最新永不放棄演講稿400字

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最新永不放棄演講稿400字

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

永不放棄演講稿篇一

大家好！

今天我們演講的題目是“團結拼搏，永不放棄”。

本周四我們將迎來我校第11屆冬季運動會，往屆運動會上，運動員，裁判員，志愿者，在運動場上灑下了太多的汗水，留下了美好的回憶。本屆運動會，我們將繼續發揚奮勇拼搏，永不放棄的精神，去攀登另一座高峰，去創造更好的成績。

小草因為其出土前的奮力一搏，才擁有了綠意盎然的春天；雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，才擁有了廣袤無垠的天空；鯉魚因為其躍過龍門前的奮力一搏，才擁有了羽化成龍的廣闊……自然界如此，人生亦如此，我們只有團結拼搏，永不放棄，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌，甚至于絕處逢生。

在非洲的一片茂密叢林中，走著四個皮包骨頭的男人，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌的向前走。他們跟隨隊長進入叢林探險，隊長卻在任務即將完成時，患病不幸長眠于叢林中，臨終前，隊長把親手制作的箱子，托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個箱子送到我朋友的手里，你們將得到比金子還寶貴的東西。”埋葬了隊長之后，他們便扛著箱子上路了，道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們仍然鼓起勁往前走著，終于有一天，綠色的屏障突然拉開了，他們歷經千辛萬苦之后，終于走出了叢林，找到了隊長的朋友，可是那個朋友卻說：“我一無所有啊！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭！但是，正是這箱無用的木頭，卻使他們團結一致，永不放棄，使他們獲得了比金子還貴重的東西――生命。這個故事啟示著我們做任何事情，必須要有團結拼搏，永不放棄的精神，這樣才能擁有成功。

“團結拼搏，永不放棄”，人生之路應如此，求知之路也應如此。在書香校園中沐浴著燦爛陽光的我們，更不應該因一道不會解的題目或經歷了一次小小的挫折與失意而頹廢了你前進的思想，甚至讓你產生了放棄奮斗的.念頭。即使生命要塑一段困苦寂寞，我們也要用我們的熱情，我們的真誠，我們的堅強去擁抱生活。

同學們，朋友們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，而“不經歷風雨，又怎能見彩虹”，為了我們美好的明天，為了我們輝煌的將來，請揚起我們強健的翅膀，去展翅翱翔，奮力拼搏吧！

運動場上，千帆并濟，百舸爭流；

運動場上，風云激蕩，浪遏飛舟；

讓我們以“團結拼搏，永不放棄”的精神激勵自己，激勵同伴，在即將舉行的運動會上和今后的學習中戰勝挫折，不斷前進，譜寫生命中一個又一個輝煌！

永不放棄演講稿篇二

本教案依據新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。

本節課圍繞這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現教學目標?的內化，實現知、情、義、行的統一。

認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環節中充分調動其現有的知識和經驗；設? 計了網絡資源查閱環節，讓學生初步體會網絡對學習的作用。

[知識目標]? 懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

[能力目標]? 學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的? 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

[情感、態度、價值觀目標]? 能夠做出正確的價值評判，，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。

珍愛生命，既是重點又是難點。

教法? 情境體驗法、小組表演法。

教具? 小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。

(一)威脅生命的因素??? 活動一：畫一畫，說一說

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(三)學會求生的方法

?1課時。

課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發學習的興趣，同時承上啟下，導入??新課。3分鐘。)

活動一? 畫一畫，說一說

天我們就一起聊聊這個話題。

(一)威脅生命的因素。

是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有? 可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的? 教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)

活動二? 讀一讀，談一談

(二)直面人生的威脅。

任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經歷。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內化。8分鐘。)

活動三? 講事例，談感受

教師? 巴尼的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身? 邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感? 人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發現某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網絡查閱這方面的資? 料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)

教師? 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然??? 后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。??? 10分鐘。)

活動四? 我來當裁判

教師? 當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體? 展示)

(三)學會求生的方法。

(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發揮了學生的主動性和積極? 性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)

(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以? 避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發現我們學校的不安全因素，并根據? 你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發生時的正確做法。1分鐘。)

