最新幼兒園心得體會小班 幼兒園CTIT心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園心得體會小班篇一

第一段：介紹CTIT在幼兒園中的應用和意義（字數：200字）

在幼兒園中，CTIT（即：英語、科學、信息技術、體育）被廣泛應用于幼兒教育。英語教育幫助孩子們打下良好的語言基礎，科學教育培養(yǎng)他們的探究精神，信息技術教育使他們熟悉和運用現代科技，體育教育促進他們的身心發(fā)展。這四個方面的教育相互結合，將為幼兒綜合素質的培養(yǎng)提供有力的支持。

第二段：英語教育的心得體會（字數：250字）

在幼兒園的英語教育中，我發(fā)現孩子們對外語的學習具有較強的自主性和學習能力。通過游戲和歌曲等活動，他們在英語環(huán)境中感受到了樂趣和成就感，使他們對學習外語保持了濃厚的興趣。同時，這種方式也促進了幼兒的口語表達能力和語感的培養(yǎng)。同時，適時引入英語故事和詩歌，激發(fā)了幼兒的想象力和閱讀興趣，為他們的語言和智力發(fā)展奠定了基礎。

第三段：科學教育的心得體會（字數：250字）

通過科學教育，幼兒園的孩子們更多地接觸到了真實的事物和現象，并通過實踐活動探索和解決問題的能力。在觀察、實驗和探究中，他們培養(yǎng)了勇于嘗試和創(chuàng)新的意識，同時也提高了觀察能力和思維能力。自然界的奧秘激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，從而使幼兒園的科學課堂成為孩子們發(fā)現美麗的世界的窗口。

第四段：信息技術教育的心得體會（字數：250字）

在幼兒園的信息技術教育中，孩子們通過操作電腦、觸摸板等設備，學習了一些基本的技術操作和軟件運用。他們學會了一些簡單的軟件操作、識別數字和字母等基本技能，進一步提高了他們的認知能力和動手能力。同時，信息技術教育還為幼兒們提供了一個更廣闊的學習平臺，他們可以通過網絡了解更多的知識和信息。信息技術的引入為幼兒的學習和思維提供了更多的可能性。

第五段：體育教育的心得體會（字數：250字）

在體育教育中，孩子們通過各種體育活動和游戲，培養(yǎng)了意志力、合作精神和團隊意識。活動可以培養(yǎng)孩子的身體協調和靈敏度，提高他們的耐力和體力素質。此外，體育培養(yǎng)了孩子們積極向上的態(tài)度、勇敢嘗試的精神和頑強拼搏的意志，為他們后續(xù)的學習和生活奠定了良好的心理基礎。

結尾段：總結CTIT對幼兒園教育的推動作用和意義（字數：200字）

綜上所述，CTIT對于幼兒園教育起到了積極的推動作用。英語、科學、信息技術和體育的有機結合，為幼兒的全面發(fā)展提供了豐富多彩的教育資源。這四個方面的教育分別從語言、思維、認知和身體等多角度對幼兒進行培養(yǎng)，使他們得到了更綜合、更豐富的成長。CTIT的應用使得幼兒園教育更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質，為孩子們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。

幼兒園心得體會小班篇二

這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！

這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。

隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。

1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發(fā)孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。

2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學習熱情。

4.復習更多新知識。上節(jié)課學的新內容要連續(xù)復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。

為了培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。

自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。

轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！

幼兒園心得體會小班篇三

又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個班級都設有一個區(qū)角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園心得體會小班篇四

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園心得體會小班篇五

在我幼兒園的五年時光里，我收獲了許多珍貴的經驗和體會。幼兒園是我們人生的起點，也是我們成長的搖籃。在這個小小的天地里，我體會到了五心——用心、放心、才心、感心和愉心，這也成為我成長的動力。下面我將詳細展開五心心得的感悟。

第一段：用心

“用心”是我在幼兒園中最大的感悟。在幼兒園的每一天，老師們都是用心對待我們的。老師們繪畫美麗的圖畫，用心準備有趣的游戲，耐心地教我們認字和算數；他們還用心觀察每一個孩子，用心幫助我們解決問題，并用心分享我們的喜怒哀樂。在這樣用心的陪伴下，我感覺自己被溫暖照料著，獲得了成長的力量。

