學校師德師風建設工作規劃

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校師德師風建設工作規劃篇一

哈爾腦初中 2024.9.3

哈爾腦初中師德師風建設總結

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、提高對師德師風建設認識

1、我校要求每一位教師時刻做好表率，教書育人，為人師表，在學生和家長面前樹立良好的形象，向社會上展示出誠實、積極、向上、廉潔的精神風貌。

2、制定了《哈爾腦初中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。

3、采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

二、組建師德師風領導班子

在上級開完師德師風建設活動動員大會之后，學校迅速成立了師德師風活動領導小組，由王士林校長擔任組長，楊景瑞副校長為副組長，班子其他成員為組員。要求全體教師參與，以德治校。師德師風活動領導小組成員，以身作則，給教職工做榜樣，并保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。同時做到：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。

三、認真學習相關文件，及時傳達上級指示精神

日鄉政府鄉長劉冰支持召開了中小學校長會議提出安全，行風建設要求，雖然師生放暑假，但我們全校教師返校一天，對教師提出要求，表態發言。

四、常抓不懈，防止一陣風做法

開學初是關鍵時刻，對亂收費，亂訂教輔，開校會提出要求，并進行了檢查。

教師節前夕，中央發出了過兼潔的節日，我們及時開會統一思想，提高認識，轉變觀念，教師節我們沒花一分錢。

五、師德師風建設，取得了良好的成績

一年來，制止了三亂，教師認真備課、上課，初升高取得了優異成績，班風、教風建設受到社會和家長的好評，財務管理嚴格執行上級指示要求，師生沒有意見。

哈爾腦初中

2024年9月3日

學校師德師風建設工作規劃篇二

為深入學習貫徹”三個代表”重要思想和科學發展觀精神，進一步推動以教師職業道德教育為核心的教師隊伍建設，倡導良好的校風、教風和學風，營造良好的育人環境，激勵全體教師熱愛高等教育事業，增強使命感、責任感和緊迫感，結合我校教育教學工作的實際，特制訂本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，以師德師風建設為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表的教育為重點，全方位、多角度地開展師德師風建設。力求使全校教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為全校公民道德建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。重師德、講師風是我校強校之本，更是學校的精魂所在。

學校的科研能力的提升、社會影響的擴大、人文精神的培育、文化品味的形成以及學科建設都具有非常重大的意義。

二、總體目標。

以社會主義核心價值觀為根本、以強烈的事業心和責任感為核心、以團結協作開拓創新的精神培育為關鍵、以言傳身教為人師表為職業操守，把師德師風建設和教職工的教學、科研結合起來，把制度創新與學生的要求結合起來，將學校的改革發展的總體目標和廣大教職工的思想面貌結合起來，采取措施，分層次、分階段地大力開展師德師風建設，充分調動教職工的積極性，以教書育人、服務育人和管理育人為宗旨，將個人的“教書育人、為人師表”的目標與學校的“教師師德的整體水平的提高”的總體目標結合起來，利用1——3年的時間，在我校培育樂教奉獻、至誠至博、嚴謹治學的工作作風和愛校敬業、愛生愛崗、為人師表、創新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。

三、主要措施 。

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，引導和教育廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，具體的措施如下。

1、抓好組織落實。

（1）、師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作，形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。

（2）、師德師風建設在全體教職工中進行，廣泛深入地開展學習教育活動。

（3）、師德師風建設是一項系統工程，任務艱巨，必須統籌安排、通力合作。

（4）、學校師德師風建設工作領導小組每年進行相關的考核評比。

2、抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效工作機制，使教職工對于思想、道德、作風建設目標明確，有章可循，走教學、科研和師德建設三者相結合之路。逐步完善適合我校實際的師德量化指標的評估工作機制，使我校師德師風建設走上經常化、制度化、規范化的軌道。

（1）、建立和完善師德建設考核評估制度。

對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果等，并將考核結果記入教師師德檔案；并作為教職工評先評優、晉職晉級和進行教學科研獎勵的重要條件。

（2）、健全和完善師德師風培訓和激勵制度。

3度化，設立獎勵基金，對師德師風高尚、業績卓著的教職工進行表彰和獎勵，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風優秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優先考慮。

