我當(dāng)“小老師”-379字作文

這周三，老師給我們布置了一項(xiàng)體驗(yàn)作業(yè)，我已經(jīng)想好要把我的“拼音實(shí)驗(yàn)班”繼續(xù)開下去了。一回家，我馬上準(zhǔn)備好了本子和鉛筆，發(fā)給了我的“學(xué)生”——爺爺。準(zhǔn)備好以后，我就直接進(jìn)入了正題：“今天，我們的‘拼音實(shí)驗(yàn)班’再次開課，希望爺爺好好學(xué)習(xí)，在‘期末考試’中考出好成績。

今天，我們學(xué)習(xí)‘b，p，m，f""。跟我一起讀‘bo’。‘bo。

’爺爺讀得很好，我心里一陣歡喜：“很好，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。”“bi。”“啊，不對(duì)，是bo。

”“噢，是bo。”“對(duì)了，再說一遍。”“be。

”。。。

。。。

接連試了幾次，都不對(duì)。我心里打起了退堂鼓。但轉(zhuǎn)念一想：“是不是我的方法不對(duì)？這種死記硬背的方法肯定不行，怎么辦呢？”想了半天，我突然想起一個(gè)好辦法：比如說“b”，我就讓爺爺想廣播的”播“。

用這個(gè)方法果然有效，不一會(huì)兒，就把“b，p，m，f"給記住了。該寫它們了，但是爺爺不是豎出頭了，就是半圓沒觸到邊，開始這次我沒有讓爺爺繼續(xù)死記硬背，而是用描紅巧妙得解決了問題。布置完家業(yè)以后，我明白了想要做一個(gè)好老師不僅要有耐心，還要有正確的方法！