年暑期教師培訓總結報告 暑期教師研修總結報告

報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

暑期教師培訓總結報告篇一

時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20__學年度第一學期的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。另外，在業余時間多學習信息技術，以適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

暑期教師培訓總結報告篇二

根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，結合縣教育局的相關要求，結合本校實際及年級學生特點，利用放學后的時間組織學生參加豐富多彩的課后看護活動。我們四年語文組本著培養學生的語文素養為主旨，提高學生的語文能力，開設了文學欣賞、紅色課堂、古詩鑒賞、硬筆書法四門課程。

我們語文組教師積極響應學校要求，認真備課，全面啟動課后看護工作，現總結如下：

一、具體課程安排

時段

3：20—4：05

周一

課后輔導

周二

課后輔導

周三

古詩詞鑒賞

周四

玩兒數學

周五

課后輔導

時段

4：15—4：50

周一

文學欣賞

周二

紅色課堂

周三

思維訓練

周四

傳統文化

周五

硬筆書法

時段

5：00—5：30

周一

課后輔導

周二

軟筆文化

周三

課后輔導

周四

課后輔導

周五

課后輔導

二、具體工作實施

課后服務既要減負又要提質，不能讓孩子成為學習的機器，因此作為教師，我們要順應孩子的身心發展，讓孩子感受到學習的樂趣，提升核心素養，切實讓學生從繁重的課業學習中解脫出來。我們努力做到以下幾點：

1、認真備課。精心設計課堂，以語文學科課程標準為依據，結合四年級教材內容，我們共同編寫課后服務教案。文學欣賞和古詩鑒賞、硬筆書法開拓了學生的視野，提高了學生欣賞能力，了解了祖國悠久的歷史和燦爛的文化，在思想上也是一次文學的洗禮。紅色課堂對學生進行了一次了解中國的近代史，在學歷史的過程中，受到了深刻的愛國主義教育。學生愛自己的祖國，愛自己的家鄉。

2、按計劃上課。年組統一服務課程，每星期將課后服務計劃在年組群里共享，我們按照計劃上課，并能做到及時反思。

3、作業輔導分層。課后輔導既有基礎作業，也有能力作業，學生在完成基礎作業的同時，完成能力提升，甚至拓展提升，這樣讓每個學生都能學有所得，同時又提高了效率，作為教師由衷感到欣慰。

4、注重個別輔導。對于學困生，及時輔導，重視基礎是我們經常性的任務，在批改過程中發現問題馬上單獨講解，做到面批面改，這就是上看護課所具備的優勢。

一個學期下來，我們每位教師齊心協力，不斷研究探索，我們的課后服務初見成效。學生的語文能力得到提升，對詩歌、對祖國的歷史、對中國的漢字更加熱愛，更了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，更加熱愛我們偉大的祖國。但課后服務工作，是一個嶄新的挑戰，我們依然還要努力探究，讓質量真正得以提升，還孩子一個快樂的童年。

暑期教師培訓總結報告篇三

20__年4月我們結束了”國培計劃”網絡研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現就自己在崗學習的情況總結如下：

1、加強自身修養

教師除了擁有牢固的專業知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素質，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

3、采用現代化教學手段

英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現其原貌。如今，現代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務于我們的英語課堂。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。

通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今后如何發揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。

研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才干。在今后的教學中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。

暑期教師培訓總結報告篇四

自上大學二年級以來，在校園里卻只能學到理論知識，然而理論若不聯系實踐，就不能深刻銘記于心，更不能夠熟練運用，鍛煉自己的實踐能力。所以，今年暑假，秉著“善用專業知識。增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”的宗旨，在老師的號召下，我參加了為期一個月的實踐活動，目的就是為了將自己在大學里學到的知識運用到現實生活中。將近一月的實踐活動雖然算不得很長，但是卻豐富了我的知識，給了我更多的認識。我所在的邯鄲新世紀是一家規模比較大的經營單位。自1992年建立以來，憑借誠信的經營，規模迅速壯大，目前已建立好幾家分店。而我在這里的工作就是進行銷售。銷售也是需要技巧的。俗話說“紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行”如果單單是在學校學習理論知識，卻沒有親身實踐，要想創一個好的業績是很困難的。即便自己在工作中做的不是很如意，但這次在社會上的經驗確實很重要的。

