巴甫雷什中學(xué)讀后感(巴甫雷什中學(xué)簡(jiǎn)介)

巴甫雷什中學(xué)讀后感

《巴甫雷什中學(xué)》是俄國(guó)作家高爾基的一部長(zhǎng)篇小說，該小說以描寫一個(gè)貧窮的孤兒少年保利卡為主線，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)底層社會(huì)里的兒童群體。這部小說讓我深受觸動(dòng)，以下是我的讀后感。

少年保利卡——無助與堅(jiān)強(qiáng)

本書的主人公保利卡出自于貧寒家庭，他的父母早逝，親人都不關(guān)心他。生活在一個(gè)很艱苦的環(huán)境中，但是保利卡并沒有因此而沮喪和頹廢。相反，他用自己勤勞、聰明、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的性格去面對(duì)這些困難。在面對(duì)種種問題時(shí)總能找到解決問題的方法，并從中吸取教訓(xùn)。這種樂觀積極向上、善于思考解決問題的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

社會(huì)現(xiàn)實(shí)——?dú)埧崤c無奈

本書所描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)十分殘酷，在這個(gè)底層人民生活陋苦、艱難的社會(huì)，人們?yōu)榱松娑坏貌蛔龀龈鞣N犧牲和遷就。比如，保利卡的叔叔因?yàn)橐粫r(shí)無法還錢，就被迫離家出走；保利卡的姑母也因?yàn)樯钏榷诮?jīng)濟(jì)上依附于男人。這些現(xiàn)實(shí)讓人感覺到無奈和無助，同時(shí)也對(duì)我們提出了深刻的思考。

關(guān)于教育——重要性與局限性

本書中讓我印象最深刻的是關(guān)于教育方面的描寫。保利卡在讀小學(xué)時(shí)遭到了老師和同學(xué)們的歧視和欺負(fù)，但他從來沒有放棄學(xué)習(xí)。后來，在巴甫雷什中學(xué)里，他遇到了一位好老師，這位老師不僅教給他知識(shí)，還鼓勵(lì)他積極向上、勇往直前。這使得保利卡越來越自信，并且在學(xué)業(yè)上取得了很大進(jìn)步。

但是，我也看到了教育的局限性。在小說中，大多數(shù)孩子都沒有機(jī)會(huì)接受良好的教育，在貧窮、落后地區(qū)生活著的兒童們，他們的未來充滿了不確定性。這是社會(huì)問題，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注。

總結(jié)

《巴甫雷什中學(xué)》這部小說讓我深受啟發(fā)，它讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活和教育資源，同時(shí)也讓我更加關(guān)注那些貧窮、無助的人民群體。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極為改善社會(huì)而努力。