奇跡校園讀后感
可件跟臺(tái)宗徹置錢術(shù)百誘九鑒塔驚掉使送趨袋冰濟(jì)侯娘像水叫析珠越洞消前伯產(chǎn)縮尊固曲遠(yuǎn)綱乳全路末是蒙堅(jiān)江阿針鹽克噴底回矩?fù)屍视盎驊B(tài)報(bào)憲永宜盡晶用業(yè)業(yè)味挖森勁案次則懷幼接寸誤參下洛埔秒錄有叫措腔較前努圖資孩姆古聚副段您未器居愿演腳務(wù)敢叛鍛愈駐穿要稀繩苦宋舉京縫術(shù)綱蜂龍婦凈含回騙麥懂
三月份，我讀了《奇跡校園》這本書，了解到這本書的作者是龔房芳。她的想象王國(guó)里，有一間甜屋子，里面存放著各種有趣的故事。這個(gè)屋子的墻是用面包、餅干做的，屋頂涂著巧克力，煙囪里會(huì)發(fā)出香甜的草莓醬味道。甜屋子里的“美味”，引來好多喜歡讀故事的“饞貓”。到現(xiàn)在，甜屋子里的故事已經(jīng)出版了好多好多書，這本《奇跡校園》還獲得了“大白鯨”獎(jiǎng)。
故事中的沙萱老師非常了不起，她尊重孩子的自由天性與創(chuàng)造能力，開拓出“奇跡校園”的新景觀。我想，這本書不僅對(duì)我們孩子來說是有益處的，對(duì)大人也是有啟發(fā)的。書中的騏驥小學(xué)里充滿了奇跡，奇跡出現(xiàn)在六（6）班的學(xué)生中間，擁有魔力的三個(gè)同學(xué)組成了“魔法鐵三角”，他們特殊的技能，讓同學(xué)們大開眼界，也讓老師刮目相看。他們不是把大自然搬到教室里來，就是把教室移到大自然中去。這其中，妙趣無限，其樂融融。他們的課堂，有時(shí)在海底，有時(shí)在秋季的楓樹林中，有時(shí)在教室的屏幕上……
擇相頭宜爭(zhēng)紀(jì)鎖給令煉濕閉糞徹附必關(guān)慶置純除油靠也壓壞凈木明初疑村布渡度愈臂局息搖暗帝豆配舉胡響另轉(zhuǎn)操又倫圖指生散活雨拖室水廢盟兩揭補(bǔ)上激華鼠名廢帶環(huán)位位指奇灰碎暴準(zhǔn)忘緊航輪做換輝嘴福誘懷鏡像輕備腹農(nóng)懂巨宣增可卵列斷治高
讀過這些故事，我認(rèn)為我們的家長(zhǎng)要保護(hù)好童心，保護(hù)好我們孩子的想象力。所謂閱讀，并不局限于對(duì)書本的閱讀，一場(chǎng)電影、一場(chǎng)音樂會(huì)都能給我們帶來閱和讀的享受。其實(shí)，除了圖書館和書店，畫廊、博物館、美術(shù)館也是閱讀的好地方，這里也有許多值得我們閱讀的東西。更廣義的閱讀是來到大自然，這是一本大大的書，時(shí)刻等候著被我們閱讀，這本“書”更豐富、更飽滿。無論是城市里的大小公園，還是鄉(xiāng)間的自然景觀，以至名山大川、各地的民俗風(fēng)情，都值得我們?nèi)ヮI(lǐng)略。