自七月十五進入該經營單位以后，我被安排在一些特殊商品前進行銷售，其實就是專門向顧客介紹這些東西的好處也就是推銷。經濟與貿易，理解開來就是進行溝通然后交換物品，雙方都達到滿意，使得最后的`交易成功完成。工作時間是每天的早上八點到下午五點，當然中間也給安排了休息時間。剛開始站那進行工作的時候肯定會有這些問題哪些問題。不能總是問別人，所以只能靠自己解決。初開始跟客人進行交流難免做的不周到。以至于工作初連連受到打擊。可我心里明白：這點打擊算不得什么，哪有做什么事情都會一帆風順的。在市場上進行工作，很重要的一點就是要善于應付各種問題也就是隨機應變。銷售，你得凈想一些顧客能夠接受的意見建議。假如你這么說話“這些東西就是好，而那些東西一點都不好，你買回去那些東西能干嘛”，真是這樣的話，我想那個顧客非但不會買你的東西，而且很可能會很生氣，甚至向你的老板說這些情況。如此，后果就很嚴重了。在這里還提到了一個問題，也就是說話的藝術。同樣的問題，不同的說話方式，卻能產生兩種截然不同的結果。

回顧在這次實踐過程當中的問題有很多，第一次參加這樣的實踐活動，雖然過程中會出現這樣那樣的問題，但也有很多經驗與感悟可收獲到。

（1）管理科學

生產銷售經營活動的成功進行，管理者必須有先進的管理方法，以科學的理論指導員工。教導員工有合作團結的精神，想讓下屬服從上司，靠的絕不僅僅是威嚴，而是能夠得到下屬的尊重并心甘情愿聽從上司的指導，這樣，整個團隊才會合作的更好。

（2）善于與人溝通交流

在市場上進行工作，本身就是一個與人對話的過程。想讓顧客盡可能多的購買你的物品，很大程度上在于你會不會與顧客溝通。交流不僅僅是一種技巧和能力，更是深入人心的一個很好的辦法，所以要時時巧妙運用。

（3）待人誠懇

無論做什么工作，待人誠懇都是極其重要的一點。接觸顧客時微笑的一張臉相比較與冷冰冰的一張臉，顧客想當然的更愿意接觸前者。人際交往過程中正是一些細微的東西才更打動人心。只要你是真心為顧客著想，顧客總能感覺得到并愿意與你對話。

（4）有熱情有自信

每個人都不想受打擊，然而每個人在成長的工程當中都會受打擊。這就需要我們有自信，對待工作有熱情。很難想像當你對你所做的工作一點熱情都沒有或者受到打擊就一點自信都沒有顧客就會爭相去你那買東西這種現象的發生。就像那句話說的“激情與自信的碰撞，才能激起最美麗的火花”。

（5）掙錢的辛苦

以前只是聽大人說掙錢的辛苦然而自己卻一直沒機會親身體驗。這次的實踐使我深刻認識到錢確實不容易掙。所以，以后更加不能再亂花錢，把每一分錢都用到該用的地方。

以上幾點就是我這次感悟的一些東西，正是因為經歷了這次實踐活動，我才能夠更好地把握今后學習的方向。首先在即將升入的大三生活里要鍛煉自己的口語交際能力，為以后更好的處理事情打基礎。然后就是一定要把自己的專業知識學好學的透徹，沒有好的理論知識作鋪墊，也就很難成功的進行實踐活動。最后就是在學習理論知識的同時多參加一些實踐活動，當然最好是在跟專業對口的一些經濟公司里。