第二段：放心

在幼兒園里，我學會了“放心”。剛開始上幼兒園時，我一直害怕離開家，害怕陌生的環(huán)境和陌生的人。然而，在老師們的細心照顧下，我漸漸感到放心了。每當我哭鬧時，老師會抱起我，輕聲安慰；每當我迷路時，老師會及時找到我。我理解到，只要有老師在，我就不會被孤單和丟失。于是，我學會了放心，學會了勇敢地面對新的挑戰(zhàn)。

第三段：才心

在幼兒園中，我激發(fā)了自己的“才心”。幼兒園安排了各種豐富多彩的活動，如小小演講、繪畫、手工等等。我發(fā)現自己對繪畫有天賦，每當我拿起畫筆時，我感覺自己真的很開心，很有才氣。老師們鼓勵我不斷嘗試、勇敢表達，這激發(fā)了我探索自己才藝的興趣。因此，我努力提高我的繪畫水平，并取得了一些小小的成績。這個過程讓我體驗到了快樂和成就感，也增強了我發(fā)展自己才能的信心。

第四段：感心

在幼兒園中，我體會到了“感心”。這里的孩子們來自不同的家庭，有著不同的文化背景和生活經歷。通過和他們的交往，我意識到每個人都是獨一無二的，值得尊重和關心。我聽到了他們的歡笑聲和故事，看到了他們的成長和進步。這些都讓我感到溫暖和快樂，也讓我更懂得了理解和關愛他人的重要性。在這里，我學會了感動和被感動，學會了用心與人交往。

第五段：愉心

最后，從幼兒園中，我?guī)е鴿M滿的“愉心”離開了。在幼兒園四周年的末尾，班主任給了我們每個人一本精美的畢業(yè)紀念冊，上面有我們的成長路徑和每個老師的祝福。那一刻，我感動得熱淚盈眶。這些年來，幼兒園不僅僅是一個學習的地方，更是陪伴我成長的家。我經歷了歡樂與爭吵、勤奮與懶惰，也經歷了友誼的培養(yǎng)與珍惜。回首往事，我深深地感受到了幼兒園給予我的快樂與溫暖，這讓我心情愉快。

總結：

通過幼兒園這五年的體驗，我懂得了用心對待他人、放心去面對新的環(huán)境、激發(fā)自己的才華、關心和尊重他人，以及珍惜并感恩生活中的每一個人和事物。這些五心，將伴隨我一生。感謝幼兒園，給我提供了這么多機會去鍛煉、學習和成長，我會永遠懷念這段美好的時光。

幼兒園心得體會小班篇六

幼兒園是孩子們成長的第一步，對于我們來說，也是一次難得的學習經歷。在幼兒園里，我們學到了很多知識和技能，不僅提高了自己的動手能力，還培養(yǎng)了獨立自主的生活能力。在這里，我收獲了很多，也深刻體會到了幼兒園對我們的重要性。

第一學是學習知識。幼兒園是我們初步接觸各種知識的地方，在這里，我們學習了基礎的語言、數學、科學等知識。每天上課，老師會為我們講解知識點，并通過互動的方式鞏固學習效果。在學習數字的時候，老師給我們發(fā)放了豐富的數學教具，讓我們通過實際操作來理解和掌握數字的概念。同時，幼兒園還有豐富的繪本和故事書，通過閱讀這些書籍，我們掌握了豐富的語言表達能力，開拓了思維的廣度。在幼兒園的學習中，我們不僅僅是被動的接受者，更是主動探索者。

第二學是學習社交技能。在幼兒園里，我們與其他小朋友一起生活學習，學會了與人交往和合作。在游戲時間里，我們與小伙伴一起做游戲，學會了分享與合作，培養(yǎng)了團隊精神。老師在活動中引導我們學會與人交流表達，學會尊重他人，培養(yǎng)了良好的人際關系。通過這些社交活動，我們不斷提高自己的表達和溝通能力，學會了與人和睦相處。

