年大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)

圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇一

本次活動(dòng)的主題是“聚焦課堂，減量增效”，參賽教師在一定程度上進(jìn)行了新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)教研組、備課組和參賽教師認(rèn)真、充分和精心的準(zhǔn)備，為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶來(lái)了教學(xué)方面較為深刻的變化。賽課活動(dòng)展示了如何創(chuàng)設(shè)情景，如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題中去探究和解決問(wèn)題的過(guò)程，如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色，體現(xiàn)學(xué)生為主體，如何去解決在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式主體活動(dòng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例，為大家以后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。

教材的把握，學(xué)生的啟動(dòng)，課堂實(shí)效追求及課堂教學(xué)基本素質(zhì)四個(gè)方面。在學(xué)校詳細(xì)策劃下，經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，保證了活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束。

葉德金《圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析》

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念，教師利用教學(xué)資源制作了較好的視頻來(lái)注重情景的創(chuàng)設(shè)（如f1賽車(chē)等）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來(lái)了一系列問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)科特色，注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練，恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體手段，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點(diǎn)，通過(guò)講練結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性，能以問(wèn)題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題做了及時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)教師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范性，本節(jié)課講解到位，流暢，語(yǔ)言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好，教師教態(tài)自然，感召力強(qiáng)，課件對(duì)本節(jié)需要解決的問(wèn)題幫助明顯，問(wèn)題有一定深度，有利于學(xué)生思考。

本節(jié)不足之處：歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成后向教師反饋，沒(méi)有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和學(xué)生形成的錯(cuò)誤，從而失去了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，此外瞬間壓力的展示不明顯，而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問(wèn)題，傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新，但不能很好地說(shuō)明問(wèn)題。

賈學(xué)明《帶電粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)》

本節(jié)課緊扣教材進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，教師注重了知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，目標(biāo)與課堂教學(xué)聯(lián)系比較緊密，對(duì)重、難點(diǎn)的突破有一定的對(duì)策，如試驗(yàn)演示和利用多媒體，教學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確和規(guī)范，體現(xiàn)了講練結(jié)合，教師教態(tài)自然、親切。

不足之處：教師在很大程度上以自己講授為主，沒(méi)有能將新課程理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，向?qū)W生展示的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，教師對(duì)學(xué)生已明確的問(wèn)題講解過(guò)多，演示實(shí)驗(yàn)難以有效觀察的問(wèn)題沒(méi)有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決，教學(xué)進(jìn)程前松后緊，致使質(zhì)譜儀教學(xué)目標(biāo)沒(méi)能很好的完成，總之，本節(jié)課僅為一堂講授式的課。

1、創(chuàng)設(shè)情景中，調(diào)動(dòng)什么教學(xué)資源來(lái)針對(duì)問(wèn)題，從而一開(kāi)始就能充分吸引學(xué)生。

2、如何處理好板書(shū)與多媒體課件之間的關(guān)系。

3、多媒體如何突破教學(xué)難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)中的難點(diǎn)。

4、怎樣充分挖掘提升教材來(lái)生成問(wèn)題鏈條。

5、怎樣讓學(xué)生在出錯(cuò)學(xué)習(xí)中最終回歸正確。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇二

通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，我明白了，只有在工作中鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，為百姓做實(shí)事，才能不負(fù)青春，不負(fù)韶華，才能真正做到不忘初心。

工作面對(duì)的大都是負(fù)面能量，長(zhǎng)期處于服務(wù)群眾第一線(xiàn)的我們，每天都要面對(duì)矛盾糾紛，接觸大量的信訪(fǎng)問(wèn)題。如果理想信念不堅(jiān)定，就很容易產(chǎn)生悲觀消極的心理，在思想上犯迷糊，在政治上犯錯(cuò)誤。但哪怕是信訪(fǎng)群眾一句簡(jiǎn)單地暖心話(huà)、一句熱心腸，都讓我感覺(jué)自己努力做好跟進(jìn)監(jiān)督、回訪(fǎng)工作，盡量讓群眾只跑一次，就是凝聚初心，踐行使命，讓我覺(jué)得我的崗位雖然平凡，但小崗位，大作用，自己的工作很重要。