學校師德師風建設工作領導小組要定期向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

四、實施步驟。

（一）、學習教育階段

學習教育采取個人自學、集中學習相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。

（二）、對照檢查階段

此階段的主要任務是，在認真學習的基礎上，發現問題，提出改進意見。對照檢查存在的問題、師德師風的狀況及學生、教師的問卷進行綜合分析，對本校在師德師風建設中的收獲和問題進行歸納整理，上報教務處及相關領導。

（三）、整改提高階段

此階段的主要任務是，根據對照檢查階段發現的問題，針對性地采取措施，建立整改機制。堅持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時間表，使得師德師風建設的成果得以鞏固。

（四）、總結表彰階段

學校師德師風建設工作規劃篇三

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論、十八大精神為指導，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，以“敬業愛生、教書育人”為核心，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)、加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經?；⒅贫然?。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生勝子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。(二)、加強學習，提高職業道德素養。

1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。認真組織廣大黨員、干部、教師進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，深刻領會黨關于科學發展的重要思想,全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合;與深入學習貫徹科學發展觀相結合;與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)服務全體學生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。每位教師要寫出一篇師德建設方面的感言。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“六個一”(即聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;在“六查六看”的基礎上，開展以“四愛、四為、四杜絕”的主題活動。(即關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生，杜絕歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教);開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。(即開展熱愛教育，提倡忠于人民的教育事業，增強教書育人的責任感;熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識;熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。

5、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素 素質地提高帶動教育教學質量地提高。

1、繼續鞏固創建州級“師德建設示范?！被顒映晒M一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續、健康發展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

活動安排：

8月：制定師德師風工作計劃

9月：科學發展觀教育，教師節慶祝大會

10月：學習《教師法》等法律條文。

11月：師德師風建設演講會。

12月：學習18大文件

學校師德師風建設工作規劃篇四

一）在政治上要擁護黨的基本路線，遵守國家的法律法規；不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。

（二）在工作上要全面貫徹國家的教育方針,不斷提高教學質量，正確評價學生；不公開排列學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。要熱愛學生，尊重學生人格；不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學習成績差的學生，不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯系，經常家訪；不指責、訓斥學生家長。

（三）在紀律上要嚴于律己，廉潔從教；不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索要財物，不利用職務謀取私利。

（四）在社會上要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；不參與“六合彩”等賭博，不酗酒，言行不違反社會公德；要關心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結的事。

（五）在生活上也要以師表風范從嚴要求自己，工作以外、節假日休息時間不做違反師德師風的事。

學校師德師風建設工作規劃篇五

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。

一、為人師表

李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教 學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。

三、敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。

四、服務心態 “人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高豐，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。

師德經驗材料

師德是教師素質的靈魂，即“師魂”。一名合格教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目的。師德作為教師的職業道德，不是一般的職業道德，教師勞動的示范性與創造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。教師是陽光下最光輝的職業，教育的目標是“德才并重，以德為主”；廣大教師只有不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

師德體現在方方面面，而愛崗敬業、關愛學生是踐行師德的最基本要求。愛崗敬業不僅體現了誠信、盡職、圖強、服務社會的崇高師德，而且體現了奉獻社會、奉獻人生的執著信念，刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的精神，以及“敬業、愛生、博學、嚴謹”的教風和“勤學、多能、踏實、求真”的學風。概言之，“愛崗敬業”正是淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。用陶行知先生當年的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。

師德的核心是師愛。教育事業是愛的事業，教師理應把愛心傾注于整個職業生涯中。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對受教育者的真心關愛，是黨和人民對廣大教師的基本要求。要把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。這就是“師愛”。

教師是知識的重要傳播者和創造者。履行傳播和創新知識的重要職責，決定了教師專業知識與時俱進的重要性。世界已進入科技飛速發展的時代，現代科技和現代社會發展的科學理論和學科知識也在不斷更新。只有追蹤學科前沿，不斷研究新問題、提出新見解，不斷進行本專業領域的理論創新，才能站在學科前沿，引導學生學到最新的知識。因此，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領，是對教師素質的必然要求。