9天8夜絕地求生

9天8夜后，他們終于獲救了，創造了生命的奇跡。

沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—

1.[填一填]

急救電話是??? ；

報警電話是??? ；

火警電話是??? 。

2.[選一選]

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

a.不開門??? b.打電話給父母

c.有禮貌地請他進門??? d.告訴他父母馬上就回家

3.如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)

4.你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

永不放棄演講稿篇三

哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸福”為使命，引導學生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。

二、活動指導思想

活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發展規律，從他們的思想實際和生活實際出發，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷發展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

三、活動目的

1、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。

2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、活動形式

采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。

五、活動準備

有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件

六、活動過程

（一）故事引入

1、師配樂講故事：

一個小男孩在草叢里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。

2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死

（小組交流討論懂得不經歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）

（二）事例引路，感悟生命的價值

1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰勝挫折終于獲得成就的事跡。

2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發？

（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）

3、學生交流查找的關于中外名人戰勝挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）

（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折

2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。

4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”

（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態度得到了改變）。

（四）寓教于樂，鞏固認識成果

1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！

3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸福》的音樂聲中學生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）

七、活動反思

永不放棄演講稿篇四

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個火堆。發現除了跳動的火星外，還有無數的黑點繞著火堆旋轉，越轉越近、越轉越近，最后被火焰吞噬。

近看，原來是數不勝數的飛蛾正前仆后繼地撲向火焰……

“飛蛾撲火”——一個令人費解的現象，“為什么飛蛾要以生命為代價去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。

不過，可曾有人知：飛蛾，它是因為有夢想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅強。

人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實際的思考而亦步亦趨會有什么好結果！被燒死是必然的結果。

誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。

永不放棄演講稿篇五

展示了皮爾波特42年的職業生涯。現在讓我回想起來，都有許多震撼。他，比爾：堅強、自信、自立、善良、固執且永不放棄。

熒屏里他是一個天性腦癱的人，無法站直，走起路來一跛一跛的，一只手只能永遠地反背在身后，連打領帶、系鞋帶、扣袖口這樣的事都需要別人的幫助才行的人。一直以來他都是頭戴禮帽，身穿西裝，胸前很仔細的別著一根假領帶，沒有換過。正裝雖然穿在身上，卻完全無法掩飾住他異樣的手，異樣的步伐，走起路來踉踉蹌蹌的樣子。

他在出生的時候，因為醫生用夾子把他夾出來，傷到了他的腦部，于是造成他一輩子的傷害。他長的很丑，行動不方便，人們第一眼看到他，都會被他的外表給嚇到，不過他的媽媽教導他，不論如何，都不要因為他自己的外表感到自卑，或厭惡自己。他成功扮演一位登門推銷員的工作。

在他工作的第1天就有人向公司投訴，說他的形象嚇著了孩子，他沒有求一直照顧著自己的媽媽去處理這件事而是自己去懇求上司，讓他再給自己一次機會。他沒有跑到那個投訴者門前求人家憐憫自己，也沒有回到家里，發誓永不再走出家門。他采取的處理方法是：再一次走到那個被嚇著了的小男孩喬伊兒家，再一次敲開他們家的門，當那個小男孩兒出來開門時，他躲在墻后，只伸出一只手，手上是一個滑稽可愛的手指木偶，那個手指木偶張開雙臂對著驚喜的男孩兒說：你好啊，你可不許笑出聲呀，在小男孩兒呵呵的大笑聲中，彼爾伸出自己的腦袋，此時男孩兒的媽媽正應聲來到門前，看到眼前的一切，尤其是孩子燦爛的笑容，很自然地，她微笑著發出了邀請：請進屋來吧，請進多么高明的公關，多么智慧的化解危機的方式！

有一次在醫院檢查時，醫生說：比爾，你完全不用工作，你可以申請政府的殘疾補貼。比爾很生氣的說，我有工作。我是沃爾斯特的推銷員。

在某一次他服務的公司交接時，他部門的主管退休，新的主管是個年輕人，很瞧不起他，在年會評比中，結果他卻是那個年度最佳銷售員。后來計算機開始普及，由于他不會使用計算機，加上營銷模式的改變，以及他慢慢衰老的事實，讓他大受打擊。在一次的車禍之后，他決定要退休，不再工作了。

