最新幼兒園保教主任工作總結十

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最新幼兒園保教主任工作總結十

總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園保教主任工作總結十篇一

回想本學度的教學工作，雖然取得不少收獲，但也存在著許多的不足，現將本學期的各項教學工作總結如下。

（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。

（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。

（3）為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現場指導。

（1）依據《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。

（2）為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。

（3）我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。

（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時更換。

（1）為了加強老師對幼兒的真實了解，每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。

（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。

（3）為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。

（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。

（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。

11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)保”親子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。

12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。

1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。

讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出。”

做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。

總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的.了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。

幼兒園保教主任工作總結十篇二

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在全體教師齊心協(xié)力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

一、保育工作。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

4、努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、吊飾等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作。

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。

(一)、加強常規(guī)工作管理督導。

1、嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交班級缺勤登記、點名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。

2、重視研討，扎實開展各種活動，促進教師的專業(yè)成長。“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展每教研，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。

3、園內開展“迎新春慶元旦”評比活動并評出一二三四五等獎。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活。

在這些活動的組織安排上，我們發(fā)揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、舉行了幼兒講故事比賽。

2、舉行了幼兒繪畫比賽。

3、參加華亭縣藝術節(jié)比賽。

4、舉行元旦親子運動會活動。這些比賽活動有效的調動了幼兒的積極性。

(三)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家園聯(lián)系以及召開家長會和親子活動、寒假致家長會一封信，增強我園教育教學工作的透明度，不斷改進教育教學工作。

(四)、安全與健康是我們永恒的話題。

我們把安全教育納入到教育教學當中，開展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，并舉辦相應的知識講座、分發(fā)材料，以爭取家長的配合，和家長同心協(xié)力，為孩子的成長撐開一片藍天。

三、回顧與期望。

一學期的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作設想：

1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實。

2、繼續(xù)豐富區(qū)域材料的投放，督促教師扎實開展區(qū)域活動。

3、鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。

新的學期，我們信心滿懷，希望在各級領導的關心支持下，我們幼兒園會更加茁壯成長!

幼兒園保教主任工作總結十篇三

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、 “每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

4保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的'管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。

(一)、加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環(huán)保現在。綠色未來”親子制作活動;小班段開展了“清明時節(jié)青團香”制作活動;大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演;讓幼兒在各類活動中體驗、提高。 3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優(yōu)秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環(huán)保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型環(huán)保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

(三)、教師業(yè)務培訓工作(師訓處另作總結)

(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會(6六月份大班家長會)和親子活動(中班段 “環(huán)保現在。綠色未來”親子制作活動;小班段 “清明時節(jié)青團香”制作活動)、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

1、繼續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規(guī)與教師的考核結合起來。

3注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展;

取得的成績已經成為過去，放眼未來，相信在幼兒園的正確領導下、全體保教工作人員的一致配合下，我們滿懷信心，展望新學年期待在下年的保教工作中就會越走越好!

幼兒具有天生的好奇心與創(chuàng)造力，他們對周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，希望能夠得到回答，甚至打破沙鍋問到底，這都表現出他們渴望認識周圍世界和學習新知識的需要。如果老師在這時能及時而適當的啟發(fā)引導，十分有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力能夠激發(fā)幼兒的良好學習興趣，良好的學習興趣能夠讓他們愉快主動的學習、游戲、活動。然而傳統(tǒng)的教學方法多半是老師講、孩子聽，老師教、孩子做，老師以大綱為中心、孩子以老師為中心，孩子學得很被動，孩子的想法不能得以實現，導致好多孩子學習興趣缺乏，只是被動的跟著老師學與做。如何讓孩子學得更輕松呢?在認真學習新《大綱》精神后，在新精神指導下，用心于教育教學活動，根據《大綱》精神，結合實際教學經驗，探索并積累了一些讓孩子輕松學的經驗，收到了很好的效果。

