幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì) 雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

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幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì) 雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

第一段:引言介紹雙減政策的背景和目的(大約200字)

雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是目前中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措。為了推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,政府推行了雙減政策,即減輕教師的管理負(fù)擔(dān),減少教師的教學(xué)任務(wù)。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境,提高教師的教學(xué)效果,也為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和空間。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中,我作為一名教師,深切感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段:雙減政策對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)(大約250字)

雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力,還為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時(shí),教師可以更多地專(zhuān)注于教學(xué)研究和課堂實(shí)踐。我個(gè)人通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán),教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué),從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

第三段:雙減政策對(duì)我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響(大約250字)

對(duì)于我個(gè)人而言,雙減政策為我在教學(xué)實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很大的幫助。首先,減輕了繁雜的管理工作,使我更專(zhuān)注于教學(xué)研究,能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法。其次,我有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)講座,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能。雙減政策的實(shí)施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán),我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)策略。這樣一來(lái),我的教學(xué)效果得到了明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。

第四段:借鑒雙減政策的經(jīng)驗(yàn)和啟示(大約250字)

雙減政策的有效實(shí)施為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,要減輕教師的工作壓力,需要建立健全的教學(xué)管理體制,合理分配工作任務(wù),避免教師過(guò)于繁重的管理工作。其次,要為教師提供多種形式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán),鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。最后,要加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)體系,建立科學(xué)公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。

第五段:結(jié)語(yǔ)總結(jié)雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性(大約200字)

雙減政策為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)和條件,對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教育改革的核心,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。只有通過(guò)不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng),才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求,推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到雙減教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,加強(qiáng)對(duì)教師的支持和培養(yǎng),努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供更加有利的條件和機(jī)會(huì)。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

今年,我讀了肖川教授的《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū),這本書(shū)深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起伏。我最大的收獲是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐厚自身的底蘊(yùn),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考,才能促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

這本書(shū)給我指明了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向和途徑以及策略,讓我不再迷茫,好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。我真正領(lǐng)悟到了教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師豐厚文化底蘊(yùn),使自己更具文化眼光的重要途徑。讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程。在學(xué)習(xí)時(shí)要大量閱讀,仔細(xì)咀嚼。“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)!”要深入探索,自覺(jué)反思。要及時(shí)總結(jié),著力提升。要團(tuán)隊(duì)合作,真誠(chéng)交流。以前,我總是給自己找這樣那樣的不能讀書(shū)的借口來(lái)說(shuō)服自己,使自己覺(jué)得沒(méi)能讀書(shū)是心安理得的。在假期來(lái)臨前,總是信誓旦旦地對(duì)自己承諾這個(gè)假期一定要讀多少多少本書(shū),而結(jié)果往往是幾乎很少實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。有時(shí),心血來(lái)潮,讀書(shū)也只是囫圇吞棗,沒(méi)有結(jié)合自己的工作反思,也缺少總結(jié)。通過(guò)讀《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,讓我從靈魂深處領(lǐng)悟到了讀書(shū)對(duì)作為教師的我是多么需要,多么必要,多么重要。在以后的學(xué)習(xí)、工作中,我會(huì)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)督促自己多讀書(shū),多探索,多思考。把書(shū)讀透,反復(fù)讀那些真正有價(jià)值的作品。牢記蘇軾的話“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”和朱熹所言“讀書(shū)欲精不欲博,用心欲純不欲雜”。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要從自我反思開(kāi)始。在任何時(shí)候、任何條件下都要反思自己。反思并轉(zhuǎn)變教師的角色;反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位;反思并轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;反思并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等等。正如一首歌所唱到的:“每一個(gè)人都是一個(gè)完整的故事,每一個(gè)記憶都有未曾翻開(kāi)的日歷。”我們要對(duì)那些視而不見(jiàn)、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判式的審視,用心去發(fā)現(xiàn),不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味。要把自己所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),反思、改進(jìn)自己的教學(xué),以提高自身的素質(zhì),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如:我在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,就不斷地把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和自己的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),反思自己以前的不足,并加以改進(jìn)。借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),對(duì)照自己失敗的地方,提高自己的教學(xué)水平。我們時(shí)時(shí)刻刻都要反思自己,因?yàn)闆](méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有反思就沒(méi)有提升,沒(méi)有反思就沒(méi)有自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)校本研修。校本研修的目的是將先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)教師的教育探索過(guò)程變?yōu)榻處煹慕逃仞B(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和教師的特點(diǎn)進(jìn)行的校本研修不僅能密切理論與實(shí)踐的結(jié)合,還能為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)活生生的實(shí)踐舞臺(tái),對(duì)提高教師的成長(zhǎng)效果很好。因而,我們要積極地參加校本研修,用行動(dòng)研修來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng),通過(guò)教育敘事、教學(xué)案例等進(jìn)行反思,開(kāi)展以課堂教學(xué)為陣地的敘事研究,以此來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我擔(dān)任學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),更有義不容辭的責(zé)任帶領(lǐng)老師們開(kāi)展好校本研修,通過(guò)校本研修促進(jìn)自己、語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)。在上學(xué)年,我所負(fù)責(zé)的校本研修項(xiàng)目―――“第二學(xué)段學(xué)生習(xí)作起步訓(xùn)練” 被師培中心評(píng)為優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目。在以后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、探索校本研修的具體路徑,更好地開(kāi)展好校本研修工作,更好地促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)還要制定自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),成為一名名符其實(shí)的骨干教師。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