車禍發生后，雪莉要為他給公交公司打官司索賠，比爾堅持說不，這是我的錯。這時不僅是雪莉生氣，我也難以接受，但是我相信這是一種社會責任的表現。這時，記者喬伊寫了一篇關于這位登門推銷員的文章。里面描述了，他是一根聯系小區居民的線，一起社會的關注，讓他再一次發現自己的價值，于是他又回到原公司，發揮他自己的精神，繼續服務大家。

生活中的人是最善良的

他開始上門推銷一點也不順利，但是他堅持專業的推銷，當有人要給他錢而不要產品時，他轉身就走。他不是只為了賣東西，而是真心的關心著他的客戶。第一個購買比爾產品的夫人，最后被發現她死后，家里還留下了一整個房間未開封的沃爾斯特產品。這個女人，跟很多孤寂的人一樣，他們購買的不是產品，而是在和一個愿意跟她聊天，提供真誠情義的人，無論這樣的人是否漂亮、健康。

采訪比爾的那個記者就是小時候受到驚嚇的小朋友喬伊將比爾描述成為一個鄰里感情的維護者，新聞的'傳播者，而比爾也確實融入了他顧客的生活當中。他和他的顧客準確的說后來都成為朋友，有一次我記得特別清晰，雪莉多次提醒他一位太太送貨的地址寫錯好像錯了，他固執堅持沒有寫錯。在晚上，是一位先生收到了那個產品，他給隔壁的太太送去，他的確是有意要促成這一對孤寡的老人能走到一起生活。后來這對老人只閃現幾秒的幸福生活鏡頭，這就夠了。

最讓我記憶深刻的是，尊敬、愛護母親，不放棄客戶。

這部片子值得看的地方太多了，比如那個了不起的媽媽，如果不是她始終如一地鼓勵自己的兒子；如果不是她堅信自己的兒子像他已經去世的父親一樣優秀；如果不是她用各種方式告誡兒子（包括在給兒子帶的午餐面包上寫上persistence的字樣）：讓人們對你感興趣需要時間，你要有耐心、耐心，再加上恒心；如果不是她始終如一地捍衛兒子做人的尊嚴，包括在別人嘲笑她兒子時她挺身而出比爾說，母親叫我永遠不自卑。

其中最讓我感動的一句臺詞就是他在照顧他母親的時候他們的對白她看著兒子為了她換了好多家養老院。在整理的東西的時候。她說：負擔，我真是你的負擔!比爾說：不，我們扯平了!

還有，為比爾做鐘點助手的雪莉，是個溫柔善良的女人，她早已融入到了比爾的生活中了。可是當比爾沒有經濟實力，無法雇傭她時，她卻仍然從細節中透露出對比爾的關懷。

42年忠于母愛，忠于職業，忠于客戶。

寫下這些只是在表明我的認同。

永不放棄演講稿篇六

追夢者，汗流浹背，但，他的生命卻熠熠生輝，因為，他深信，從來都沒有放棄的理由。

——題記

懵懂的孩童認為，天是高的，地是遼的，海是闊的。他們曾嘗試著去追尋天的頂，地的邊，海的際，卻又膽怯了，放棄了，這，就像曾經的我。

曾經，我也是個貪玩的小孩，對新鮮的事物充滿了好奇，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑，我的好奇心驅使著我也開始學輪滑。就這樣，我摸爬滾打，開始了一段奇妙的旅程。

一開始，我還不會滑，連站都站不穩，卻總是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護具在一個隱秘的地方，傴僂著身子，慢吞吞的向前滑動。我總是心急，可越急越不成事，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練。于是，憑著這股硬性的勁，我堅持了一個月，腿也磕破了，腳腕也磨出水泡了，碎了。我終于還是懼怕失敗，選擇放棄。“不學了，好難，腿好痛。”我眼淚汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里，啜泣著，“那好，今天就西安蓮到這里，明天繼續。”老爸邊收拾東西，邊溫和地說。“我以后都不學了！”我大聲喊到，他愣住了，然后，我轉頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸……我不學了行不？，我覺得……我，似乎不可能像他們一樣。”老爸還是一言不發的愣在那里。