此次實(shí)戰(zhàn)大練兵活動(dòng)中，我深入學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期信訪(fǎng)工作的意見(jiàn)》、國(guó)務(wù)院《信訪(fǎng)條例》等相關(guān)的業(yè)務(wù)政策理論知識(shí)，以?xún)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象為基本要求，以切實(shí)履行提高自身綜合水平為首要工作任務(wù)，使練兵活動(dòng)與工作實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)練兵活動(dòng)與工作實(shí)際緊密結(jié)合。通過(guò)練兵促進(jìn)工作效率，通過(guò)工作檢驗(yàn)練兵效果，做到在實(shí)際中訓(xùn)練，在實(shí)干中提高，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和崗位工作實(shí)際，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極補(bǔ)正，注重成果轉(zhuǎn)化，提高練兵質(zhì)量。進(jìn)一步提高自己的政策理論水平、思想道德水平、科學(xué)文化水平、業(yè)務(wù)知識(shí)水平，不斷提高組織協(xié)調(diào)能力、說(shuō)服教育能力、破解難題能力、依法辦事能力和有效服務(wù)能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加全面地了解了基本義務(wù)、履行的職責(zé)和活動(dòng)準(zhǔn)則，使我在今后的工作中，能夠以所學(xué)的政治理論、法律法規(guī)為準(zhǔn)則，以法規(guī)準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的政治思想理論，熟練掌握與工作相關(guān)的法律法規(guī)，正確運(yùn)用法律法規(guī)解決工作中的問(wèn)題。

按照“干什么練什么，缺什么補(bǔ)什么”要求，開(kāi)展全警實(shí)戰(zhàn)大練兵，著力解決薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊能力短板。突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效，堅(jiān)持從高從難從嚴(yán)，著力練就了克敵制勝硬功夫，不斷提高適應(yīng)新時(shí)代要求。通過(guò)一系列的政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及體能的訓(xùn)練，使我深刻體會(huì)到開(kāi)展大練兵活動(dòng)不但是警察適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，也是不斷增強(qiáng)警察政治理論、法規(guī)法規(guī)、業(yè)務(wù)水平和隊(duì)列體能等整體素質(zhì)的有效途徑。

此次實(shí)戰(zhàn)練兵活動(dòng)使我對(duì)自己的工作有了更正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好本職工作有了更充足的信心，熱情更高漲、激情更澎湃，渴望在未來(lái)的信訪(fǎng)工作中積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)為一名辦事效率高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、全面發(fā)展的高素質(zhì)信訪(fǎng)工作人員，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己綿薄之力。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將爭(zhēng)做大練兵活動(dòng)的先行者，把在練兵活動(dòng)中獲得的啟示與收獲運(yùn)用于日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中，切實(shí)提升快速反應(yīng)、高效處置和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況、駕馭復(fù)雜局勢(shì)的能力水平，切實(shí)履行好新時(shí)代的警察職責(zé)與使命。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇三

開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)是人民法院司法警察隊(duì)伍主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代司法警察工作的迫切需要，是不斷提高警察隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，為新形勢(shì)下的警察隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺(tái)。要真正用崗位大練兵的成效來(lái)樹(shù)立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動(dòng)各項(xiàng)警察工作的發(fā)展，就要把崗位大練兵工作融入到警察工作、隊(duì)伍建設(shè)，保障審執(zhí)工作和服務(wù)群眾中去，讓人民群眾實(shí)實(shí)在在地感到，我所民警通過(guò)大練兵使我所隊(duì)伍的形象及工作水平都有了大提高。對(duì)每一個(gè)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程要進(jìn)行總結(jié)、分析、研究，查找不足，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，在下一次實(shí)戰(zhàn)中再檢驗(yàn)、再提高。

在此次練兵活動(dòng)中，我所民警認(rèn)識(shí)到大練兵不僅在練兵場(chǎng)上練，而且應(yīng)當(dāng)與各項(xiàng)工作相結(jié)合。我所民警在實(shí)際工作中，每一名民警都要把練兵意識(shí)貫穿各項(xiàng)工作始終，對(duì)照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本業(yè)務(wù)、技能、基本戰(zhàn)術(shù)等方面的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，全面提高自身素質(zhì)。要做大練兵的有心人，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)練兵意識(shí)，不斷提高對(duì)自身的要求，確保練必有成。