“學啟于思，源于疑”，幼兒只有對事物產生質疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。作為老師在教授幼兒書本知識的同時，還要多為幼兒提供各種學習實踐的機會，寓教于樂，激發(fā)幼兒的想象力和探索能力。興趣是學習的內在動力，是激發(fā)幼兒學習的有效形式之一。幼兒對很多事物都處于陌生狀態(tài)，對身邊的一切十分關心，自然界千奇百怪的現象吸引著幼兒，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的各種科學現象，都是幼兒感興趣的內容。為便于他們對所關心事物的認知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過程中鼓勵幼兒積極思維，做到在學中玩，在玩中受教育。春天，萬物復蘇，我和孩子們一起在院子里玩“找春天”的游戲;夏天，雨過天晴，我和孩子們在積水處玩“照鏡子”的游戲;秋天，金黃色的樹葉滿天飛舞，我和孩子們一起拾落葉，玩“天女散花”的游戲;冬天，我和孩子們扮雪花，大風與小風---迎春花前歡呼雀躍，在積水邊手舞足蹈，在滿天飛舞的落葉中叫喊奔跑，在操場上追逐嬉戲---我也仿佛年輕了許多。通過這些游戲，使孩子們在玩中學到了知識，在學習的過程中感受到了樂趣，從中獲得了精神上的愉悅和滿足，對學習的興趣得到了空前的激發(fā)。

了解是教育的前提。老師要對每個孩子有所了解，針對孩子的喜愛，營造一種孩子樂于接受的寬松環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中敢于表達自己心中的想法。這樣有利于幼兒興趣的發(fā)揮，也有利于老師因人施教。要采取積極引導的態(tài)度，讓孩子敢于也樂于接近老師，和老師主動交流，如孩子在遇到困難時，應送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，讓他們感受到老師的支持與鼓勵，不斷增強自信心和表現力。要注重從細節(jié)、從日常生活的點滴中培養(yǎng)幼兒善于學習、樂于學習的興趣。在一次偶然音樂教學活動中，我觀察到孩子們對樂器發(fā)出不同聲音很感興趣，稍有空閑，就跑到音樂區(qū)去敲打。這激起了我的靈感，我想：為何不利用幼兒對樂器的喜愛進行數學教學呢?于是，我利用活動時間和孩子們一起創(chuàng)編游戲“聽聽響幾聲”、“什么樂器響五聲”、“我來當老師”、“我來敲，你來拍”等。幼兒對這種游戲式的學習非常感興趣，每當玩“我來當老師”的游戲時，幼兒情緒最為高漲。這樣，幼兒在寬松的氣氛中不知不覺地就學到了音樂知識和計算知識，同時也培養(yǎng)了注意力、聽力和自控能力。

幼兒的自尊心十分強烈，自我表現欲很強，尤其喜歡聽老師和家長表揚的話，聽老師的話有時勝過聽父母的話，而且對聽故事也情有獨鐘，于是我就把兩者結合在一起，利用講故事的形式對孩子進行夸講和表揚。日常活動中對所發(fā)現幼兒普遍存在的問題時，我就用故事的形式講給他們聽，并告訴他們，老師相信大家一定能做好。于是，孩子們便在老師的啟發(fā)下，改掉了一些不良習慣。所講故事可以從學校圖書角里的圖書中選擇題材，但多數是結合我平時對孩子了解中日常積累的素材。有時我直接表揚某人某事，有時先講故事內容，再請小朋友猜故事表揚的是誰。當我講到孩子們的問題時，有的會低下頭，有的會偷著樂，有的會睜大眼睛聽，有的則坐得直直的……每當講完時，孩子們都很興奮，爭相舉手說：“老師，再講講我的故事吧!”通過這種以故事的形式教育表揚孩子，收到了意想不到的'效果。

就這樣，我把幼兒的興趣、愛好、需要與教育目標相結合，在不斷的有趣的活動中，幼兒的學習興趣濃了，積極性高了，活動逐漸變得更輕松了。

幼兒園保教主任工作總結十篇四

（一）認真抓好教學常規(guī)檢查工作

教學規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學期初開始，我們一直堅持檢查、有考核，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每周后反思要及時書寫，……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真，各項工作已逐步形成常態(tài)。

（二）優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設，創(chuàng)設“主題式”教育環(huán)境

為了有效發(fā)揮環(huán)境的作用，進一步提升教師在課程實施中創(chuàng)設和運用環(huán)境的能力，本學期我園加強班級主題墻、節(jié)日墻、區(qū)角創(chuàng)設等各方面的檢查與評價，開展環(huán)境互賞互評活動，根據主題確定整體色調，選取相符的物品進行班級整體環(huán)境的布置，各區(qū)域之間緊密聯(lián)系，相互呼應，使整個班級呈現出主題式結構。

