導(dǎo)游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動物。

【第3句】：導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

【第4句】：導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常成功，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心及了。

【第5句】：學(xué)生隨音樂走出教室。

農(nóng)場的早晨音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1 、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏和四分休止符。

2 、能學(xué)會歌扮演《母雞叫咯咯》。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與扮演。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿動物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)課時：三課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：雙響筒，動物頭飾，CAI課件。

教學(xué)過程：

【第1句】：情境引入

1 、教師面對學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！

2 、CAI：放《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動。

【第2句】：情境模仿。

【第1句】： 導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。

2 、導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？CAI：小鴨的歌聲

【第3句】： 導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？

4 、導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

【第5句】： 導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？

【第3句】：歌扮演

【第1句】： 導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？

學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》

【第2句】： 導(dǎo)游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋嬰幼兒，誰扮演雞媽媽？學(xué)生分角色歌扮演《母雞叫咯咯》

【第4句】：聽賞扮演。

1 、導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請來看看我們的村莊》。

【第2句】： 聽完后導(dǎo)游請大家一起扮演，可以扮演各種小動物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動物。

【第3句】：導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒有，我們一起來扮演《請來看看我們的村莊》

【第4句】：導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常勝利，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心和了。

【第5句】：學(xué)生隨音樂走出教室。