為確保崗位大練兵取得實(shí)效，我所制定了大練兵的考核評(píng)定獎(jiǎng)懲制度，把練兵活動(dòng)的績(jī)效作為考核的重要內(nèi)容，當(dāng)在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)練兵成效，鼓勵(lì)民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能知識(shí)和本領(lǐng)，積極自覺(jué)地運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)中，切忌訓(xùn)練時(shí)熱火朝天，實(shí)戰(zhàn)中依然遵循老路子、老經(jīng)驗(yàn)。同事結(jié)合“向人民群眾匯報(bào)”工作，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)練兵，將大練兵的成果以匯報(bào)表演、演練等形式向人民群眾展示，要以?xún)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面的實(shí)際成績(jī)向人民群眾和組織匯報(bào)，只有人民群眾的認(rèn)可，才是大練兵成效最好的體現(xiàn)。

我們?cè)趰徫淮缶毐顒?dòng)中，要練成紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，要積極將大練兵活動(dòng)中所形成的良好作風(fēng)向隊(duì)伍管理擴(kuò)展延伸，形成長(zhǎng)效機(jī)制，成為今后工作的一項(xiàng)固定內(nèi)容，為人民群眾和法官創(chuàng)造安全優(yōu)良的訴訟環(huán)境。通過(guò)這次大練兵活動(dòng)，真正使我們大隊(duì)成為一支“關(guān)鍵時(shí)刻豁得出來(lái)，危急關(guān)頭沖得上去”的隊(duì)伍！

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇四

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上匯報(bào)課，為全體教師起到了很好的示范與帶動(dòng)作用。

2、所有參賽教師對(duì)這次教研活動(dòng)思想上較重視，課前都做了充分的準(zhǔn)備，能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把各種不同的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件，為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了課堂教學(xué)效益。

3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，尤其是教辦要求的“以學(xué)為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂理念落實(shí)比較到位。參賽教師在平時(shí)的工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，力求貫徹落實(shí)課標(biāo)精神，擺正教師與學(xué)生的位置，教育教學(xué)方法符合新課標(biāo)的要求，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實(shí)現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。所有參評(píng)課都充分體現(xiàn)了各學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合的思想，每堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)材料豐富可信，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，注重營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，重視給學(xué)生自主、合作、討論、交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、議論和思考，引導(dǎo)他們積極參與，自主建構(gòu)。

4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語(yǔ)言普遍具有親和力，

1 普通話(huà)水平和課堂語(yǔ)言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。如：呂效林老師執(zhí)教的語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》一課上，學(xué)生讀課文聲音較小，老師順勢(shì)引導(dǎo)：“用你們體驗(yàn)到情感把課文讀給大家聽(tīng)”。教師能走近學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。

5、教師的教學(xué)理念新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性，充分展示了每位教師的教學(xué)特色，特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，走下講臺(tái)，深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。建立了新型的師生關(guān)系，教學(xué)氛圍濃厚，教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快。

6、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把不同的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組，把具體的學(xué)習(xí)要求交給小組長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)空間。

7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過(guò)語(yǔ)言、精美的小禮品、實(shí)物等對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，比如郭立春、邢永波老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2 密，甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現(xiàn)象。

2、過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴(yán)重?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動(dòng)感強(qiáng)烈，但在使用時(shí)機(jī)上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書(shū)。不實(shí)用也不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過(guò)程中盲目追求形式，教學(xué)內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學(xué)案”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機(jī)制。個(gè)別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識(shí)積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用操作還存在一定問(wèn)題。個(gè)別教師操作不夠熟練，這些問(wèn)題的存在影響了教師上課的思路，也浪費(fèi)了一定的時(shí)間。

1、教師的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。必要的板書(shū)不應(yīng)該少，板書(shū)字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫(huà)、字體美觀等。有的教學(xué)教師問(wèn)得多，學(xué)生讀書(shū)少；要求討論得多，讓學(xué)生獨(dú)立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁。形成性評(píng)價(jià)次數(shù)多，形式少，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應(yīng)該予以及時(shí)糾正?；煜藝?yán)格要求與鼓勵(lì)激勵(lì)的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。

3 件色彩。教育教學(xué)在重視過(guò)程的同時(shí)還要注重結(jié)果，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，追求實(shí)效，要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動(dòng)、有所得，提高自己的認(rèn)知水平，獲得自我的個(gè)性發(fā)展。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。不但會(huì)制作課件、整合教育資源，還要會(huì)熟練操作、使用，而且要用好。