對教師而言，高尚的師德也體現在嚴謹的教風之中。教師必須要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，刻苦鉆研、嚴謹篤學，發揚嚴謹的教風。嚴謹的教風由嚴謹的教學態度、嚴謹的教學內容和嚴謹的教學方法三方面組成。嚴謹的教學態度，指認真負責的精神和以身作則的風范，它體現的是一種人格的魅力。教師的人格魅力關系到教師的整體形象，關系到教師講課的效果。嚴謹的教學內容要以嚴謹的科學研究為鋪墊。要倡導博學精神，恪守學術道德。面向新世紀，為適應創新教育，應倡導全新的教學方法，如實現課堂教學與社會實踐、調查研究相結合，開發和超越原有知識范圍，強調能力培養，開發學生創新思維和創新能力；鼓勵學生在積極思考中學，在思想碰撞中學，在主動鉆研中學，真正變被動為主動，讓教與學都有聲有色，讓師生共筑良好的學習氛圍。

勇于創新、奮發進取，是鑄就高尚師德的前提。教師從事的是創造性工作。創新教學內容和教學手段，首先教學觀念要更新?，F代教育呼喚現代教育觀，如強調知識的發現過程，以學生為本，充分尊重學生的人格，充分發揮學生的主體作用的“現代學生觀”。重視培養學生獨立自主的思維能力、學習能力、發現問題和解決問題的能力、處理與社會和自然關系的能力，以及適應未來社會需求的能力；同時，評定學生質量的標準也在于學生應用和拓寬知識的能力，在于學生的創新能力。教師富有創新精神，注重教學內容和教學方法的創新，才能培養出創新人才。

教師肩負著育人的神圣使命，因而社會對教師的品行比其他行業的從業人員有更高的要求。教育無小事，教師無小節。教師的一言一行，一舉一動都應是規范的，是學生學習的模范，也是社會各界學習的模范?！皩W高為師，身正為范；學為人師，行為世范”，正是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行。

程家小學

學校師德師風建設工作規劃篇六

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在父母面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的神采飛揚。在提高認識的基礎上，我們制定了《五里小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生父母和社會各界的監督和支持。對學生采取在線調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實?；顒咏涃M落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持優良的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。

工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。

學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

(3)抓行動。大興三風。

一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的優良態勢。體現在教育教學實際中。

二曰：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工 *，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。

三、抓環境，促校風建設，創設優良的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

在校風建設中，優良的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。優良的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生優良的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。1、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生 * 教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，* 糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

內容僅供參考

學校師德師風建設工作規劃篇七

2024年4月19日

學校師德師風建設

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

刁家中學師德師風建設管理制度

根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規以及市教育局師德師風建設“十條禁令”，結合我校實際，特制定本制度。

（一）師德師風規范要求

1、教師要講政治、講原則、服從組織領導，嚴禁搞自由主義。

2、教師要嚴于律己，遵紀守法，作風正派，為人師表。嚴禁酗酒鬧事；嚴禁賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒；嚴禁違章駕駛車輛；嚴禁向學生亂收費和違規向學生推銷各種教輔資料、學習用品和其它商品；嚴禁在考試中弄虛作假、營私舞弊。

3、教師要崇尚科學，傳播先進文化。嚴禁傳播封建迷信、邪教言論和偽科學等不健康思想，嚴禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業道德的活動。

4、教師要愛崗敬業，關心學校發展，注重安全教育與管理。嚴禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認真上課、不批改作業、敷衍了事；嚴禁在正常工作時間內從事第二職業和對本校學生進行有償家教、私自舉辦各種形式的收費班、補課班。

2024年4月19日

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

5、教師要堅持以人為本，關心愛護學生，尊重學生人格。嚴禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生；嚴禁對違紀學生進行任何形式的罰款或隨意停課。

6、教師要依法執教、教書育人、注重學生的養成教育，促進學生全面、主動、健康發展。嚴禁只教書不育人，忽視和放松對學生良好道德教育和培養。

7、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學風，刻苦鉆研教學業務，改進工作方法，爭創佳績。嚴禁安于現狀、不思進取、不研究方法、業績平平。

8、教師要謙虛謹慎、尊重同事、團結協作、共創文明。嚴禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團結。