第三學是學習生活技能。在幼兒園，我們不僅學習知識和技能，還學會了如何自理。每天上學，我們要自己洗臉、漱口、穿衣服，老師鼓勵我們自己動手，培養(yǎng)了我們的獨立自主能力。在幼兒園的飯點，我們要自己吃飯、喝水，學會了自己掌握餐具、分辨食物。在這個過程中，我們學到了很多實用的生活技能，為日后的成長打下了基礎。

第四學是學習藝術。幼兒園是培養(yǎng)孩子們藝術興趣的搖籃，我們可以學習跳舞、畫畫、唱歌等各種藝術形式。在幼兒園的舞蹈課上，老師會教我們基本的舞蹈動作和舞蹈姿勢，培養(yǎng)了我們的藝術感知能力。在繪畫課上，老師會教我們畫出色彩豐富的畫作，讓我們感受到了藝術的魅力。通過藝術的學習，我們得以展現自己的創(chuàng)造力和想象力，提高了審美能力。

第五學是學習大愛。在幼兒園中，老師們不僅是我們的知識傳授者，更是我們的引路人和朋友。他們關心我們的成長，鼓勵我們的努力，給予我們寶貴的幫助。在幼兒園中，我們也學會了關心他人，班里經常舉行一些慈善活動，我們會為貧困地區(qū)的孩子籌款，為老人送去溫暖的問候。通過這樣的活動，我們學到了分享的快樂，培養(yǎng)了大愛精神。

總的來說，幼兒園是我們成長中不可或缺的一部分。在那里，我們不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了社交能力和生活能力。我們也學會了感恩和關心他人。在幼兒園的日子里，我們度過了快樂而充實的時光。幼兒園的這段經歷，對于我們的人生起到了積極的影響，它是我們成長中的一次寶貴的經歷。

幼兒園心得體會小班篇七

幼兒園是孩子第一次離開家庭進入社會的重要場所。在幼兒園中，孩子們開始與其他小朋友相處，學習各種知識和技能，這對于他們的成長和發(fā)展有著至關重要的影響。在我初入幼兒園的這段時間里，我深切體會到了幼兒園“五心”的重要性，它們分別是：親心、耐心、細心、疼心和用心。

首先，親心是幼兒園老師對孩子們的關愛。在幼兒園中，老師們會像自己的孩子一樣對待我們，扮演著我們的第二個家人。無論是在我們受傷時細心照料，還是在我們面試別離時，他們都給予我們無盡的關心和鼓勵。每天上幼兒園，看到老師們親切的笑容，我的內心都充滿了溫暖和安全感。

其次，耐心是幼兒園老師的重要品質之一。作為孩子們的引導者和教育者，老師必須時刻保持耐心。他們會耐心地教導我們學習，不厭其煩地解答我們的問題。有一次，我在學習畫畫時無意間擦花了一幅作品，我很沮喪，但是老師并沒有責備我，而是耐心地告訴我怎樣修復畫面。通過老師的耐心指導，我成功地修復了畫面，并收獲了一份不屈的精神。

再次，細心是幼兒園老師對孩子們的敏銳觀察和照顧。每天上幼兒園，老師們都會仔細觀察我們的變化，及時根據我們的需要進行調整。他們會注意到我們是否有什么不適，堅持每天測量我們的體溫，并做好每日的身體衛(wèi)生工作。有一次，我的媽媽不小心忘記給我?guī)в暌拢蠋熥⒁獾胶罅⒖陶襾硪粋€給我，并噓寒問暖地詢問我是否有感冒。我感到非常溫暖，心里充滿了滿滿的感激之情。

其次，疼心是幼兒園老師對孩子們的關心和關愛。無論是在我們學習困難時給予我們的鼓勵，還是在我們犯錯時及時糾正錯誤，老師們都時刻保持著疼心。有一次，我在學習英語時遇到了很大的困難，我感到很迷茫，但老師并沒有放棄我，她不厭其煩地給予我耐心的指導和鼓勵。經過一段時間的努力，我的英語成績突飛猛進，我感到非常欣慰。