4、還需在挖掘教材，恰當(dāng)合理地使用教材，靈活地處理教材上下工夫。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇五

開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求，是教師提高教學(xué)能力的需求。教研組努力營(yíng)造良好的教研氛圍，組織教師全員參與活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)使我的專(zhuān)業(yè)水平與課程實(shí)踐能力得到了明顯提升。

以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組為教學(xué)主陣地，開(kāi)展基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

以提高專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，著力提高教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

1、通過(guò)參與大練兵活動(dòng)，我在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2、通過(guò)參與大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

3、通過(guò)參與大練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

1、自我實(shí)踐反思

按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃，明確目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫(xiě)教育敘事等開(kāi)展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中。

2、團(tuán)隊(duì)互助合作

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)，查找資料，制作課件上課。

在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)收獲，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，學(xué)校以評(píng)優(yōu)賽課形式的教研活動(dòng)為載體，開(kāi)教學(xué)大比武活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性，為青年教師提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

這次活動(dòng)有很多成功之處值得總結(jié)發(fā)揚(yáng)：

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái)，而且聽(tīng)從教研室的安排與協(xié)調(diào)，各年級(jí)教研組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱情。

在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀和人生觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后，參賽教師都主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)處楊主任點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，之后還與聽(tīng)課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時(shí)抓住現(xiàn)有的“活”資源，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

李春慧老師執(zhí)教的《三角形面積的計(jì)算》這一課，充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行演示操作，化難為易，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效果。曾珠老師在課堂中重視實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直平行》，注重讓學(xué)生去觀察垂直和平行的特點(diǎn)、從而引出垂直和平行的概念，放手讓學(xué)生去思考、交流和討論，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。田曉紅老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，課堂設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，基本做到了當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂消化，課堂效果好。彭君老師在教學(xué)中，語(yǔ)言富有啟發(fā)性，善于組織教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)、游戲中，理解了一定、可能、不可能的含義，并讓學(xué)生運(yùn)用這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話(huà)，使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評(píng)價(jià)，采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，計(jì)算出平均分，一、二等獎(jiǎng)按1：2的比例評(píng)獎(jiǎng)，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎(jiǎng)，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎(jiǎng)。

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每節(jié)課全班每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進(jìn)生”的產(chǎn)生率。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

3、充分利用課堂生成資源體現(xiàn)不夠。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴(lài)教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成資源，是當(dāng)前課改向我們提出的又一個(gè)嶄新的課題。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要善于利用好課堂生成資源，使其為完成目標(biāo)服務(wù)。

通過(guò)這次教學(xué)比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)工作氛圍，進(jìn)一步提高了青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)生真正感受到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境。教學(xué)本相長(zhǎng)，在教與學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。希望我們老師有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。在教育教學(xué)的道路上，不妨做個(gè)拾荒者。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇七

教師崗位練兵活動(dòng)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平。這也是時(shí)代的發(fā)展需要，教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作，作為一名中青年教師，我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，期望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。

崗位練兵著力提高教書(shū)育人的潛力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，期望自己在新課程要求的專(zhuān)業(yè)潛力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，能夠更好的提高了課程實(shí)踐潛力，成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)校園經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標(biāo)，為教師的今后的教育教學(xué)潛力的提高打下了基礎(chǔ)。

立足課堂、研究教學(xué)，用心參加校園開(kāi)展的說(shuō)講評(píng)課活動(dòng)，微課活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作，對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充，同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

這是在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)，崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)，作為一名中青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。

大練兵大比武活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期按照校園崗位練兵工作計(jì)劃的要求，校園開(kāi)展了教師崗位練兵活動(dòng)。校園努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，組織教師全員參加活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)，我的專(zhuān)業(yè)水平與課程實(shí)踐潛力有明顯提升。

在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)潛力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)潛力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流潛力訓(xùn)練。規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)潛力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。在推進(jìn)新課程改革的這天，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都務(wù)必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽(tīng)、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、主角轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能到達(dá)理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來(lái)完成對(duì)學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過(guò)程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書(shū)本上能夠?qū)崿F(xiàn)的。

通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐潛力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

通過(guò)崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的理解提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。