暑假的短期實踐活動一眨眼就過去了，雖然短暫但經驗卻終生受益。希望以后還有這樣的機會，讓我能夠得到更多的鍛煉。

暑期教師培訓總結報告篇五

數學教學主要是思維活動的教學。學生初步的邏輯思維能力的發展需要一個長期的培養和訓練過程。數學教學的思維訓練，要根據學生的思維特點，結合教學內容在教學過程中實現的。課堂教學是對學生進行思維訓練的陣地，要把思維訓練貫穿于數學教學中必須從以下幾個方面著手。

一、激發學習思維動機。

動機是人們“需要產生的一種心理反映”，它是人們行為活動的內動力。因此，激發學生思維的動機，是培養思維能力的關鍵因素。教師要怎樣才能激發學生的思維動機呢?這就是要求我們在教學中充分發揮主導作用，根據學生的特點，有意識地挖掘教材中的知識，從學生自身生活需要出發，明確知識的價值，從而產生思維的動機。如：在教學“按比例分配”這一教學內容時，首先要讓學生明確學習這一知識的目的，在平均分不合理的同時，就產生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可這樣設計一個問題：一個車間把生產100個零件的任務交給了王師傅和李師傅，完成任務后要把50元錢交給他們做工費。結果王師傅加工了60個零件，李師傅加工了40個零件，這樣把50元加工費平均分給他們合理嗎?從而引發學生探求合理的分配方法的思維動機。

這種設計教學既滲透了“知識來源于生活”的數學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產中的實際問題。學生的學習動機激發起來了，自然會投入到教學活動之中。也就是說創設思維情境，激發學生的思維動機是進行思維訓練的重要環節。

二、理清思維脈絡。

學生思維能力的發展是寓于知識發展之中的。在教學中，對于每一個問題，既要考慮它原有的知識基礎，又要考慮它相關的知識內容。只有這樣，才能更好地激發學生的思維，逐步形成知識脈絡。我們教學的關鍵在于使學生的這種思維脈絡清晰化，而清理思維脈絡的重點就是抓住思維的起始點和轉折點。

1、引導學生抓住思維的起始點。數學知識的脈絡是前后銜接、環環緊扣的，并總是按照發生——發展——延伸的自然規律構成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是從已有的經驗開始，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握思維發展的各個層次逐步深入直至終結。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，就會感到問題的解決無從下手，其思維的脈絡就不會在有序的軌道上發展。例如：在教學“按比例分配”這一內容時，從學生已有知識基礎平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關系，從而將學生的思維很自然地引入按比例分配，為學生掃清了知識上的障礙。有如：解答應用題時，從問題入手逐步深化認識，不但能夠解決思維過程中無從下手的問題，而且有利于使學生的思維沿著起點發展，培養思維的流暢性。作為數學教師中思維訓練必須從思維發生點起步，以舊知識為依托，并通過“遷移”、“轉化”，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。

2、引導學時抓住思維的轉折點。學生的思維有時會出現“卡殼”現象，這是思維障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉折，并以此為契機促使學生思維發展。如：甲乙兩人共加工一批零件，計劃甲加工的是乙加工的五分之二。實際甲比計劃多加工了34個，正好是乙加工零件個數的九分之七。這批零件共有多少個?學生在思考時雖然能夠準確地判斷出五分之二和九分之七這兩個分率都是以乙加工的零件個數為標準量。但是這兩個標準量的數值并不相等。這樣，學生的`思維出現障礙，教師應立即抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數是乙的五分之二”，這就說明甲、乙計劃加工的零件個數是幾比幾，正好是乙加工零件的九分之七。又說明甲、乙實際加工零件個數是幾比幾。這樣，就將以乙標準量的分率關系轉化為以總個數為標準量的分率關系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師要引導學生由分數聯想到比的過程，實際就是學生思維發生轉變的過程。抓住這個轉折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于發展思維的培養。這樣幫助學生理清思維脈絡，注意思維過程中的起始點和轉折點，才是小學數學教學中思維訓練的重點所在。

三、培養學生思維方法。

學生在解決數學問題時，常常需要把面對的問題通過轉化、分析、綜合等變化成已知的數學問題。在這個思維過程中要依據具體情況恰當地運用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。