思政教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程,需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提升。在我的多年教學(xué)中,我積累了一些心得和體會(huì),今天我想與大家分享。

第一段:明確專(zhuān)業(yè)使命,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感

身為一名思政教師,我們首先要明確自己的專(zhuān)業(yè)使命,它就是肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家中堅(jiān)力量的重任。我們的教學(xué)任務(wù)不僅是傳授各種學(xué)科知識(shí),更重要的是要引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思想品質(zhì)。因此,我們需要時(shí)刻保持對(duì)校園思想教育事業(yè)的的責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮自己在教育過(guò)程中的作用,讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下成長(zhǎng)為具有高尚思想道德和良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的新時(shí)代人才。

第二段:持續(xù)學(xué)習(xí),更新知識(shí)和認(rèn)識(shí)

教師是學(xué)生的引路人,如果我們的知識(shí)和認(rèn)識(shí)沒(méi)有持續(xù)更新,那么我們的指引就可能會(huì)偏導(dǎo)。所以思政教師需要持續(xù)地學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí),跟上時(shí)代步伐。在學(xué)習(xí)中,我們要注重全面系統(tǒng)和理性思考,不僅在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上做到精益求精,還要拓寬視野,跨界學(xué)習(xí),增強(qiáng)綜合素質(zhì)和能力,才能提高教學(xué)質(zhì)量,給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。

第三段:注重實(shí)踐,運(yùn)用科技手段創(chuàng)新教學(xué)

理論學(xué)習(xí)雖然十分重要,但是教學(xué)實(shí)踐才是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果和能力的有效途徑。因此,思政教師要注重實(shí)踐,經(jīng)常參與課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式、方法和手段,引入科技手段,適應(yīng)青年學(xué)生的需求和特點(diǎn),提升教學(xué)效果和滿意度。

第四段:強(qiáng)化審視,不斷反思和完善自我

在工作中,我們需要時(shí)刻審視自己的言行、態(tài)度和行為,做到實(shí)事求是、以身作則、言行一致,發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的師德師風(fēng)。同時(shí),作為思政教師,我們還需要反思教育工作的成敗經(jīng)驗(yàn),并不斷完善自身的教育理念和方法,以達(dá)到不斷提升自我和反哺他人的效果。