9、教師要廉潔自律，遵守社會公德、衣著整潔得體、語言規范健康、舉止文明。嚴禁有損教師形象的行為；嚴禁酒后上課；嚴禁在課堂內使用通信工具；嚴禁在教師內抽煙。

10、教師要尊重學生家長，主動與家長聯系，聽取家長意見，取得家長的支持和配合。嚴禁訓斥和指責學生家長。

（二）師德師風建設管理

1、學校要加強師德師風建設的宣傳教育，營造有利于良好師德師風形成的氛圍，定期開展好評優選模，鼓勵先進，培養典型、樹立榜樣。

2024年4月19日

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

2、對師德師風表現差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。

（1）教師擅離職守，嚴重違反工作紀律者，將給予相應的處罰。無正當理由曠工1天及以上者，按雪華中心校《組合工資分配辦法》、《獎懲實施細則》和《考勤制度》的規定扣發崗位工資；年內累計曠工5天及以上者，除扣發崗位工資外，當年履職考核定為不稱職，連續曠工達10天以上者，按自動離職處理；因教師擅離職守，釀成不安全責任事故發生，按有關規定追究事故責任。

（2）教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，造成學生身心健康受到傷害的，當年履職考核定為不稱職，并視情節輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。

（3）教師參加賭博、嫖娼、賣淫、販毒吸毒、封建迷信活動和邪教活動。情節較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節嚴重被追究刑事責任的，一律予以解聘。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級，擔任領導職務者一律免職。

2024年4月19日

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

通事故的，當年履職考核定為不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，并停發工資，視其情節依法追究責任。

（5）教師在工作時間從事有償家教，屢教不改的，當年履職考核定為不稱職；從事第二職業的，責令停業，超過一個月仍未停業予以解聘。

（6）教師體罰或變相體罰學生，視其情節輕重給予黨紀、政紀處分，造成傷害的承擔經濟賠償責任，觸犯刑律的移交公安機關依法追究刑事責任。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級。受行事處罰的，予以解聘。

（7）教師向學生亂收費或違規向學生推銷教輔資料、學習用品及其它商品，在課堂上衣觀不整、使用通訊工具和在教室里抽煙屢教不改，給予嚴重警告或記過處分。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級。

（8）教師違反考試紀律，弄虛作假，營私舞弊。情節輕者給予黨紀、政紀處分，凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級。情節嚴重的予以解聘，擔任學校領導的，一律予以免職。因學校領導監督不力和工作失職造成考紀考風出問題的，將對相關領導予以黨紀、政紀處分。

（9）教師有其它違紀違法行為的，按相關法律、法規和黨紀、政紀規定嚴肅處理。

2024年4月19日

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

學校師德師風管理制度

2024年4月19日

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。

單位：刁家鄉中心中學

2024年4月19日

學校師德師風建設工作規劃篇八

振奮精神，以師德建設為抓手，突破發展瓶頸

西北工業學校

近年來，整個中職教育都不同程度的遇到了發展困境，西北工業學校更是經歷了前所未有的發展瓶頸。面對生源不足、經費短缺、債務沉重、就業質量差、就業率虛高的一系列問題，學校新一屆領導班子帶領廣大教職工在認真分析研究形勢和自身存在的問題之后，確立了振奮精神，以師德建設為抓手，突破發展瓶頸的決策。全校上下認真貫徹落實《西北工業學校教師職業道德規范》，扎實開展師德教育活動，不斷加強師德師風建設，以愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容，加強建章立制，突出思想教育，整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節。通過規范執教，轉變職能，勤政廉政，外樹形象，內練素質，使師德師風建設工作取得了可喜成績，全校教職工服務學生、提高教育

教學

質量的意識明顯提高，從而有力地推動了整體工作的高效運行。

一、勵精圖治，加強領導，落實責任。

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風建設工作作為突破發展瓶頸的切入口和落實科學發展，推進依法執教，從嚴治教，維護教育形象，改善和優化發展環境的重大舉措。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”的原則，實施師德師風建設責任制。并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人。建立師德建設工作網絡，聘請法制副校長擔任學校師德師風監督員，設立舉報信箱，建立西北工業學校微信群，讓學生、家長和社會共同監督。

2、制度到位。我校制定出臺了《西北工業學校師德建設工作制度》和《西北工業學校師德考核方案》。結合學校實際，將師德建設要求分解為對教師素質和日常行為準則的要求，制定獎懲標準，與每位教師簽訂師德目標管理責任書，并對學生進行公開承諾，以此來保證制度和要求的順利實施。

3、活動到位。為了確保師德師風建設活動的扎實有效開展，學校通過多種形式，采取多種渠道舉辦了豐富多彩的宣傳教育活動。

（1）組織教職員工學習《西北工業學校教師職業道德規范》、《西北工業學校師德建設工作制度》和《西北工業學校師德考核方案》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。

