難忘老師-925字作文

回首過(guò)去，經(jīng)歷了九年的學(xué)習(xí)生涯，已遇到了數(shù)不勝數(shù)的老師。他們之中有和藹可親的，也有十分嚴(yán)厲的；有認(rèn)真負(fù)責(zé)的，也有應(yīng)付課程的；有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的，也有從不承認(rèn)錯(cuò)誤的。他們之中，有的使我們改善了性情，改變了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，有的使我們失去了信心，喪失了勇氣。壞老師固然有，但好老師層出不窮。壞老師僅是教師行列中不起眼的少數(shù)，而好老師卻是教師行列中的大多數(shù)。

最難忘老師一筆一畫(huà)地將漢字認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)在黑板上，一遍又一遍的教我們這些剛進(jìn)入校園卻還不懂得課堂紀(jì)律的小孩們認(rèn)識(shí)這些簡(jiǎn)單的漢字。十次二十次，直到我們徹底會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。

最難忘老師一字一句地教我們課程，將難以理解的文言文以通俗易懂的白話形式教給我們僅有四年級(jí)文化水平的小學(xué)生。

最難忘老師悉心教育我們。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他不會(huì)因此責(zé)罵我們，而是將正確的思想灌輸給我們，從言語(yǔ)中教育我們，使我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

最難忘老師的耐心輔導(dǎo)。當(dāng)我們遇到了困難時(shí)，他們會(huì)給我們開(kāi)導(dǎo)，以另一種方式幫助我們解決困難，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有直接給予我們幫助，卻使我們?cè)谀且豢淌芤娣藴\。

最難忘老師時(shí)刻的玩笑。當(dāng)忙碌的學(xué)習(xí)壓得我們喘不上氣時(shí)，當(dāng)45分鐘毫不停頓的課程讓我們思維停頓、精神渙散時(shí)，老師都會(huì)不時(shí)地開(kāi)一些玩笑，以引起我們的注意，提高我們的聽(tīng)課效率，改善我們的上課氣氛。

最難忘老師適時(shí)適度地提醒我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)诳荚嚽昂蠓潘闪藢?duì)自己的要求時(shí)，在我們因一些課外事情忘記了自己的使命時(shí)，老師都會(huì)以不同方式提醒我們。“你們把書(shū)本和監(jiān)測(cè)的知識(shí)全弄懂也就能夠?qū)⒓案瘛！崩蠋熆倫?ài)以這種話威脅提醒我們，而此時(shí)的我們會(huì)以青少年所獨(dú)有的不屑一顧的神態(tài)或笑或說(shuō)來(lái)回應(yīng)老師的提醒，但笑過(guò)之后，我們也會(huì)仔細(xì)地揣思老師的話的含義，也會(huì)認(rèn)真地思考自己該做的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，繃緊自己的神經(jīng)，面對(duì)即將來(lái)臨的考試。

最難忘老師勇敢地站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我們與老師為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休時(shí)，老師會(huì)耐心地給我們講解他解題的思路。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)那是老師自己的錯(cuò)誤時(shí)，老師不會(huì)含糊的將這件事糊弄過(guò)去，而會(huì)向我們道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

最難忘……老師的一言一行都給予我們深刻的印象，難忘老師對(duì)我們的深深教誨……

也許學(xué)生是首詩(shī)，那么老師就是詩(shī)的作者，在作者的精神創(chuàng)作下，小詩(shī)才能發(fā)表；也許學(xué)生是棵樹(shù)，那么老師就是樹(shù)根旁的水分，在水分的滋潤(rùn)下，小樹(shù)才能長(zhǎng)大；也許學(xué)生是梅花，那么老師就是冬天里的雪花，在雪花的考驗(yàn)下，梅花才能綻開(kāi)。