第五段:重視互動(dòng),營(yíng)造友好和諧的教育環(huán)境

我們?cè)谛@中的工作不是孤立的,需要和校內(nèi)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界建立良好的互動(dòng)關(guān)系,拉近思想與行為的距離,共同創(chuàng)建一個(gè)熱情、友好、和諧的教育環(huán)境。這樣的環(huán)境能夠促進(jìn)師生關(guān)系的融洽、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)多方面的價(jià)值。我們作為思政教師也需要關(guān)注校園文化建設(shè),以一種務(wù)實(shí)、有序、開(kāi)放、活力的態(tài)度,利用多種方式積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作,推動(dòng)校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展。

總之,思政教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要我們保持責(zé)任感和使命感,持續(xù)學(xué)習(xí),注重實(shí)踐和反思,重視互動(dòng)和創(chuàng)新,始終以育人為本,營(yíng)造和諧校園,這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的思政教師。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)變得越來(lái)越重要。作為一名教師,專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅僅是提高教學(xué)水平,更是提升自己的綜合素質(zhì)與能力。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,也收獲了許多心得體會(huì)。

第一段:重視自身學(xué)習(xí)與提升

作為一名教師,我們首先要明確教育事業(yè)的偉大和崇高,對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要有高度的責(zé)任感。提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),除了日常的教學(xué)之外,更要注重自身的學(xué)習(xí)與提升。我時(shí)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同行們一起討論教學(xué)方法和教育理念,通過(guò)與他們的交流溝通,不斷拓寬自己的視野,與時(shí)俱進(jìn)。

第二段:注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),只有通過(guò)實(shí)踐,才能使理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。我常常將實(shí)踐與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐,了解不同的教學(xué)方法和策略。同時(shí),我也不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)過(guò)程,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第三段:培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力

教育研究與創(chuàng)新是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的一部分。我通過(guò)研讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、期刊和參加學(xué)術(shù)會(huì)議,了解最前沿的教育理論和研究成果,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也積極參與教育研究項(xiàng)目,探索新的教育理念和教學(xué)方法,努力為學(xué)生提供更好的教育。

第四段:加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自我管理

作為一名教師,師德修養(yǎng)和自我管理至關(guān)重要。我時(shí)刻牢記教師的職責(zé)與使命,盡力成為學(xué)生良好的榜樣。我注重與學(xué)生的良好溝通,傾聽(tīng)他們的心聲,尊重他們的個(gè)性。同時(shí),我也要不斷反思自己的行為,提高自己的自我管理能力,避免出現(xiàn)情緒沖動(dòng)和教育方式不當(dāng)?shù)那闆r。

第五段:積極參與教師團(tuán)隊(duì)合作

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要與他人的合作與交流。我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教師團(tuán)隊(duì)合作,與其他老師共同研究教學(xué)問(wèn)題,分享經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們的交流互動(dòng),我不斷豐富自己的教學(xué)思路,提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過(guò)自身的實(shí)踐與努力,我對(duì)于學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、培養(yǎng)教育研究與創(chuàng)新能力、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和自我管理、積極參與教師團(tuán)隊(duì)合作,這些都是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的變遷,思政教育已成為教育體系中重要的一環(huán)。作為一名思政教師,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)于提高自身能力和擔(dān)負(fù)使命至關(guān)重要。在我的多年從教中,我深刻感受到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,并在其中獲得了一些心得體會(huì)。

第一段:切實(shí)提高知識(shí)水平,擴(kuò)展思維領(lǐng)域

作為一名思政教師,其必修課程為國(guó)情教育與時(shí)政教育,這要求我們始終關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件、政策法規(guī)的制定、中國(guó)內(nèi)外合作、人民生活水平等方面的信息動(dòng)態(tài)。在這里,我?guī)Ыo同學(xué)們的不僅限于新聞報(bào)道和政策解讀,而是旨在利用情境教學(xué)法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從現(xiàn)代化、性別平等、自然災(zāi)害、城鄉(xiāng)發(fā)展、基層治理等多個(gè)側(cè)面分析中國(guó)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、世界變遷、文化多元等復(fù)雜問(wèn)題。為了不斷提高自身學(xué)識(shí)和能力,我經(jīng)常參與學(xué)術(shù)討論、研究活動(dòng)和教學(xué)改革,并深入挖掘各種學(xué)科之間的互相聯(lián)系,從而豐富和個(gè)性化我的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我也嘗試借助創(chuàng)新的方式將學(xué)術(shù)成果通過(guò)短視頻、博客、微信公眾號(hào)分享給更廣泛的人群。充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段為思政教育注入新的活力。