思維是通過分析、綜合來進行的。分析的方法應用在數學教學之中就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。綜合的方法在數學教學中就是由條件入手，逐層確定解決的問題。小學的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。在教學中，結合知識內容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。有些數學知識之間既有差別又有聯系。恰當地運用求同與求異的思維方法，通過對相關知識的比較，能夠有效地促進學生思維發展。在數學教學中教師應注意引導學生觀察、思考數學知識一般性與特殊性，以促進學生思維能力的提高。教師通過引導學生感知一般與特殊的關系，從而使學生樹立具體問題具體分析的方法，培養學生靈活處理實際問題的能力。

為此，我認為在小學數學教學中，有目的、有計劃地對學生實施思維訓練，有利于提高數學教學質量，有利于發展學生思維能力。從而全面提高學生的素質。這樣實施素質教育才會收到事半功倍的效果。

暑期教師培訓總結報告篇六

一、在心連心公司物流配送中心實習時，我發現了一個有趣的現象；配送中心專門有一個倉庫存放寶潔公司的產品，因為心連心公司是寶潔在湘潭的總代理，湘潭本地的一些批發站都要到這里來進貨。

二、家住福州的劉女士。每個月都會放棄自家附近的幾家超市，坐二十幾分鐘的公車去好又多聯信量販去購物，問她這樣做的理由，回答是因為好又多超市里的"好又多"卷紙。

零售企業采用自有品牌的主要優勢有：

1.自有品牌的價格通常要比制造商的價格低。

2.采用自有商品牌將更有利于消費者的溝通。

3.采用自有品牌具有信譽優勢。

4.采用自有品牌也有利于加強零售商企業的內部管理。

5.零售企業采用中間商自有品牌能夠增強自己的自主控制力度。

6.采取自有品牌更有利于增加零售企業的特色，進行差異化經營。

7.大零售商把自己的品牌陳列在商店醒目的地方，而且妥善儲備，吸引消費者更多的注意，這樣自有品牌的商品便享有了制造商商品所沒有的柜臺優勢，獲得更高的銷售額。

三、但是采用自有品牌也并不適用于所有企業，它對企業本身也有一定的要求：

1.零售企業必須具有雄厚的資金實力。

2.采用自有品牌的零售商必須有較強的管理能力。

3.零售企業要有較好的風險承受能力。

4.采用自有品牌要求零售企業必須具備一定的規模。

四、心連心超市中也有一些屬于自有品牌的商品，包括心連心牌卷紙，心連心系列小吃，以及最近并購的鄉里臘味系列品牌，還有即將推出的黃酒產品等。

湖南心連心實業有限公司是一家大型的連鎖超市企業。發展至今，在省內外已擁有門店二十余家，食品加工廠數家，年銷售額五億余元。雖然其規模和銷售額排在步步高超市之后，但據業內人士評價，心連心公司就超市業態而言已經超過了步步高超市。具體反映為：心連心公司擁有更靈活的經營理念，更積極的促銷手段，更嚴格的管理制度。目前，心連心公司為了謀求進一步的發展，一方面增加門店的數量；一方面并購了數家食品加工廠，積極打造完善的產銷鏈條，實施自有品牌策略，進一步增強在行業中的競爭力。

在心連心公司物流配送中心實習時，我發現了一個有趣的現象；配送中心專門有一個倉庫存放寶潔公司的產品，因為心連心公司是寶潔在湘潭的總代理，湘潭本地的一些批發站都要到這里來進貨。那么同在湘潭的步步高是否也要到這里來進貨呢？這樣一來，寶潔產品在步步高的售價肯定會比心連心高。而倉庫管理員卻告訴我，兩家的售價其實差不多，因為步步高是寶潔在株州的總代理，兩家超市地位差不多，進貨的價格也差不多。