最后，用心是幼兒園的教育理念。在幼兒園中，老師們用心地安排各種課程和活動，力求讓每一個孩子都能得到全面的發(fā)展。他們會精心準備每節(jié)課的教學內容，根據每個孩子的興趣和特長進行個性化的教學。他們用心地教我們知識，培養(yǎng)我們的興趣愛好，讓我們在快樂中成長。

通過這段時間在幼兒園的體驗，我深深地感受到了幼兒園的“五心”，它們是幼兒園老師對孩子們的關愛、耐心、細心、疼心和用心。正是由于幼兒園老師們的付出，我們得以在快樂的環(huán)境中健康成長。在未來的日子里，我將會珍惜這段美好的時光，感恩幼兒園老師們對我們的付出和關愛，努力學習，讓自己變得更加優(yōu)秀。

幼兒園心得體會小班篇八

作為一名幼兒教育工作者，我在五月幼兒園度過了一段時間美好的工作經歷。這里不僅有優(yōu)美的自然環(huán)境和現代化的教學設施，更重要的是這里注重孩子的全面發(fā)展和幸福感。在這里，我深深地感受到了幼兒教育的重要性和自我提升的價值。

首先，五月幼兒園非常重視孩子的全面發(fā)展。無論是在語言、思維、情感、社交、運動等方面，老師都會為孩子們量身定制適應性強的教學活動，讓他們在游戲中收獲知識和技能。例如，我們會通過唱歌、故事、玩具等形式，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握基本的語言和表達能力。在情感教育方面，我們會鼓勵孩子們與小伙伴分享、合作、互助，培養(yǎng)孩子們的友誼感和責任感。在此基礎上，再通過充分的運動訓練和探索性活動，讓孩子們在歡樂的氣氛中獲得成長。

其次，五月幼兒園注重孩子的幸福感。在這里，我們不僅僅是教育孩子，更是為他們營造出一種安全、和諧、快樂的生活環(huán)境，讓他們感到被關愛、被尊重、被重視。為此，我們特別注重孩子的情感狀況和心理健康，對每個孩子都進行細致的觀察和關注。如果有孩子情緒不穩(wěn)定，我們會與家長溝通，共同尋找解決辦法，讓孩子們在幼兒園時能夠感受到家一般的溫暖和安全感。

另外，五月幼兒園的教學設施現代化、資源豐富。學校擁有一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍和先進的教育設備。在教學上，我們采用多樣化、趣味化的教學方法和手段，深度挖掘孩子們的潛能和創(chuàng)造力。例如，我們會通過音樂課、畫畫、舞蹈等活動，讓孩子們開動腦筋、表現自我，同時也激發(fā)他們的興趣和熱情。同時，學校還配備了各種圖書、樂器、玩具等資源，讓孩子們能夠在富有知識和樂趣的學習環(huán)境中快速成長。

最后，五月幼兒園還特別注重老師的自我提升和職業(yè)成長。在這里，我們不僅需要具備專業(yè)的教育知識和技能，還需要不斷學習和探索，提高自身水平和素質。學校會定期組織各種研討和培訓，讓老師們深入了解最新的教育理念和最先進的教學方法。同時，學校還定期對老師們的工作質量進行評估和培養(yǎng)，讓我們能夠在工作中發(fā)現自身的不足和提升空間，更好地服務孩子和家長。

綜上所述，我在五月幼兒園的工作經歷讓我收獲頗豐。在這里，我深深地感受到了幼兒教育的重要性和自我提升的價值。通過不斷地學習、探索和實踐，我相信我能夠為孩子們帶去更多的快樂和成長的機會。同時也希望更多的家長和孩子們能夠加入進來，共同創(chuàng)造美好的未來！

幼兒園心得體會小班篇九

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

幼兒園心得體會小班篇十

一、教師要轉變角色。

首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統一。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

幼兒園心得體會小班篇十一

五月幼兒園是一所特別有特色的教育機構，它給我們留下了深刻的印象。作為一位澳洲的留學生，我的經歷和感受或許不同于其他人，但我認為這些都是對于五月幼兒園最真實的反映。以下是我的五月幼兒園心得體會。