第二段:加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

與此同時(shí),實(shí)踐教學(xué)也是思政教育必不可少的環(huán)節(jié)之一。在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我將教學(xué)方式創(chuàng)新化,設(shè)計(jì)了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),如參觀社會(huì)組織、接收志愿者項(xiàng)目、了解企業(yè)文化等等,這些都讓學(xué)生從生動(dòng)、具體的場(chǎng)景中感受到了做思政工作的實(shí)際認(rèn)識(shí)。“理論聯(lián)系實(shí)際”是教育教學(xué)的一條核心理念。而這種基礎(chǔ)教育知識(shí)必不可少的思政教育,只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能落實(shí)到學(xué)生頭腦中,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)對(duì)客觀世界的理解。

第三段:積極踐行德育工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

作為一名思政教師,除了讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化和習(xí)慣思想,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,應(yīng)當(dāng)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的人文情懷和道德教育。德育教育已成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而在思政教育中,更應(yīng)踐行這一核心理念,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷加深對(duì)”愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)”這些最起碼的愛(ài)國(guó)主義的了解,在生活中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行這些美德。同時(shí),還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從事公益行動(dòng),在團(tuán)結(jié)合作的過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)社會(huì)分工合作的重要性;在環(huán)保規(guī)范的背景下,提高學(xué)生對(duì)環(huán)保工作的關(guān)注度,培育其生態(tài)意識(shí)。努力打造一個(gè)品行端正、充滿活力和公民意識(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。

第四段:積極探索媒體融合、創(chuàng)新技術(shù)

隨著新技術(shù)的日新月異,思政教育的現(xiàn)代化建設(shè)也越來(lái)越重要。思政教師通過(guò)新技術(shù)途徑,可以在教學(xué)內(nèi)容中加入更多的元素,多元化并豐富教學(xué)手段的適應(yīng)性。例如,可以利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)技術(shù),展示生動(dòng)形象的實(shí)踐場(chǎng)景,促使學(xué)生主動(dòng)參與和深度體驗(yàn),從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),還可通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)、微博、視頻分享等方式,積極拓展思政教育的傳播渠道,使之更便捷、更多樣、更有創(chuàng)意。

第五段:追求自身專(zhuān)業(yè)提高,倡導(dǎo)個(gè)性教育

作為一名思政教師,追求自身專(zhuān)業(yè)提高也是十分重要的。其中,最重要的是時(shí)常更新視野,學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)個(gè)性化教育觀念。同時(shí),我也非常重視學(xué)習(xí)管理知識(shí)與技能,以便更好地主持教學(xué)工作。而在教學(xué)活動(dòng)中,我嘗試著按照每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性與需求,個(gè)性化的對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo),鼓勵(lì)他們強(qiáng)化自信、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問(wèn)題,讓其得到更全面的成長(zhǎng)。個(gè)性化思政教育作為當(dāng)今教育的一種新風(fēng)格,對(duì)于青少年的身心健康成長(zhǎng)、人格塑造和人際關(guān)系的處理都具有重要意義。

總之,作為思政教師,提高專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)水平至關(guān)重要。我們需要注重自身素質(zhì),倡導(dǎo)思政教育的多元發(fā)展,思想動(dòng)態(tài)、實(shí)踐活動(dòng)以及媒體融合與創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用,以及個(gè)性化處理個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。力求將我們的教學(xué)工作更好地融入社會(huì),將課堂引向現(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)推進(jìn)教育教學(xué)品質(zhì)提升的目標(biāo)。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

作為一名來(lái)自偏僻縣城的學(xué)員,非常有幸走進(jìn)陜西師大遠(yuǎn)程教育學(xué)院,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)識(shí)名師。在學(xué)習(xí)了劉良華教授精心準(zhǔn)備的專(zhuān)題---教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)后,我的感受頗深,所謂“與君一席話,勝讀十年書(shū)”,劉老師幽默的表達(dá)、精準(zhǔn)的措辭、縝密的思路都給了我深刻的影響。