暑期教師培訓總結報告篇七

年青，是我們值得自大的本錢。我們年青而果敢，我們都想成為在天空展翅飛翔的雄鷹，去搏擊浩渺的藍天。我們都想成為在草原解放奔馳的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴。我們好想好想，用我們本身的舉動開辟一片屬于本身的天宇，在人生的畫圖上留下光亮的一筆。這一切一切都必要我們用舉動把它變成實際，而暑期實踐恰好為我們供給了機遇。是以，這個暑假我懷著奮發的心情參加了廣州市婦聯的相干實踐活動。兩個禮拜不短也說不上長，但是卻令我收獲頗豐。

在婦聯這里，我緊張學會了以下三樣東西：有責任心、勤奮結壯、微笑。

第一，人生于世，都務必要有應有的責任心。比如，工作期間每天都要按時上班，帶領吩咐的事變要按時并且井井有條地結束，在進行工作交代的時候要耐煩、細致地解釋明白。只有如許，才華更好地包管每項工作的順利、有序進行，才華結束屬于本身的任務。除工作以外，糊口生涯中的每個點滴也必要我們有責任心。早上返來，我們會本身提醒本身要把飯卡投進箱子里。因為只有對本身當真的人，才華更好地對工作當真，乃至對全部社會當真。

第二，有一種品格，只有在連續的實踐中才考驗；
也有一種情懷，只有在果敢的實行后才華獲得。它們是甚么？它們便是勤奮結壯。婦聯的實踐，固然算不上紛亂，卻很能考驗人。因為有位名作家曾經說過：把最平凡的事變做好便是不平凡。在這里，我們就像是天上那一顆顆其實不刺眼的細姨星，我們每天都竭力發出本身該發的光。可是我們其實不平凡―――因為我們在連續進修并竭力升華著本身。相信勤奮結壯的精神必定會讓你給我們更加璀璨。

第三，在婦聯這里，讓我最難以忘懷、也令我感覺最深的便是大家的微笑。當我第一次參加實踐工作、第一步踏進婦聯，是你們―――婦聯的各位朋y，用那么親切的微笑來暖和著我這顆迷茫懵懂的心。感謝你們。我會記得我們無窮敬業的梁部長，溫和可愛的小鄺，文辭鋒利并且一語中的的老徐，另有曉雯姐姐，固然另有讓我有出外逢故知感觸的教授，另有那些沒來得及寫上的朋y們，感謝你們。

茫茫人海中，可以趕上你們，真好。

暑期教師培訓總結報告篇八

經過為期一周的調研，我們團隊赴貴州省務川縣龍潭古寨的暑期社會實踐圓滿結束，作為剛剛結束大一生活的我，此次社會實踐無疑是對我大學生活畫上的濃墨重彩的一筆，也是對涉世未深的我一種意義非凡的考驗與磨練。

作為藍田分團委社會實踐部的一員，我是對這個暑期社會實踐項目的開拓與前期準備的主要負責人。從5月份就開始了這個項目的準備工作，其中包括了調研對象與地點的確定，相關單位及當地政府的溝通與聯系，社會實踐人員的招納，以及活動策劃的擬定等主要過程。在前期準備過程中，也不可避免的遭遇了很多困難，一方面，由于這個關于調研少數民族文化的實踐項目是分團委今年才新推出的項目，沒有太多可供借鑒的資源，同時，由于調研的對象本身其實不是很明確，文化這個概念很抽象，文化調研包含的范圍其實很寬很廣，這就需要不斷的選擇與取舍;另一方面，對于沒有調研知識以及相關經歷和經驗的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰。當然，既是挑戰，更是一個能夠很好的鍛煉我社會能力的機會，所以這次社會實踐給我收獲最大的不是調研的成果，而是實踐過程中體驗與領悟到的點點滴滴，以及與隊員之間建立的深厚的友誼。同時它幫助我更早的接觸到象牙塔外的東西，為我的人生旅程提供了一個指路明燈。