（三）優(yōu)化各項流程，實現一日流程精細化管理

1.一日流程細則

我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環(huán)節(jié)的流程精細化。本學期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進行研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則并形成了圖冊。在班級三位教師統(tǒng)一執(zhí)行、行政領導包班定期跟進、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環(huán)節(jié)中養(yǎng)成了良好的習慣，孩子們在每一個環(huán)節(jié)中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現一日生活流程精細化。

2.促提升

為了提升各班級的一日常規(guī)，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執(zhí)行情況，以促提升周記的形式進行記錄并在每月一次的班主任會議中進行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規(guī)工作扎實有效地推進。

3.班級管理細則

針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學期組織班主任們研討了班級管理細則，并且由小五班和中一班對班級管理細則進行實踐、驗證，每月一反饋。在試行的過程中，我們發(fā)現班級管理細則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助，但是由于各班級有之前自己的做法，如果要完全執(zhí)行我們的班級管理細則可能會打破班級之前的常規(guī)，所以我們會在每一學年新成立的班級中進行全面推廣，力求在三年后實現所有班級管理精細化。

（一）務實園本培訓

堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機制，為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺，開展“專家引領、骨干指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀念、樹立新理念。首先關注青年教師的培養(yǎng)，采用師徒結對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗，使青年教師在業(yè)務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動、領域教學等方面為抓手，通過分層分領域聽課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。

（二）以賽代訓促發(fā)展

為推動我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長步伐，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設評比、崗位練兵比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學習共進的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學習，促進了教師的專業(yè)技能和水平的提高。

（四）班主任例會、班級班會，立足常規(guī)，讓溝通無處不在

幼兒園保教主任工作總結十篇五

2、講述：中秋賞月目的：讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風俗習慣。看圖識字組詞學句3目的：認識漢字云花葉蟲，懂他們的意思，并學習書寫。看圖識字、組詞、學句4目的：認識“唱聽跑看，”懂他們的意思。

3、拼音：aoeiuu的認識書寫，及聲調的讀法，書寫。

4、魔法玩字第一冊71～80課

1、科學植物氣象預報員目的：

學習氣象知識，知道天氣可分為晴、多云、陰、雨等幾種。樹木與人類目的：培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木，熱愛大自然的情感。干凈的水目的：啟發(fā)幼兒了解水的重要性及水與人類的關系，并讓幼兒懂得節(jié)約用水，保護水資源的意識。石頭的作用目的：了解石頭在現實生活中的廣泛應用，萌發(fā)對自然物的濃厚興趣。

2、數學分類目的：學會按物體的種類分類。區(qū)別上下、遠近目的：能辨別較近物體所處的上、下位置，學習相應的方位詞。區(qū)分前后、左右目的：能辨別前后、左右的空間方位，學習說相應的方位詞。認識1和許多目的：引導幼兒在活動中體驗和1許多之間的關系。

2、美術：繪畫認識顏色奇妙的線條漂亮的毛衣好吃的水果手工桃子

一起玩真快樂目的：學習與小伙伴共同游戲，增進幼兒之間的感情。我會關心目的：學會關心、幫助同伴，培養(yǎng)幼兒的同情心。流鼻血了怎么辦目的：讓幼兒了解鼻子出血的簡單救護。一杯牛奶目的：認識牛奶，懂得牛奶營養(yǎng)豐富，多喝牛奶有利于身體健康。

幼兒園保教主任工作總結十篇六

本學期緊緊圍繞教育局工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進教師的專業(yè)技能和水平的提高；以半日活動為抓手，提高教師半日活動設計與有效指導的能力，促進幼兒主動發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。現總結本學期完成的工作：

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。本學期我們本著做好班級案頭工作為基礎，為了改變傳統(tǒng)管理模式，在深入領會新《綱要》教育理念的基礎上，對保教人員的管理進行了反思和完善，為促使每一個組員在原有水平上積極發(fā)展，依據《綱要》、《指南》、《教師專業(yè)標準》，初步梳理了保教人員及班級常規(guī)工作。如“生活教師一日工作流程”及“一日生活環(huán)節(jié)組織策略”，在實施過程中重點進班指導、檢查，了解班級老師的工作狀態(tài)及如何觀察了解本班幼兒并制訂和執(zhí)行教育工作計劃。小班重點觀察生活環(huán)節(jié)，中、大班重點觀察區(qū)域環(huán)境及材料的投放，完善了班級生活各環(huán)節(jié)的合理性和科學性，清晰了各區(qū)域材料的分類。