教育改革的核心在于課程改革,而課程改革的關(guān)鍵在教師。教育科學(xué)技術(shù)日新月異,教學(xué)固然是根本,但是,如果坐井觀天,固步自封,總是一年一年念著相同的經(jīng),重復(fù)著機(jī)械式 的教學(xué),顯然不合時(shí)宜。教育事業(yè)的發(fā)展,呼喚著教研型的教師。通過(guò)教師隊(duì)伍。必須關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在劉良華教授的專(zhuān)題講座中,他主要為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能:授業(yè)、解惑、傳道。在“授業(yè)”這一板塊中,強(qiáng)調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師,首先要會(huì)講課,即能夠傳授學(xué)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)技能。具體來(lái)說(shuō)要具備課程的整體脈絡(luò),及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),以及要運(yùn)用興發(fā)教學(xué)。具備課程的整體脈絡(luò)要注意備課時(shí)將重點(diǎn)與難點(diǎn)嚴(yán)格分開(kāi),做到先重點(diǎn)后難點(diǎn),在整體中化解難點(diǎn)。及時(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)指對(duì)學(xué)生要“察言觀色”,讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)信息。興發(fā)教學(xué)指在教學(xué)中興起、引發(fā)學(xué)生的激情。做到保護(hù)語(yǔ)感,保持節(jié)奏;漸入佳境,深入淺出;有節(jié)制的激情。

在“解惑”這一板塊中,劉良華教授強(qiáng)調(diào),一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)使學(xué)生的疑惑得到緩解、解決,做到先學(xué)后教。為了真正實(shí)現(xiàn)“解惑”,首先要讓學(xué)生在日常生活中自食其力,做到家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)盟,把“家務(wù)勞動(dòng)”納入家庭作業(yè)中;其次,要讓學(xué)生在集體中自我管理,把“班級(jí)還給學(xué)生”,讓他們?cè)诎嗉?jí)生活中培養(yǎng)自身的獨(dú)立人格和自由精神;最后,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自學(xué)自習(xí),把推動(dòng)學(xué)生自治當(dāng)作教育的頭等大事。

主動(dòng)精神,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)研究,主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯;其次,培養(yǎng)其樂(lè)觀心態(tài),具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心、激情之心;再次,教師還應(yīng)具備情趣生活,具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。 在以后的教學(xué)中,作為一名一線教師,必須樹(shù)立積極的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí),消除職業(yè)倦怠,努力改變并力爭(zhēng)消除教學(xué)中的`低效重復(fù)行為。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從參工以來(lái),我一直努力使每一個(gè)45分鐘的教學(xué),成為學(xué)生掌握知識(shí)的一種認(rèn)知過(guò)程;努力把教師的外部指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng);總是在怎樣才能喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究新知識(shí)上下功夫,適時(shí)地滲透思想方法。努力使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí),能力也得到訓(xùn)陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想方法的教育,這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)無(wú)疑幫助很大。要做好以上這些,我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材,準(zhǔn)確地理解教材,駕馭教材。否則,都是空話。

學(xué)習(xí)了教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展之后,我覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊,認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí),朝專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向努力,以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工,在教學(xué)實(shí)踐中,體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容,體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法,因此,我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過(guò)教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想,把教材讀活。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數(shù)學(xué)本身本來(lái)豐滿的面容,找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),弄清它的形成過(guò)程。這樣,我們才能使學(xué)生不僅獲得真理的條文,而且更能使我們的教學(xué)過(guò)程-真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的活生生的思想與情感的交流。否則,教師自己頭腦里沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有思維過(guò)程,把課本當(dāng)成一本死書(shū),照本宣科,那么就不可能把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,不可能把知識(shí)的形成過(guò)程很好地展現(xiàn)開(kāi)來(lái),那學(xué)生也只能是死記硬背、機(jī)械模仿。這樣的教學(xué)也一定是既沒(méi)有生機(jī),也沒(méi)有深度。不可能使學(xué)生的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),更談不上讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)了。因此,教師熟練地掌握教材,把教材讀活,是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提,也是提高我們教學(xué)水平的前提。