（2）定期組織公開課，進行觀摩研討、讓教職工在聽、評、說、議中共同學習，共同探討，不斷創新教育手段，提高實踐能力。

（3）開展“我的老師”、“我的學生”征文與評議活動，讓學生和老師說自己身邊的故事，從而感受到彼此的愛，激發師生互愛、教學相長的熱情。（4）開展了教師誓詞、學生誓詞、教學隨筆等征集活動，以此來提升了師生的綜合素質。

二、實干興校，措施有力，以點帶面。

我校始終抓住師德教育不放松，堅持實干興校，采取多種形式，加強師德教育，不斷提高師德水平，引導教師把師德修養作為自覺行動。具體做法是：

1、立師德 、抓住“一個核心”。

師德是師德師風建設的核心，立師德是師德師風建設首要任務。師德，即教師的職業道德。它是廣大教職工從事教育活動必須遵守的道德規范和行為準則，也是教師素質的核心，是順利完成教學任務、培養人才必須具有的基本品質。作為教師都知道自己的職業道德，但許多教師并沒有把道德規范和準則內化，在實際教學中往往表現得言行不一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、是父母的替身，他們把教師作為學習的榜樣，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德的靈魂是師愛，因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

2、正師風、注重“兩個結合”。

所謂師風，即教師從教的道德作風。

好的師風就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但如果教師群體風氣不好，這時的師德問題就演變為整個學校甚至整個行業的道德問題，這時的不良師風就演變為學校的不正之風，其危害性就大了。為此，我們必須做好“兩個結合”。

德師風建設情況，努力營造良好的師德師風建設氛圍。同時，對凡出現教育教學事故，有侮辱、體罰學生和行賄受賄現象的，視情節給予相應的批評教育和處罰，并對其本人在年度評優及職務評聘晉升方面實行師德“一票否決”。

（2）師德建設與業務提高相結合。學校始終堅持師德水平和業務水平齊頭并進的舉措，努力鑄就一支高質量的教師隊伍。在師德建設方面，以建立和諧的師生關系為突破口，樹立教師新形象，提高職業道德水平。深化愛心教育，把對學生的精神關懷作為自己工作的核心。在業務發展方面，堅持以校內為主，外出為輔的學習原則，科學規劃、積極跟進，促進教師專業化發展。目前我校教師隊伍年齡結構、職稱結構合理，學科配套，專業齊全，特別是學校教師群體所體現出的團結、敬業、奉獻和求實精神，已經成為學校的一種文化象征。

3、強師能、實施“七個舉措”

學高為師，師能是立足之本。

職業教育對師能的要求是全方位的，我校的做法是：

（1）做主動學習的楷模。面對知識傳播渠道和信息量的劇增，教師也受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。我們提倡教師做主動學習的楷模，要求教師必須不斷地選擇性學習對自己有用的知識，以適應和勝任教師工作，做學生健康學習的楷模。

（2）做學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在教育教學過程中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，必須以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生養成良好的自學習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

（3）做令人信任的心理醫生。由于中職學生的個人養成問題、家庭教育問題、社會影響問題等，產生了許多教育難題。表現為行為上有異常，心理上有障礙。教師必須充分了解學生異常心理和行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

（4）做團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，不但要求教師相互配合，發揮集體的教育力量，而且還要面對學生團體，指導學生團體的活動。但是個性鮮明的中職學生團體必然經常產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法，必須教會學生學會寬容，學會與別人一起相處共事。

（5）做獨立研究、獨立學習的指導者。由于學生在校的學習時間只有兩年多，因此，學校更重要的是培養學生的學習技能，教會學生在專業學習的過程中學會獨立發現問題、分析問題和解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

（6）做客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，學習的質量也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么，對其成績的評估要盡可能多方評估，力求科學、客觀、公正。

（7）做預知社會需要的學者。職業教育的功能主要是為社會培養合格的技術技能型人才。教師要根據對社會和行業發展前景的預測，設計學生的職業生涯規劃，改造自己的教育計劃、教育內容和教學方法，使學生在價值取向、職業操守和知識能力等方面的發展符合他們的走向及社會要求。所以，教師必須是一個具有未來設計能力和教育預見能力的學者。