許久，他開口說到：“那么……給你自己一個放棄的理由，讓你能停止這一切。”一陣清風吹過，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響，我看到了他的眼神，給我一種無形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢，一句話，如皎潔的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一顫，便沉默了，然后我靜靜地想，靜靜地想，嘗試著給自己一個放棄的理由，可，什么理由都想不出來，我反復地想：“為什么害怕失敗？放棄有理由嗎？2我和他們一樣，一樣的我們能做一樣的事。”“爸，我要繼續。”“為什么？”“因為……我明白了，從來都沒有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信這一點的我，奮力地前進，奔向成功，最終，我勝利了，開心的笑了。

今昔今日，那個難忘的夏夜已隨風遠去，而那夜，那月光，那話語仍叫我記憶猶新。自那以后，每每想起那夜那景，我便會憶起老爸那句透徹心扉的話，每每想要放棄，我都會記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續著當初的決定——永不放棄。于是，當我成功時，我很慶幸，我沒有放棄。

想給自己一個放棄的理由？那是不可能的！因為，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言。

永不放棄演講稿篇七

不管你好不好，母親對孩子都是永不放棄的。下面是本站小編為你整理的《永不放棄》現代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

《永不放棄》現代文閱讀原文

①那天一大早，我15歲的兒子鮑伯又和我爭吵了起來。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運動衫去上學，而我則堅持讓他穿圣誕節他奶奶送給他的那件印著藍色花押字的漂亮襯衫。我用手指著那些字母：“并不是每個人都能穿上印著自己名字的大寫首字母的襯衫的。”我跟他講道理。

③沒過一會兒，我們就開始沖對方大呼小叫起來。他開始出言不遜，我的話也很不中聽。最后，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上。當他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。

④事實上，自從鮑伯進入青春期以后，我就真的不知道該如何管教他了。最近，我們之間起了太多的沖突和爭吵，他對我說的每一句話都持懷疑的態度，我都準備甩開手不管他了。

⑤我嘆了口氣，出門向家門口的郵箱走去。我的郵箱曾被汽車撞壞過，箱門關不嚴。我把手伸進去，碰到了一疊信封，然后是一些特別的東西，像掃帚須。我朝郵箱里窺視，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面。誰干的惡作劇?我想。便隨手將雜草撥拉出來。

⑥第二天，當我去郵箱里取信時，郵箱里又有了一小撮松枝、一些細樹針、兩朵干枯了的蒲公英。此后每天，我都能在郵箱里找到一些雜草，每天，我都將它們清除出去。

⑦星期六，鮑伯走進書房，我正在看報。“媽媽，我可以去看電影嗎?”他問。

⑧“不行，這個電影你不能看，因為你沒到18歲!”我神情堅定地回答。

⑨“難道我們連談談它也不行嗎?”他懇求道。

⑩“沒什么好談的，”我說，“我們的談話只會以大呼小叫告終。”

?“媽媽，你不可理喻，”他叫道，“你連試都不愿意試一試!”

?又到了取郵件的時間，我像往常一樣走出家門，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉，我伸手進去將它們往外撥拉，突然在那些細樹枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西，我一驚，手猛地縮了回來。一看，原來是青色的鳥蛋。

?就在那時，我聽到附近一棵樹上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲。我的目光在樹枝和樹葉間搜索了一陣，發現鳥媽媽正銜著一根松枝，松枝在它的喙邊晃悠著。我被鳥媽媽的堅韌毅力所感動，重新將那粗糙的鳥巢推回郵箱里去。原來，它每天在我們的破郵箱里筑巢，當它飛回來發現自己所有的努力都被一掃而空時，它又重新開始筑巢。

?“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起。

?我坐在那兒，聽他將自己的憤怒、怨恨全部倒出來。那天，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我們有了一個全新的開始。

?后來，郵箱里出現了三只幼鳥，鳥媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌。聽著那些歌聲，我暗暗下定決心，不管兒子多么不聽話，多么難以管教，我永遠不會放棄對他的教育，引導他長大成才。

《永不放棄》現代文閱讀題目

10.通讀全文，說說“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么。(3分)