第一段：五月幼兒園讓我感觸深刻的是它的教育理念

作為一位教育專業(yè)的學生，我感受到五月幼兒園對于孩子教育的用心，對于孩子健康的重視，對于團隊合作的強調，以及對于孩子自主探索的鼓勵。我覺得這些都是很重要的元素，它們使得小孩子能夠在愉悅的氣氛中成長，嘗試新事物，掌握新技能，并從中獲得更多的樂趣。五月幼兒園不僅具有教育性質，同時也在努力成為社區(qū)教育的一部分，讓更多的人了解教育對于社區(qū)建設的作用。

第二段：五月幼兒園注重小孩心理健康

五月幼兒園注重小孩的心理健康。每天固定的休息時間，不會嚴格限制小孩的午覺時長，這是非常棒的。在休息時間里，小孩子可以自由地選擇休息或者睡覺，這是對小孩子自主性的非常好的表現。此外，小孩子在五月幼兒園學習新技能的過程中會遇到一些挫折，但老師們總會在第一時間給予他們我們全面的支持和幫助。因此，小孩子們會覺得安全感和信任感，從而保持了良好的情緒狀態(tài)。

第三段：五月幼兒園教育讓小孩子不斷探索新事物

五月幼兒園給予小孩子全新的體驗，不斷地探索新事物。在五月幼兒園，小孩子們會在教室和戶外環(huán)境中發(fā)掘新事物，例如照料澳洲當地的植物和動物，以及觀察不同的氣象。這些體驗可以使小孩子們?yōu)樽约航酉聛淼娜松l(fā)展提供有益的啟示。此外，五月幼兒園也注重科學和技術的探索領域，給孩子提供許多新奇的學習材料和工具。這樣的環(huán)境會激發(fā)小孩子對于科技的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造未來的能力。

第四段：五月幼兒園注重社交技能的培養(yǎng)

五月幼兒園注重社交技能的培養(yǎng)，這是小孩子們在成長過程中必須掌握的一項基本技能。在五月幼兒園老師們會不斷鼓勵小孩子們與其他孩子一起玩耍，幫助他們建立社會情感和社交技能。同時，小孩子們還會一起參加一些集體活動，例如學校的旅游和戶外運動項目等。這些活動培養(yǎng)孩子的協作精神和團隊意識，加強了他們彼此之間的連接和合作。

第五段：五月幼兒園制定卓越的管理標準

五月幼兒園制定了嚴格的管理標準，這些標準可以保證孩子的安全，并且保證教育體系有序運作。所有員工都遵循流程和規(guī)范，自由地交流和協作。五月幼兒園為每個孩子建立了一張檔案，保留了所有的教學記錄和跟進指導。同時，五月幼兒園的保外人員管理系統也被認為是非常可靠的，讓小孩子們的學習和活動可以在安全的環(huán)境下進行。

總之，五月幼兒園給我們留下了非常深刻的印象，這是一家真正重視孩子教育和素質培養(yǎng)的機構。老師們不僅僅是教育工作者，還是孩子們的好朋友，他們會給孩子們提供一種全新的教育方式，并培養(yǎng)他們在成長過程中所需的各種素質和能力。我想，五月幼兒園一定是孩子們成長的理想場所。

幼兒園心得體會小班篇十二

5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。

在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。

看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：

1、活動中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動中，教師的語言親切，生動

在活動中，教師的語言起著引導性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。

3、關注幼兒，關注個別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。

4、走近孩子，融入其中

在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。

例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。

在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業(yè)化成長！

幼兒園心得體會小班篇十三

幼兒園是寶寶們人生中的第一個學校，更是他們成長和發(fā)展的重要階段。家庭教育對于幼兒教育來說意義非凡，這就需要家長和幼兒園之間的緊密聯系。近期，我對多家幼兒園進行了家訪，今天我將分享一下我的心得體會。

【第一段】

首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細節(jié)都和寶寶的安全息息相關。在家訪中，我看到幼兒園嚴格規(guī)定每個孩子的家長或者監(jiān)護人必須在規(guī)定的時間到校接送，同時幼兒園還在校園、學生宿舍等需要進行門禁管理處設置門禁系統和監(jiān)控設備，保障了幼兒們在校期間的安全和隱私。