三、

師德建設，碩果累累

經過全體師生共同努力，我校師德師風建設結出可喜的成果，幾年來，學校被評為“全國教育系統先進集體”、“陜西省職業教育先進集體”、“陜西省職業培訓教育工作先進集體”、化工工藝教學團隊被評為“全國石油和化工行業優秀教學團隊”，有三名教師先后榮獲行業和省廳的教學名師稱號。同時涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。全校教職員工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹教育新風的良好局面。喜人的師德師風建設成果和教育教學成果昭示著我們走出困境，突破瓶頸指日可待。

1、在人才培養模式方面，堅持以“專業建設發展、學生從中受益、企業受用得利”為主旨，以人才培養模式的改革為主線，通過對陜西省及周邊地區、珠江三角洲等130余家企業進行考察調研，就專業設置和學生培養等方面的問題與企業交流，捋清了人才培養模式思路，確定了“兩對接、三結合”的人才培養模式。

2、在專業和課程體系建設以及教材建設方面，根據陜西地方產業結構布局和行業產業發展規劃以及企業用人需要，建立專業設置和課程體系的動態機制，逐步形成了五個重點建設專業各具特色的課程體系。教師先后主參編正式出版教材100多種。學校依托國家示范性建設項目，不斷深化以能力為本位，以專業建設為核心的教育教學改革，構建以國家級重點專業為龍頭，以省級重點專業為為支撐的專業建設體系。形成了師德高尚素質優良、結構合理、專業過硬的優秀專業教學團隊，開發了校本教材20門，課程標準61門，成效顯著。

3、在實訓基地建設方面，學校按照理實一體化教學的需要，在行業企

業技術人員參與下，對校內化學工藝、化工機械與設備、電氣技術應用、數控技術應用和計算機應用技術五個重點建設專業實習實驗實訓室進行了改造、整合、擴建，建起了化工類、機械類、電工電子類、信息工程類適應“教、學、做”理實一體化教學的實訓基地4個，實訓室57個，實訓項目445個，同時，引入了行業企業文化，增強了學校行業企業文化氛圍，豐富了校園文化內容。

4、在師資隊伍建設方面，學校從加強機制建設抓起，本著“重點培養、合理引進、提高水平”的方針，制定師資隊伍建設計劃，通過參加省級、國家級培訓、企業實踐鍛煉等形式，推行業績考核，實行企業實踐與職稱評定相結合，全面提升各專業教師隊伍整體素質，加強“雙師型”教師隊伍建設，已培養專業帶頭人9名，骨干教師29名，“雙師型”教師29名，在陜西省中等職業學校教學設計等一系列大賽中取得了優異成績。

5、在機制創新與校企合作方面，學校成立了“行業指導委員會”、“教學管理委員會”、“校企合作委員會”。不斷加強校企合作，發揮學?；ぢ毥唐放苾瀯?，實現資源共享，先后與陜西省延長石油安源化工有限公司、江蘇省張家港艾克曼密封有限公司、內蒙古新能能源有限公司、陜西省黃河礦業集團韓城添工冶金有限公司等企業建立良好的合作關系，簽訂“校企共育、訂單培養”協議，為學生新增16家校外頂崗實習基地。

6、學校不斷加強社會服務力度，利用學校教育教學資源服務地方經濟發展，服務企業技術進步。為陜西延長石油集團煉化公司永平煉油廠、延安煉油廠、榆林煉油廠、西安化工廠等企業員工提供業務培訓服務、開展職業技能鑒定、組織企業員工職業技能大賽等。

回顧我校師德師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理

中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。明確師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！我校繼續嚴格執行省教育廳師德師風建設的有關規定，以積極向上的姿態和扎實有效的活動開展，進一步建設高素質的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

學校師德師風建設工作規劃篇九

本年度以來，我校在上級部門的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：

一、廣泛發動，提高認識，加強領導

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教師會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教師和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教師學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”、“科學發展觀”重要思想等，開展黨的群眾路線教育實踐活動，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，動員和組織教師討論，使全體教師明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌?？空娼逃?，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、家長開放日、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規范收費行為。我們嚴格執行上級的收費政策，不違規亂收學生一分錢，并設立了意見箱，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，全體教師的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型。現在，全校教師人人為學校著想，為學校盡力，教師的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

四、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人

首先，我們規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。

當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治?！?、“以法治?！钡男侣纷?，堅定“不斷提高教育教學質量，創辦人民滿意的一流學?！彼枷?，為社會培養出更多的適應新時代需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。