接下來我想更具體的總結一下自己在這次社會實踐過程中遇到的問題以及出現的錯誤。 首先是社會實踐的前期準備，在選擇調研的民族和地點的過程中，我過分的依賴網絡，不停地搜索瀏覽相關網頁，網頁里的地點多是景區，都是經過旅游包裝過的，缺乏一定的原始性和真實性;忽略了圖書館關于民族文化方面的書籍資料;沒有向有知識經驗的老師和學長請教。在聯系當地負責人的過程中，很嚴重的一個問題就是，自己的目的和意圖不夠明確，甚至連具體要做什么都不能解釋清楚，使對方不得不懷疑自己的能力，同時也不知道具體能為自己提供什么幫助。然后是策劃的擬定，此過程中的問題主要還是具體調研內容以及調查方式方法的確定，再加上對時間地點(龍潭古寨)了解的不夠，使得很多時候討論陷入了死胡同。有時又不得不反復的修改，造成了時間和精力的浪費。

在調研過程沖，我們發現，當地的仡佬族漢化程度很高，很多預先設定的計劃根本就不能很好地執行，只能臨時改變方案。同時，作為已經被當地政府旅游開發了將近6年的民族村寨，龍潭古寨里的很多建筑都是翻新的，很多地方特色文化也變得模糊，這些對我們的調查帶來了很大的阻礙。另外，在實踐過程中，我們雖然與當地居民進行了很好的溝通，他們也很樂于向我們展示自己家里珍藏的物品或向我們表演自己的絕活。然而由于村子里的人基本都是說當地方言，就連同是貴州人的我很多時候也聽不懂他們的話，雖然我們請了一個武漢大學的同學(當地人)充當翻譯，但還是對我們與村民之間進行更全面地溝通造成了很大的障礙。

最后總結一下我在這次社會實踐過程中的收獲吧。

我覺得最主要的就是實踐本身給我帶來的全新的社會體驗，包括與社會人士打交道，協調處理社會實踐事務;與龍潭村民一起生活，體驗他們的民族習俗，感受其熱情淳樸的鄉土民情;零距離的欣賞中國少數民族文化精髓，從一個很好的視角了解現如今少數民族文化的傳承情況，既豐富了閱歷，也陶冶了自己的審美情操，同時也樹立了投身于傳承中華民族優秀的傳統文化的建設的理想。

另外就是在這個社會實踐的過程中，我結識了很多優秀的人士，并從他們那里學到了很多東西。與隊伍里的其他同學一起合作，從中建立了深厚的友誼，這對我以后的學習和事業有種重要的意義;龍潭古寨的寨老是一個有著深厚學問和民族情懷的人，在這一周的社會實踐里，他給我們提供了很大的幫助，每天帶領我們去走訪村民，向我們講述龍潭村仡佬族的歷史概況以及發展情況，給我們介紹仡佬族的傳統習俗以及別具韻味的民族文化。

最讓我敬佩的是他給我們講述了他對龍潭村未來幾年的發展所做的計劃，他想帶領龍潭村民脫貧致富，讓每一戶人家都過上幸福安康的日子。另外，在與當地政府的溝通過程中，我也了解到一些關于政府處理社會事務的流程，對政府機構也有了進一步的了解。

最后，在這次社會實踐的過程中，我也遭遇了一些麻煩，經歷了一些小坎坷。比如在遵義吃飯的時候，居然以不留神就被那家餐館收款人偷換了一百元假錢，同學說無憑無據的只能認栽了，最后我還是憑借自己的法律意識，去報了警把錢找回來。在貴陽汽車站吃東西的時候就沒這么幸運了，被自私狡猾的商販子騙了幾十塊;還有從把手機弄丟在客車里到第二天找回來期間所經歷的點點滴滴……這些所有的遭遇都讓我對社會有了管中窺豹的認識，也不禁產生了一些擔憂，我們確實是在大學的象牙塔中待慣了，而社會卻是一個復雜的集合體，如果只知道在學校機械地學習，那么當我們畢業后走向社會的時候，定會感到寸步難行，所以這次社會實踐也對我的未來規劃敲響了警鐘!