大班語言我在變教案 大班語言教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言我在變教案篇一

1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。

1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)

2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。

1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。

單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?

3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?

4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

二、字卡游戲

游戲：漢字寶寶找家

玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

三、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測故事的內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。

大班語言我在變教案篇二

1、通過看、說、演等形式理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌；掌握詩歌中的動(dòng)詞。

2、欣賞剪紙作品，初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗，感受民間文化的獨(dú)特美。

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段；

2、剪紙作品一套，字卡一套

3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。

一、出示刻紙作品，引出主題。

今天，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下，看看上面刻的是什么？

二、逐幅欣賞，討論作品內(nèi)容

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？

2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么？

3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）

5、看到這些你們會(huì)想到什么？有什么感覺？你覺得會(huì)發(fā)生什么事？

6、我們一最后一幅，到底是怎么回事呀？

三、欣賞影視片斷，感受我國民間婚嫁的習(xí)俗

1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么？

3、這場婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？

4、：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

四、完整示范詩歌，兒童學(xué)習(xí)詩歌

1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧！（示范詩歌）

2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動(dòng)作表示一下。

大班語言我在變教案篇三

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)儉用水的道理。

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計(jì)提問：

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計(jì)提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié)：

小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)儉用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

大班語言我在變教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能講自己的行為與小熊作比較。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、手偶

活動(dòng)過程：

1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？

2、看完我的表演你就明白了。

3、教師表演手偶，幼兒觀察，

提問：

4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？

5、慢吞吞的小熊做事會(huì)碰到什么麻煩呢？

6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》

1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？

2、他要去哪里玩？

3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時(shí)間？誰愿意來表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說？

4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？

3、怎么安排做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？

大班語言我在變教案篇五

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》ppt

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測。

3、教師繼續(xù)講述。

提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示ppt。他成功了嗎？

6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

8、再次欣賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

【】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事。活動(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：

1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在ppt演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語言我在變教案篇六

為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問好、問早，離園會(huì)和教師小朋友再見，會(huì)使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關(guān)系等，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語言活動(dòng)，我覺得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。

根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。所以，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們構(gòu)成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。

1、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確禮貌行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點(diǎn)：懂得生活中的正確禮貌行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。

一、導(dǎo)入部分

1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌

2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師小結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

二、進(jìn)行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，我們一齊來欣賞。

幼兒觀看動(dòng)畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌

(2)豬小弟是怎樣做的

教師小結(jié)：

1、這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結(jié)束部分：

小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。

大班語言我在變教案篇七

1、知道秋天候鳥的活動(dòng)

2、欣賞故事《鳥與樹》，感受鳥與樹的友情，懂得朋友之間要互守承諾。

故事掛圖一套。場景設(shè)置有；樹樁，工廠大門等，鳥頭飾若干

一、以游戲的方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥。

師：“秋天到了，天氣越來越?jīng)隽耍覀冊撛趺崔k呢？

幼：“……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。

師：那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。

幼兒和老師在活動(dòng)場地飛一圈，坐下來。

二、欣賞故事《鳥與樹》

請幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。

提問：小鳥飛走前對大樹說什么？它做到了嗎？它是怎么做到的？

請幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺，你是怎么想的？

三、表演故事，加深對故事的理解幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場景中動(dòng)情的表演。可以分成幾組來表演。

四、結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班語言我在變教案篇八

1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。

2、 理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。

3、 學(xué)說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。

1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演。

2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。

故事《誰要來種樹》動(dòng)畫視頻。

（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（二）教師講述故事的前半部分，（講到四棵樹）。

——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹？

——小動(dòng)物種樹有什么用？

——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹？

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

——學(xué)說故事中的話“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”。

（三）根據(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。

——猜猜還會(huì)有誰來種樹？會(huì)種幾個(gè)樹？

（四）教師講述故事后半部分。

——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

——小動(dòng)物用這些樹干什么了？

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

（五）表演故事，熟悉故事內(nèi)容。

——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了？（鼓勵(lì)幼兒用故事里的語言回答）

——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）

（六）初步嘗試創(chuàng)編故事。

——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外，還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹？

——這些小動(dòng)物種的樹，可以用來做什么呢？

（七）延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)小朋友去種樹。