在實施保教管理中，我們充分挖掘骨干教師的優(yōu)質師資，本學期完善了園級骨干教師評選制度和激勵機制，同時還規(guī)定了明確的責任和義務。在對骨干教師進行業(yè)務培養(yǎng)的同時，我還注重提升他們的思想素質，經常通過談心、宣傳、引導等方法，了解她們工作和學習情況。一年來，我園骨干隊伍團結一致，分工合作，大家都能立足一線，積極負責地開展工作，取得了明顯的成效。

在青年教師的培養(yǎng)上，重視運用多種激勵的手段，力爭形成一種良好的成才環(huán)境，激發(fā)老師的內部動機，以達到開發(fā)教師工作潛能的目的。其次，注重給教師以理解與信任，多聽聽他們的獨到見解，及時采納運用她們的建議，當他們的創(chuàng)意被采納，她們充分體驗到了被尊重的愉快與對工作的肯定。

（一）民族教育

1、想要更好的傳承和發(fā)揚民族文化首要條件是語言，語言是一個民族興旺的基礎。本學期以蒙班的蒙語語言入手，開展了形式多樣的活動。如，“東勝區(qū)教研中心幼教室蒙授教師教研活動”中研討了蒙語的使用及提升；蒙班組開展了幾次語言領域的“一課三研”活動等等，幫助大家初步了解了蒙班語言環(huán)境的情況，結合自己班怎樣提高本班語言教學活動的組織與指導技巧，以及日常活動中的語言培養(yǎng)。

2、結合蒙古族游牧民生活，學期初，我園特意增添了羊舍，喂養(yǎng)了兩只奶羊。“羊”是蒙古民族草原五蓄中的一種動物，深受蒙古族人民的喜愛。期望孩子們通過養(yǎng)羊、喂羊、擠羊奶、制作奶食品的生活體驗以及草原五畜主題活動等來了解羊的生活習性，了解蒙古族飲食。也帶動了民族手拉手幼兒園來了解本蒙古族禮儀。他們對蒙古服飾、蒙古語和待客禮儀都感到非常好奇，觀看和體驗了怎樣擠羊奶，并了解了羊媽媽的習性。帶領客人們到了奶制品制作間，給大家展示了制作奶皮子的過程和撴酸奶的過程。真正體驗到蒙古族奶制品的制作，并品嘗了制作出來的奶制品，在整個過程中孩子們體驗著并驚喜著，給他們帶來了前所未有的感受，留下了難忘的回憶。通過活動，孩子們體驗到了蒙古族文化和生活，激發(fā)了孩子們對民族文化的探索。

（二）足球活動

本學年我園以足球活動為重點，繼續(xù)圍繞體育游戲的實施開展為特色活動。在足球活動的開展上，以“興趣為本、健康為先、游戲為本、童趣為先、互動合作、快樂為先”原則，將足球滲透到了一日活動中，通過培訓、研討，對教師進行培訓，聘請體育專職教師對教師進行了足球相關技能和技巧的系統(tǒng)培訓。在教學組織形式層面，根據幼兒年齡特點，開展足球特色游戲活動（如小班給小動物喂食等游戲），保證每天上、下午利用30分鐘開展足球游戲活動，并由專職教師對各中大班幼兒每周開展一次足球興趣活動，通過類似豐富多樣而有趣的游戲、活動讓幼兒感受足球的快樂。本學期我園特別成立了幼兒足球隊及家長、教師足球隊并在園內開展了首屆“愛仁吉樂”杯足球賽，并創(chuàng)編了足球律動操、同時利用每天晨間活動期間由專職老師組織開展足球隊及興趣活動、每周三、周五蒙語授課班家長自發(fā)組織聘請外籍教練為幼兒開展足球興趣活動，通過類似形式多樣的活動，讓孩子們喜歡足球、通過足球活動的開展帶動幼兒、教師、家長愛上運動、愛上健康。