11.聯系全文，請簡要說說題目“永不放棄”的含義。(3分)

12.揣摩分析下面句中加點詞語在文中的表達作用。(3分)

當他拿起書本的時候，我伸手去擁抱他，卻被他硬生生地抽身走開了。

13.文中第⑥段對故事情節的發展起什么作用?(3分)

14.讀完本文后，你受到什么啟示?(3分)

《永不放棄》現代文閱讀答案

10.我被鳥媽媽堅韌毅力所感動，內心受到觸動，從而決定永不放棄對兒子的教育，主動與兒子真心交流溝通。(意對即可，3分)

11.“永不放棄”一方面指鳥媽媽一次次把被破壞的鳥巢推回郵箱里去，不放棄;另一方面指我不管兒子多么不聽話，多么難以管教，永遠不會放棄對他的教育，引導他長大成才。(3分)

12.“硬生生”寫兒子動作的生硬，表現了兒子對我的做法的極度不滿。(意對即可，3分)

13.埋下伏筆，為下文情節發展做鋪墊。(3分)

14.示例：家長對青少年的成長要加以正確引導，要有耐心，不能輕易放棄，態度不能粗暴。

永不放棄演講稿篇八

堅持和放棄，自古是一對反義詞，前者常常促成成功，后者往往帶來失敗。被深埋地下的種子只有堅持沖破泥土，才能見到美麗的陽光;被母鷹推下懸崖的雛鷹只有不斷撲騰翅膀，才能獲得重生;被失敗挫折屢屢打擊的人只有不放棄自己的信念，才有可能成功。

科學家是這樣，許許多多的體壇健將也用行動闡述了這個道理：因為有劉長春的堅持，才向世人展示了一個人的奧運;因為有許海峰的堅持，才實現了國人奧運獎牌零的突破的夢想;因為有鄧亞萍的堅持，才使他自己登上了奧運賽場為國爭光;因為有女排姑娘的堅持，才使中國女排又一次為國爭光……堅持是人生道路上的推力，是化解一切困難和挫折的藥劑，帶著堅持上路，路上的一切阻擋我們的東西，都會在頃刻間灰飛煙滅。

讓我們把目光聚焦在我們熟悉的校園，我們不難發現，堅持的身影無處不在。每天清晨，伴著黎明的第一縷朝陽，值周老師們已早早守候在學校大門口，迎接著我們的到來，組織我們有序入校;中午，當我們急匆匆地沖出校園，奔向家里時，護學崗的老師仍堅守在自己的工作崗位上，目送著我們平安回家;夜幕降臨時，喧鬧了一天的校園趨于平靜時，初三培優班、標準班、提高班的老師仍奮戰在三尺講臺上，耐心而細致地、無怨無悔地給同學們輔導功課。正是這一份份兢兢業業的付出和對工作精益求精的堅持，才有了我們二中不斷刷新的中考成績，才成就了二中今日的輝煌。

大家還記得今年阜康的第一場雪嗎?那一天我們初二、初三的同學們沒有在教室里安心上課，也沒有在家享受初雪的樂趣，而是在進行義務植樹勞動。同學們頂著風雪，卻沒有一個人抱怨，大家都在竭盡全力的堅持完成自己的勞動任務。最終，完成任務的我們笑著跑著回到了教室。正是堅持，讓我們心中沒有感到疲勞，也正是堅持，讓我們成功地挑戰了自我。

如今我們已經步入初三，每天早出晚歸，努力學習到深夜;老師們也和我們一樣，每天為我們的學習而辛勤忙碌著。有的同學覺得壓力太大，但有壓力不是很正常嗎?沒有壓力的人只能是一具軀殼。凡事貴在堅持，難在堅持，成也在堅持。堅持的魅力就在于我們愿化其為利刃，一路披荊斬棘，登上山峰頂端，最終才能真正體會到“一覽眾山小”的欣喜。

同學們，當困難絆住你成功的腳步的時候;當失敗挫傷你進取雄心的時候;當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去。我相信只要我們堅持不懈，我們就一定能戰勝中考!我們就一定會把最美的風景帶到山頂，把最燦爛的笑容留到六月!