如何理解句子的表達效果

【第1句】： 怎樣分析、解答句子的表達效果

句子的表達效果，其實指的是句子表達的優點、特色、作用等。

能準確地分析、解答句子在文中的表達效果，是新課標對現代文閱讀的一項基本要求。同學們掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的，它能反應一個人的理解分析能力，思維和語言表達能力。

句子的表達效果通常是以問答題的形式出現，提問的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個句子在文中有什么表達效果？（2）試分析某個句子在文中的表達效果。（3）某個句子在表達上有什么優點（好處）？（4）某個句子在表達效果上有什么作用？（5）某個詞語在表達上的作用是什么？……對同一個句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應該是一樣的。

【第2句】： 怎么區分句子表達效果

品析句子的表達效果【第1句】：比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

（事物間有相似性） 擬人：作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。 夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好（更有氣勢），更利于表達強烈的感情（表達效果）。【第5句】：對偶：作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

【第6句】：反復：作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

設問：作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。反問（激問、反詰、詰問）：作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

【第9句】：引用：作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。 借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。

有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 對比：用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。

對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。 作用： 運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受 聯想：看到某事物，從而聯想到一些事物，也就是想象。

例如：太陽出來了，地上好像著了火。 通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。

作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。

例如： 最典型的例子：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”（朱自清《荷塘月色》） 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。

此外有： 雙關：利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。 作用：可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

特別：白描：緊緊抓住人物所處的特定環境及人物的個性、經歷、言行的突出之點，用簡潔的語言進行描寫，以表現人物的個性特征。 詮釋概念：文學中的白描是文學創作中描寫手法之一。

也是中國文學中為群眾所喜聞樂見的傳統的描寫手法。用最精練、最節省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。

要求作家準確的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化。 表達效果：白描講求的是樸素、準確，或簡筆勾勒，或具體刻畫，不求華麗，不求細膩，但要求抓住形象的主要特征，求“神”，“顯神”，要求描繪準確生動，給人以鮮明的印象。

例：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”

作者善于抓住夏日急雨的特點，以樸素的語言進行白描，一句一景，形象地再現了西湖夏季風云驟變的奇景。 品味動詞 動詞在漢語句子里多用于謂語，是主要成分，幾乎每個句子都離不開它。

在詞匯的海洋里，動詞是最富于表現力的。動詞在任何文章中都起著重要作用。

它不僅能刻畫人物、表現中心，還能使文章增加濃郁的生活氣息，給人從生活的真實感、形象感，做到寫人如見其人，寫物如見其物，寫景使人如臨其境，動詞用得巧，能以一當十，增強表達效果。二、通過分析相關文學作品，品味動詞表達效果。

動詞在漢語句子里多用于謂語，是主要成分，幾乎每個句子都離不開它。在詞匯的海洋里，動詞是最富于表現力的。

動詞在任何文章中都起著重要作用。它不僅能刻畫人物、表現中心，還能使文章增加濃郁的生活氣息，給人從生活的真實感、形象感，做到寫人如見其人，寫物如見其物，寫景使人如臨其境，動詞用得巧，能以一當十，增強表達效果。

A. 動詞刻畫人物真實生動、淋漓盡致。塑造事物恰當使用動詞，能使人物形象生動，耐人尋味，增添光輝。

B. 動詞描寫事物準確形象、充滿靈氣。動詞表現物或事物，不僅能夠準確、簡練形象，而且生動活潑，充滿靈氣。

C、動詞繪景摹狀魅力無窮、神采飛揚古往今來，人們對動詞的使用總是情有獨鐘。很多作者都注重讓自己的作品具有神采。

【第3句】：

【第1句】：在每段中摘要主要句子和詞語【第2句】：理解句子和段落可以從修辭，用詞的準確度、優美，對主題的表達效果，對文章的作用來分析句子和段落【第3句】：人物描寫有外貌描寫、衣著描寫，對段落和句子有什么妙處【第4句】：可以從修辭和詞語寫出他的表達效果賞析可以寫那個句子有什么作用，表達了作者的什么情感，作者為什么要這么寫，寫法的賞析最簡單的就是從詞語和修辭還有感覺【第5句】：重點語句的意義可以從對文章的作用、含義有什么區別.（我還是個初中生，有些老師說過，有些是我自己想的，不好之處請包含）。

【第4句】： 【怎樣理解句子的意義】

（一）理解詞語的含義：【第1句】：設問方式：①文中某詞的含義是什么；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什么；文中某個詞能否替換，為什么？【第2句】：規范思路：（1）問指示代詞“這”“那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案.（2）問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點.③不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密.。

【第5句】： 【怎么理解句子的含義】

（一）理解詞語的含義：【第1句】：設問方式：①文中某詞的含義是什么；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什么；文中某個詞能否替換，為什么？【第2句】：規范思路：（1）問指示代詞“這”“那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案.（2）問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點.③不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密.（3）品味詞語：①分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點.②表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……的特點）③深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒揚了、贊美了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等.（4）解釋詞語含義：①詞的表面意思；②該詞在文中概括的意義（依據詞語所在句子的內容，依據詞語前后句述說的內容，依據相關文字的思路）③對生動形象的詞語理解要化為平易樸實（還原法）.理解文中重要句子的含意：【第1句】：設問方式：理解下列句子的含意；某句話包含了作者什么樣的感情（觀點或態度）；文中作者說“……”，對這句話你是怎么理解的？【第2句】：規范思路：（1）理解重要句子含意的方法：①進行語法分析.復句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主干明確陳述對象，抓枝葉明確內涵.②注意句子在文中的地位.（總領句、總結句、過渡句、結尾句等）③聯系文章的寫作背景與創作意圖.④審視題干中的提示語.（2）句子的特定含意：①概括意義：理解具有概括意義的句子（中心句、歸結句），要分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者認證這些句子的支撐句，探討其具體含意.②哲理意義：簡練的警句所表現出來的深刻含意.（3）句子的深層含意：比喻意義、象征意義、附加意義（雙關義）.還有你要注意含義與含意的區別含義：指道理、常理、常識的意義.一般是書面意思.含意：體現出的心意、意思、想法等.較生活化。