父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇一

2、爸爸說得沒錯，文章是心靈的窗戶，我獨自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅強的爸爸，可，我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見。

3、我當時的心情，無人理解，我突然覺得應該繼續寫作下去，才對得起爸爸。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。

4、從此，我對寫作更感興趣，我又快樂起來了。

5、首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評語是若何寫的？必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。于是我懷著不安的神色看了教員的評語，哪知教員沒有攻訐我，只有鼓舞激勵的話語，評語是這樣寫的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點小事而斤斤計較，我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗，進修成就也不應落人之后吧！我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長進心，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵，我必然會好好進修的，

6、這種愛是何等無私，何等偉年夜啊！我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。

7、教員，請相信我！我必然不會讓您失蹤望的！在新的一學期里讓您看見一個嶄新的我

8、看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對年高考作文近份的抽樣調查中發現未寫題目的有多份，題目不當的有多份，只有近份試卷因作文題目恰當準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

9、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強

10、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇二

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《父與子》是本幽默的漫畫。這本書我已經讀了不下三遍。

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第一遍讀這本書時，媽媽常聽見從書房里傳來的笑聲。的確，這本書很有趣，父子倆之間常常鬧笑話。就比如說《夕陽西下圖》：父親是個光頭。一天，父親在沙發上讀報。兒子叫來他的伙伴，把父親露出沙發的半個光頭當做夕陽，在沙發上畫畫，還加了畫框。父親突然轉頭，“夕陽”就有了眉毛、眼睛、胡須、耳朵。父親幽默、樸實、善良、愛玩，兒子聰明、天真、可愛、調皮，這兩個人物很受大家喜愛。

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第二遍讀這本書時，我感受到父子之間濃濃的親情。其中有一個漫畫故事是這樣的：父與子去海邊度假。兒子在海邊發現了許多小石子，就往海里投石子，直到找不到石子為止。父親看到了，就在晚上推著小車，一遍遍地往海邊運石子。第二天，兒子發現一大堆石子堆在沙灘上，高興極了。父親看了也很欣慰。我仔細觀察第五幅漫畫，發現父親為兒子運石子時，流了很多汗。父親能為兒子做一切，兒子也愛父親，也曾令我落淚。

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我讀了三遍《父與子》，每次都有新的發現。希望我讀每本好書都是如此。

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父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇三

1.語言平淡

2.感受不深刻

3.結構不完整，語言平淡

4.語言平淡，詳略不當

5.用詞不準確，文題不符

6.語言平淡，中心不突出

7.不能聯系實際，感受不深刻

8.感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰

9.語言平淡，中心不突出，表達不準確

11.這篇讀后感，詳細地介紹了《夜襲》的故事情節，很詳盡，但文不符題，不符合讀后感的要求，究竟有什么感受呢?文中幾乎沒有寫出來。今后作文，希在審題上多動腦。

12.這篇讀后感是看了一幅漫畫以后的有感而發，畫面描繪了四個有學問、有地位的人擠占了一對母女上公交車的地方，表達了對當今社會不文明現象的憤懣之情。但是語言重復啰嗦，標點符號使用有誤。

13.這篇讀后感引用了《邊城》里翠翠的愛情悲劇的故事，提出了“讓我放棄一切復雜的人際關系、一切繁雜的考慮推理，享受那份獨特的淳樸”的觀點，結合 自己的現實進行了闡述，有感又發，結尾表達愿望。

父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇四

我喜歡魯迅，喜歡巴金，還喜歡泰戈爾等著名人物的作品，其中，我最喜歡冰心奶奶的《小桔燈》。

《小桔燈》這篇文章講述了冰心奶奶在春節前夕，一天晚上，去重慶拜訪一位朋友。

當時朋友不在家，冰心奶奶在屋外認識一個小女孩，小女孩的爸爸，跟^v^有關，現在下落不明，媽媽重病在身，十分可憐，冰心奶奶送了一些桔子給小女孩，小女孩做了一個小桔燈送給冰心奶奶。

這樣一個簡單的故事。

我喜歡《小桔燈》是因為《小桔燈》的語言細膩，沒有一絲廢話，雖然沒用太多華麗的詞藻，但每一句話中都有一定的意義，耐人尋味。

這篇文章給我的啟發是，小姑娘為冰心奶奶做了一盞小桔燈，這盞小桔燈發出的朦朧的紅光，實在不算亮。

但卻象征著可以燎原的星星之火，象征著革命的前途的無限光明，象征著革命事業必勝！

我從《小桔燈》這篇文章中，明白人在這個世界上，都回有一盞人生道路的燈。

我記得我的第一盞人生的燈，是我媽媽啟發我的：小的時候，家里比較窮，媽媽才二十幾歲，在南京

無親無故，自己靠著單薄的身體，賺回了幾千塊錢，讓我十分佩服。

人要靠自己的力量去解決問題，不要依賴他人。

《小桔燈》 給了我許多啟發 ，我要讀更多的好書，充實自己。

父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇五

在眾多的來信中，有一位東關某小學六年級的曹笑〓小朋友反映了自己在寫作中的妙筆生花，卻獨在寫讀后感的問題上感到捉襟見肘，希望老師能給她予以指導，并希望老師能與她交朋友，我看了很高興，那么就借該欄目與大家談談關于如何寫好讀后感的方法。？

提及寫讀后感，自然而然地就與寫讀書筆記聯系到一起。眾所周知，寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，有助于提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識。寫讀后感筆記有益于我們養成勤動筆的好習慣。可謂好處多多。通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。今天，咱們就重點來談談第二種。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。？

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。？

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

學生寫好讀后感，歷來是一件較辣手的問題。要寫好讀后感，指導是關鍵。我是如何指導學生寫好讀后感呢？體會是：

一、指導審題，理清題意

如何給文章定題目呢？讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如：《養花》讀后感；也可以用一句話或一個詞做正題，如：學習要善于摸門道—《養花》有感。