【第二段】

其次，幼兒園應該注重寶寶的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過家訪 mei de，我發(fā)現一些幼兒園給每個孩子設置了班級日志，并定時向家長反饋，這樣家長們就可以及時了解孩子的每日表現。個性化教學也是關注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對孩子們的興趣愛好，開展了手工藝術、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動，讓孩子們在探索、發(fā)現的過程中樂在其中。

【第三段】

再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪問的過程中，我發(fā)現很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛護環(huán)境，響應國家環(huán)保一號工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會責任心和環(huán)保意識，讓他們在日常生活中手中拿綠創(chuàng)造綠。

【第四段】

另外，在寶寶的營養(yǎng)健康方面，幼兒園應該負起更大的責任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動教育和健康教育的基礎上，制定了特色餐點，引導孩子們養(yǎng)成健康飲食習慣和仔細咀嚼的好習慣，保障他們身體的健康成長。

【第五段】

最后，交流和溝通也是關乎幼兒教育和健康成長的一項重要因素。在訪問過程中，我發(fā)現幼兒園積極與家長們建立聯系，同時利用多種方式加強交流，與家長共同探討寶寶的成長和發(fā)展，讓家長及時了解幼兒園日常教學工作和寶寶們的表現，也提供了家長們進行家庭教育的輔導。

【結語】

在短暫但有意義的家訪中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢及其存在的問題，其中最關鍵的是注重每個孩子的個性需求和發(fā)展，為每個寶寶利用最正確和高效的方式成長、學習和探索提供機會。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長的發(fā)展場所。感謝家長和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長的樂園。

幼兒園心得體會小班篇十四

時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現借此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。

我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發(fā)現此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園里，我發(fā)現幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現自我比以前得心應手了，最最不足的是，自我的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自我是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現這樣他們會很開心！

幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡樂的大家庭！

幼兒園心得體會小班篇十五

8月22日我有幸參加了全區(qū)農村幼兒園園長培訓，上午聆聽了省級骨干教師培訓對象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據指南如何更好開展藝術領域教學活動》的專題報告，使我收獲了很多教學上的經驗，受益匪淺，讓我對藝術教研有了更深刻的認識。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分，它是實現審美教育目的、使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領域的知識，因此藝術活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會：

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為：

1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。藝術領域的內容與要求為：

(1) 引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。

(2) 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能。

(3) 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

(4) 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

(5) 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

(6) 為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循下列原則：

一、選材恰當，激發(fā)興趣。

二、動作引導，富有情趣。

由動作引導的新歌教學活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學方法主要適用于詞曲簡單、多重復，歌詞內容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內容進行游戲，并利用游戲活動學習伴隨歌詞朗誦，再進行學習唱歌和相關的游戲活動。這樣不僅使幼兒學唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學活動變得生動活潑，富有情趣。

三、創(chuàng)設氛圍，寓教于樂。

在教唱活動中教師應給孩子們創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關系，以充分調動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會唱了。”孩子們在表揚和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時不大表現的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行唱歌教學活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學唱的興趣。在教學中教師的教學態(tài)度、眼神、動作語調等也是營造教學氛圍的重要因素;所以在教學過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學氛圍，以及平等、友好的師生關系，能讓每個孩子產生積極學唱歌曲的愿望。

四、大膽創(chuàng)新，獨立思考。

有位教育學家曾說過：“學會創(chuàng)造是培養(yǎng)現代人才的重要內容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學活動中，不光強調唱歌技能、技巧方面的訓練，還應引導幼兒表現美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學習方法。現在提供給孩子學習的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學唱活動中根據歌曲創(chuàng)編相應的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經驗的基礎上，我們應給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現的機會，由淺入深的引導幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。

五、善于發(fā)現，教學協調。

在教唱活動中，有時一次活動下來大多數孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師;有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現，已有大部分孩子都會唱了;因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學習，就是“兒童教兒童”，它是教學方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學過程中，應注意教與學的相互協調，重視孩子的學習過程。

在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內容，并吐字清楚的表達歌曲的內容和情感。

童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運用好我們的活動方案，孩子們就會唱出動聽的歌、快樂的歌!