常規(guī)教研已經成為教師提升專業(yè)品質的重要媒介，本學期，改變以往的集體教研多而密的形式，更加注重教師梯隊建設，采取分層聽課、小組教研、師師互助、進班指導等活動模式，強化不同教師不同需求的專業(yè)發(fā)展，為骨干教師、成熟教師、新教師量身定制專業(yè)提升模式，切實提升教研品質。

（一）分層聽課重質量

教師的專業(yè)成長離不開教學能力的提升，教研室依據教師的教學專長，強化教學優(yōu)勢，開展了形式多樣的聽評課活動，例如：骨干教師語言領域課堂展示、青年教師自薦課、蒙班組語言觀摩及研討等活動，有效提升了教師的課堂教學能力。

（二）半日觀摩活動重策略

半日活動是一個幼兒園教育質量的基本組成元素，為進一步細化優(yōu)化保教工作，用心打造保教特色，促進每位教師都能從細處入手，規(guī)范半日活動組織行為，全面有效地提高幼兒園的保教質量，11月中旬，我園積極開展了半日觀摩活動。

活動緊緊圍繞《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對幼兒入園接待、晨間活動、戶外游戲、教學活動、生活餐點等環(huán)節(jié)進行了全面觀摩。觀摩中大家從盥洗、喝水、環(huán)節(jié)過渡、保教配合、教師隨機教育、幼兒行為等方面進行了細致的觀察、分析與反思。觀摩結束后，教師們進行分組討論，就各班的半日活動開展情況進行了總結反饋，通過一系列的半日觀摩及研討活動，整理并提出了有效的半日組織策略。

（三）一課三研顯成效

本學期，注重挖掘“一課三研”活動價值，將打造精品課堂為首要目標，努力發(fā)揮骨干教師的引領作用，并將優(yōu)秀課例進行全園推廣，有效提高了我園“一課三研”活動的質量。在本學期的一課三研活動中，傲敦老師的語言活動《睡吧寶貝》、吉木斯嘎老師的繪本活動《我的爸爸》、武娟娟老師的繪本《癢一癢》、娜慶老師的數學活動《串珠》等等，在全園進行了課堂推廣活動，并納入了本園的教學資源庫。

（四）評比活動重內涵

本學期，教研室充分營造教師交流、互動的研究氛圍，組織了玩教具評比、環(huán)境創(chuàng)設評比等活動，目的不在于結果，更注重的是教師在各項評比活動中教育思維的充分體現。在玩教具評比活動中，教師積極發(fā)揮玩教具的發(fā)展價值及教育功能，創(chuàng)設幼兒生動活潑、主動學習的游戲環(huán)境氛圍，幼兒是活動的主體，在體驗中感受玩教具的趣味與教育價值。玩教具作為活動媒介，使教師在與孩子的對話與活動過程中和幼兒共同成長。

幼兒園環(huán)境是體現課程的一個橋梁，也是教學的重要資源。本學期，我園各班級在主題背景下創(chuàng)設班級環(huán)境，深入挖掘環(huán)境的教育功能及價值，更加注重凸顯幼兒在環(huán)境中的主體地位。10月中旬，保教室組織了班級環(huán)境創(chuàng)設比賽，從班級整體環(huán)境、區(qū)域布局、幼兒在環(huán)境中的互動等多角度進行評價與綜合考量，并積極參加上級部門組織的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽，在此過程中，教師的班級環(huán)境創(chuàng)設能力得到了極大的提升。

（一）園本培訓

新教師隊伍建設。依據本園教師隊伍的特質（新教師基本都屬于生活教師崗位），本學期，更加注重提升生活教師班級常規(guī)工作的實操性，針對生活教師的培訓，我們從改變生活教師的教育觀念入手，同時，我們在半日觀摩活動中發(fā)現，有些班級三位教師的班級常規(guī)要求不盡相同，尤其是生活教育的關注點以及組織策略因不相同導致于班級幼兒在生活環(huán)節(jié)中，容易形成時間的浪費、幼兒生活習慣及能力的差異性等問題。為切實解決以上問題，發(fā)揮生活教師的最大價值，幫助年輕的生活教師進一步清晰自己的工作性質，我們特請在生活教育方面做的最好的漢小二班王貴花老師作了“幼兒一日生活組織策略”系列培訓，收效良好。