總之，要使學生弄清題目要求，寫作上要求，審題最關鍵。

二、抓中心，定要點

《養花》這篇文章寫讀后感，就是要體會文章的思想感情。所謂“文章的思想感情”即是中心思想，寫體會的讀后感，“感”應該圍繞中心思想去開展。

第一步：先讓學生回憶《養花》一文的中心思想，理清要點。第二步：我歸納習作要求，《養花》這篇文章抓住三個要點：①、養花能增長知識。②、養花能調節腦力勞動。③、養花可以創造勞動果實，發展友誼。

三、抓住要點，聯系實際，理清結構

首先我讓學生討論《養花》一文幾個要點，有幾個方面體會較深。接著指導如何聯系實際談體會，最后介紹寫讀書筆記的兩種方法：

1、先敘后議。方法是：先介紹什么書，講了什么內容，反映什么中心思想，圍繞中心結合自已例子說感受，最后寫對自己的教育。

2、夾敘夾議。即圍繞中心抓兩三點，聯系實際，扣緊原文發表感情，或者抓住文章的中心句去開展議論。

四、指導幾種開頭方法

1、開頭談總的感受。如：最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。

2、開頭提出問題。如：學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢？最近學習了老舍《養花》一文很受教育。然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

3、開頭指出某種不良現象。如：班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢？然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。

五、學生編寫寫作提綱，小組發言交流。

六、學生動筆寫習作。

由于我指導學生寫《養花》一文讀后感方法得當，學生寫起來文章沒有千篇一律，開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫，中間段學生能用自己的例子去談出體會，收到了一定的效果。

怎樣寫好高中的讀后感？高中讀后感與初中的區別何在？

老師要我們根據讀過一篇散文之后寫一篇讀后感，但是由于太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位

我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。關鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎？其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊！就值得寫呢！

一般來講呢，初中時候的讀后感比較側重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重于弘揚理性，更強調從“點”到“面”。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀后感的好方法之一。自下的愚論不多，閣下若有更好的方法小可極盼賜教。

初中時候的讀后感比較側重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重于弘揚理性，更強調從“點”到“面”。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀后感的好方法之一。

父與子讀后感100字 父與子讀書心得體會篇六

1、xx：你的表達就像你的數學思維那樣縝密，語言流暢，重點突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數學思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學。

2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯！多練內功，你已經在這樣做了，相信你會成為最好的老師。

3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業，愛你的學生；很大氣，說明你有高遠的目標。追尋名師，創造自我，享受教育的幸福與快樂。

4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實，快樂是一種態度，快樂更是一種藝術。只要我們博學，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。

5、xx：讀專著，和大師對話，確實能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。

6、xx：文章很短小，但也很精致。確實，本來是好孩子，我們為什么不能發揚光大呢？本來會學習，為什么我們不能順應并不斷增強呢？值得思考和研究。

7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯，只是后面有點潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點，敘述了他的所作所為，在此基礎上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術以及對事業執著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會成為小林先生那樣的老師的。

8、xx：你很會表達，既概述了這本書的主要內容，又提煉了快樂教育的深刻內涵。只不過少了你自己教育教學的痕跡，讓人感覺你還是個旁觀者，還沒有走進快樂教育中。

9、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會給我們以感動，以啟示。選一點，結合自己的工作，你的感悟灰更深刻。

10、xx：博學是基礎，更要提高自己的專業素養。像你說的，只要有目標，有奮斗，就一定會成為優秀的語文老師。

11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術，體會創造的靈動，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。

12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。

13、xx：對照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經讀書、實踐、思考了，你能走得更遠、更遠。

14、xx：崔巒老師在語文學科定位及課堂教學的方向上給我們做了很好的指導。你能認真閱讀此書，并能對照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，()還需我們不斷學習，深入思考，大膽實踐，勇于創新。

15、xx：讀文就是在讀人啊！李鎮西老師是一個普通人，卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責任、用生命“寫”出來的！

16、xx：讀你的文章有兩點很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實、很深刻。是的，每個人都應該有上進心，力爭上游，方有所為。當然有的想法，還有待商榷。

17、xx：你的讀書計劃我很贊同，和學生共讀，珍惜點滴時間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強自己的文化底蘊。

18、xx：干到老，學到老。說的好。其實，學習、讀書，不僅是職業必需，更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍，難能可貴。

19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進的，對我們的教育教學有很好的指導價值；他執著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。

20、xx：文氣十足，引經據典，順手拈來，說明你讀書的`質量已經達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變人生，生活因讀書而美麗！

21、xx：讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時，我也學到了很多，如，對教師是人類靈魂工程師的內涵有了新的理解。確實，作為教師首先就應該有積極健康的心態。還有，“老師一杯水，換來學生一桶水”的思辯都值得我們去研究和實踐。

22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現了他鋼鐵般的意志及對共產主義事業的追求。這方面內容寫得不錯。如果把作為教師如何學習保爾寫得具體些就好了。

23、xx：你能把所讀書之內容和自己的教育事例結合在一起，在對照和反思中比優劣、找差距、取精華。讀書和實踐緊密結合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導自己的教育教學工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時效性。

24、xx：在對照和反思中，查找不足；在感悟和感動中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠不能成為“竇桂梅”。

25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們在實踐中不斷學習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對你今后的教學工作會大有指導。

26、xx：教育智慧不同于教育機智，是兩個不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會越來越少，教育的成功就會越來越多。

27、xx：學生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學習，潛心鉆研，你不僅會成為合格的語文老師，而且一定會成為優秀的人民教師。

28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學的執著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創造，并取得優異的成績。