各自閱讀的朝圣路-1601字作文

雨天讀書是一件很愜意的事，把一個(gè)人甩在沙發(fā)上讀自己喜歡讀的書，無任何功利驅(qū)使，思接千載，魂飄萬里。香山居士有“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”的美句，竊以為如果有這樣的高妙境界，換成我，決不會(huì)把美好時(shí)光浪費(fèi)在與朋友喝酒聊天上。不妨這樣遐想，你和朋友每人捧著一本自己喜歡的書，抵背而讀，那種快意怎一個(gè)“好”字了得。

哲人早就界定過：“讀一本好書的過程就是與智者對(duì)話的過程”。我們都有這樣的閱讀體驗(yàn)，當(dāng)一本書里說到了你想說而你又無法言說清楚的東西時(shí)，你會(huì)有一種相見恨晚的感覺，特別是讀到某些句子時(shí)，已是淚眼婆娑，你卻渾然不知，完全高蹈于作者的精神王國(guó)之中。讀書與年齡息息相關(guān)，年輕時(shí)喜歡的東西，老了不一定喜歡。同一作品，不同年齡段的閱讀感受也是不甚相同的。因?yàn)槲膶W(xué)作品與讀者的再創(chuàng)造過程有很大的關(guān)系，高妙的作品像國(guó)畫一樣，給觀者留下了巨大的補(bǔ)白空間，讀者結(jié)合自己的生活閱歷會(huì)填補(bǔ)上不同的生活畫面，這正好印證了“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”的文學(xué)鑒賞觀點(diǎn)。

小學(xué)時(shí)，對(duì)一些古詩(shī)句爛熟于心，但個(gè)中味道并沒有體味到，只是一種囫圇吞棗的閱讀。太白的“床前明月光，疑是地上霜”，子美的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，半山的“遙知不是雪，為有暗香來”，東坡的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”……哪句沒有悄無聲息地潛入心底，但未能讀出滋味，那是成長(zhǎng)和閱讀需要付出的代價(jià)！柳柳州的《江雪》，今天我讀一次哭一次，不知這是何種閱讀體驗(yàn)？我們來看看這讓人揪心的20個(gè)字：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。中國(guó)古代詩(shī)歌講究煉意，一首詩(shī)就是一幅絕妙的圖畫。東坡在評(píng)價(jià)王維的詩(shī)時(shí)曾說：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫”，可見，古代詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)是很重視詩(shī)歌背后隱藏的畫面。如果你是一位丹青高手，《江雪》給你提供了一個(gè)成功的范本。

我們順著作者的思路，可以在腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：大雪封山，萬籟俱寂，野渡孤舟，獨(dú)釣江雪。這幅圖畫里，有人，有物，有動(dòng)作，有意境，但從詩(shī)歌背后透出的是一種閑適，一種孤寂，一種曠遠(yuǎn)。我們不妨從每句里提煉出一個(gè)字：絕、滅、孤、獨(dú)，然后稍加組合就形成了這樣的文字：滅絕孤獨(dú)！這首詩(shī)看似意境闊大，實(shí)際上它同樣難逃脫抒發(fā)“小我”感情的窠臼。想把“孤獨(dú)”消滅掉，那就說明當(dāng)時(shí)的柳宗元是孤寂的，落魄的，志不得伸的！他只能借助文學(xué)這個(gè)載體來澆心中的塊壘，這也完全符合文人的性格特點(diǎn)。禪宗將修行分為三個(gè)境界。

第一境界是“落葉滿空山，何處尋芳跡”；第二境界是“空山無人，水流花開”；第三個(gè)境界是“萬古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”。三個(gè)境界中都含“空”字，但“空”的內(nèi)涵迥異。第一個(gè)境界追問的是“我是誰？從哪里來？到哪里去？”這樣的人生難題；第二個(gè)境界闡明的是人已經(jīng)從自然界中剝離出來，與外在的“水流花開”各成體系，互不關(guān)涉；第三個(gè)境界探求的是人對(duì)有限時(shí)空的超越。三個(gè)境界漸次深入，直達(dá)本質(zhì)。那么，讀書也該有三個(gè)境界：為升學(xué)而讀→為工作而讀→為人生而讀。顯然，前面的兩種讀書境界過多地著上了功利的色彩。

只有讀書成為你生活的一部分，自然地在你我的血液中流淌時(shí)，這種境界才是最高妙的，但這也是很多人難以企及的。人生活于社會(huì)中，難逃鮮明的社會(huì)屬性，很多時(shí)候是我們主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)，一些行為也會(huì)隨著社會(huì)的嬗變而嬗變。比如，閱讀看書，做學(xué)問，本是一個(gè)知識(shí)分子的分內(nèi)之事。但，我們反觀當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)盛行，文化快餐，“惡搞”升級(jí)，很多人為利忙，為名奔，靜下心來看幾本書，講幾句真話，卻成了一種奢侈！已故作家巴金不是被國(guó)人譽(yù)為“中國(guó)的良心”嗎？實(shí)際上，他只不過是做了一個(gè)知識(shí)分子該做的事——讀真書，說真話！

現(xiàn)在大學(xué)里的一些博士在完成論文時(shí)都喜歡“擺渡”（百度）＋“狗狗”（搜狗），據(jù)說這種拼湊的文章能順利pass！這種方法只能橫行一時(shí)，絕不可能通行一世。閱讀該是一種很愉悅的事，于個(gè)人而言該是一種自覺行為，而不該強(qiáng)求。古有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的警句，今有“強(qiáng)摁頭的牛不喝水”的諺語。讀書是一個(gè)自律的活動(dòng)，它不需強(qiáng)求，更不需攤派！“人類一思考，上帝就發(fā)笑！”，當(dāng)不讀書的風(fēng)氣成為社會(huì)的常態(tài)，并被人們紛紛效仿時(shí)，那是對(duì)社會(huì)的一種絕妙反諷！也是對(duì)生活的一種徹底顛覆！作為中學(xué)生，不可能人人都達(dá)到為人生而讀的境界，但我們至少可以做到為今后的工作而讀，為明天的希望而讀。讀書猶如朝圣，各自有各自的朝圣路！但前提是我們必須得讀，不能把讀書硬生生地從我們身體中給剝離出來。