成熟教師隊伍建設。成熟教師已具備一定的教學經驗及班級管理能力，針對成熟教師的專業(yè)發(fā)展需求，鼓勵教師努力形成一定的教學專長，組織了梳理班級一日常規(guī)組織策略、師德師風專項培訓、二次培訓、名師課堂再現等培訓活動，有效提升了成熟教師的專業(yè)素養(yǎng)。

骨干教師隊伍建設。為充分發(fā)揮我園骨干教師的教學專長與能動性，開學之初由骨干教師牽頭年級組成員共同進行課程整合。同時，要求骨干教師積極承擔園內外公開與評比活動，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動，示范引領其他教師，并及時撰寫經驗總結。

本學期，在區(qū)教研中心的引領與指導下，我園六位區(qū)級骨干教師，都積極加入了區(qū)幼教名師工作室下設的各個工作坊，顯現出一定的教學專長，在園內起到了示范引領作用。

（二）外出培訓

本學期，我園教師積極參加上級組織的各項學習培訓活動。分別有14人參加了基于“學習故事”的觀察與課程游戲化學習活動；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼兒園、蒙古族第二幼兒園等園所交流學習；有4人到呼市參加幼兒園課程游戲化建設與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設學習；由2人赴太原參加第十屆全國幼兒園音樂觀摩研討會；有2人到南京參加xxxx年中國學前教育研究會學術年會；有3人參加xxxx年全區(qū)蒙古語授課幼兒園管理人員與教師能力提升培訓。培訓途徑豐富多樣，培訓內容具有前瞻性，教師們更是近距離聆聽了專家的學前教育理論講學，并注重實踐體驗，加強外出學習的輻射面，教研室組織本學期外出教師以再現名師課堂、分享學習感悟等形式，有效推動了教師專業(yè)發(fā)展內涵。

基于上級部門和園領導對于課題研究的重視，本學期在三個課題已經結題的基礎上，繼續(xù)深入和不斷挖掘其內涵進行研究，即《消除學前教育小學化傾向——幼兒一日活動時間調整與策略研究》、《園本體育游戲的開發(fā)和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，繼續(xù)完善這三個課題的內容。我園又結合本園的實際情況，開展十三五課題研究——《蒙古語有效教學策略的研究》。本階段內，我們圍繞既定的研究任務，做好著重引領老師開展理論學習，逐步增強對課題的理解與把握能力。

（一）積極投入學習理論

堅持每月兩次的科研學習，學習內容主要是根據前階段教師實際工作中的問題、教師的困惑、最新的理論知識等有所選擇。重點加強了教師的自我學習，教研組長組織本年級老師準時進行學習。收集《消除學前教育小學化傾向——幼兒一日活動時間調整與策略研究》的后續(xù)資料、《園本體育游戲的開發(fā)和利用》的相關自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在實踐中我們發(fā)現盡靠自己學習，進步的速度還遠遠達不到預想的目的，且遇到一些很難解決的問題會束手無策，為此我們請教研中心領導為我們作指導，確保課題方案方向的準確性，明確每一步的研究目標，逐步明晰《蒙古語有效教學策略的研究》課題研究的方向。

（二）深入開展專題研討

本學期我們著重開展了一些課題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課題有了一些自己的理解與想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何體現層次性，什么樣的園本的自制體育玩具可以引起幼兒玩的興趣？一日活動中運用哪些小策略會幫助幼兒有效地利用時間等。這些議題，大家各抒己見，暢所欲言。在研討的過程中，教師們的表現凸現了教研組日常實踐研究的成效，也使原創(chuàng)的優(yōu)秀園本活動得以保留，為幼兒園的課題順利開展打下扎實基礎。

1、教師隊伍管理中，沒有明確的標準和要求。尤其是在檢查過程中，沒有真正督促到老師們的提升。

2、保育員隊伍的整體素養(yǎng)還有待提高，我園的保育員隊伍雖然在原有的基礎上有了很大的進步，但用教師標準來衡量，還存在較大的差距。

3、課程實踐和管理中的經驗有待于進一步梳理。

在我園課程方案實施過程中，雖然萌發(fā)了課程管理的意識，借鑒其他優(yōu)秀課程實施方案制定了我園課程管理方案和不少配套舉措，但對課程管理還缺乏整體、系統(tǒng)思考。另外，新形勢下，我園原有課程方案逐漸顯露出一些不足，如：課程內容不具體、操作性不強，課程執(zhí)行的監(jiān)管責任不明確，功能室興趣活動、足球等活動沒有系統(tǒng)地納入我園的園本課程，等等。因此，亟待進一步完善我園的課程方案，并進一步規(guī)范課程管理。

4、民族教育

我園現有的九個蒙古語授課班中能用蒙語交流的幼兒260多名，還有一百多名幼兒不能夠使用蒙語交流，這些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼兒，其父母交流時往往使用的是漢語或父母都不會說蒙語，因此，他們在家庭中缺乏學習蒙古族語言的環(huán)境，學習蒙古族語言的意識和傳承蒙古族語言的責任感也相對淡薄，而且，市面上有關蒙古語的節(jié)目、圖書、交流機會也非常少。

幼兒園缺乏具有蒙古族文化特色的活動和教材，也沒有形成蒙古族語言、禮儀、藝術為主的園本課程。母語教育教學中目標不明確，沒有形成有效的組織和實施的方式。

老師對幼兒園蒙古語教學目標理解有所不同，有些老師認為培養(yǎng)幼兒學習蒙語興趣是重要目標，有些老師認為蒙語教學的目標是培養(yǎng)幼兒運用蒙語的能力，還有的老師認為讓孩子掌握簡單的蒙語詞匯、句子就可以了，教師中沒能形成蒙語教學的共識，導致母語教學質量低下，也影響了開展其它活動。

（一）提升課程建設能力，重視課程實踐過程，強化教師主題背景下的區(qū)域建設能力。

（二）以音樂為載體，以音樂游戲化教學為教科研研究方向，豐富幼兒音樂活動。

（三）繼續(xù)加強分層教研模式，強化骨干教師示范引領作用。

（四）深入研究與實施《蒙古語有效教學策略的研究》課題。

幼兒園保教主任工作總結十篇七

一、教育教學工作

1、加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，一周一抽查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現問題及時處理。學期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習慣。

2、在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。

按照教研計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞體育、美術的目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優(yōu)質課的設計與實踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在活動中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高教師對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作，如甲流、手足口病、狂犬病、流感等疾病的預防，培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣;加強戶外鍛煉，添加體育器材-皮球、塑料圈，合理分配各班玩耍的時間，增強幼兒體質;加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性----保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、努力創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設豐富而實用的物質環(huán)境(如創(chuàng)設活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強化服務意識，提高服務質量。

幼兒園的工作性質是保教并重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

三、大型活動

1、開展“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”活動。

xxxx年9月30日上午，為激發(fā)幼兒民族自豪感，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家園的情感，我園組織開展了“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”。活動前，大班教師組織幼兒繪畫、制作國旗，中班、小班家長和幼兒共同制作國旗;分班自選愛祖國、愛家園的歌曲學唱。活動中，在彩旗飄展，喜迎國慶的濃郁節(jié)日氣氛里，師生圍座在旗桿下，共同進行了國慶知識競賽，體驗了升旗儀式，分班用歌聲表達對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽，集體為祖國媽媽唱生日歌，并齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂。活動在共同分享生日蛋糕中結束。

2、開展“幼兒冬季趣味運動會”。

12月3-4日，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉，我健康，我是快樂的小健將”為主題的趣味運動會。12月3日，上午9時20分，運動會在歡快的運動員進行曲中拉開了帷幕，入場儀式也正式開始。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號：“我運動，我健康;我運動，我活潑;我運動，我快樂;運動運動，身體真棒”，邁著矯健的步伐步入運動場。入場式由副園長段鳳英主持，余瓊園長致開幕辭。入場式后，分年級開展了“運乒乓球”、“救小動物”、“我擺我跳”、“螞蟻運豆豆”、“螞蟻運果果”一系列活動。12月4日11點30分勝利閉幕。

2、繼續(xù)加強教師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展;

4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量;

走過激動，走過欣喜，這一年仍然是不平凡的一年，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。

xx年優(yōu)秀最新幼兒園保教年度工作總結