徹,把教材讀活到什么程度,但如果不能對(duì)教材進(jìn)行很好地加工、處理,不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中,不能對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì),那么,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此,我認(rèn)為:教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律,緊密結(jié)合實(shí)際,選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段,把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后,再通過(guò)老師去啟發(fā)學(xué)生。教師熟練地掌握教材,把教材讀活,設(shè)計(jì)出合理的教案,并在實(shí)際教學(xué)中靈活地加以運(yùn)用,是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)心得體會(huì)

教師不僅僅是一種職業(yè),而且也是一種專(zhuān)業(yè)。這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個(gè)專(zhuān)業(yè)型老師逐漸向一個(gè)專(zhuān)家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)思想、知識(shí)和理論,通過(guò)反思與實(shí)踐,在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng).

通過(guò)十幾年來(lái)的工作積累和不斷地總結(jié),我發(fā)現(xiàn)作為一名教師,只埋頭于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不行的,而應(yīng)該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生,只有將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),這樣我們的教學(xué)才會(huì)更有價(jià)值和意義,這些年的教學(xué)和實(shí)踐,使我學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,看自己原先所走過(guò)的路,所做過(guò)的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,那就需要學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)反思。是否尊重每個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生;是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn);是否意識(shí)到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助;是不是和學(xué)生的家長(zhǎng)保持更好的溝通,是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法.備課前,上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度,把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情,通過(guò)學(xué)習(xí)后,讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者.給學(xué)生更多的思考的空間.

不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,讓我在教學(xué)過(guò)程中相信只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

常言道親其師才能信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。更好的面對(duì)自己和困難,學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果一定會(huì)超常的。

所有學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對(duì)待,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生給予的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

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幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得"身臨其境"才是最好的教育。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

這幾天聽(tīng)了xx教授的講座,劉老師生動(dòng)有趣的講座深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

首先,教師會(huì)講課,了解教材,具備課程的整體脈絡(luò),及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),你的課應(yīng)有吸引力,能讓學(xué)生記住你這節(jié)課,這就需要教師不斷學(xué)習(xí),提高你的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,不斷改變教學(xué)方法,還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生,贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

其次,教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)孩子,培養(yǎng)其樂(lè)觀的心態(tài),愛(ài),可以給孩子以心靈的溫暖,愛(ài),可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。我想,我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書(shū)上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的`道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

隨著教育教學(xué)發(fā)展和社會(huì)變革,教師在日常工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升,以適應(yīng)教育變革和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。為此,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園應(yīng)運(yùn)而生,成為教師們共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在參與這樣的成長(zhǎng)平臺(tái)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的意義和價(jià)值,并得到了很多的體驗(yàn)和啟示。

第一段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的背景及意義

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為教師搭建的交流平臺(tái),旨在為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái),增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),倡導(dǎo)多元化的教育教學(xué)方法,促進(jìn)健康的師生關(guān)系。這樣的平臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展中尤為必要,它營(yíng)造了一個(gè)教師行業(yè)互助共濟(jì)的平臺(tái),讓教師在這個(gè)平臺(tái)上共同成長(zhǎng),共同提升,共同發(fā)展。

第二段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的特點(diǎn)與成效

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的特點(diǎn)是自主性、開(kāi)放性以及互動(dòng)性等核心特征。教師們都能夠在這個(gè)平臺(tái)上主動(dòng)參與,創(chuàng)新性思辨,妙筆生花,兼具研究實(shí)踐和理論方法論的方法以及項(xiàng)目案例等,不斷地學(xué)習(xí)、交流和分享。在這個(gè)平臺(tái)上,教師們得以充分探索教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐之間的相互滲透,以及教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。成功的教育案例和實(shí)踐也體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的實(shí)際成效,為教師們的教學(xué)提升和教育質(zhì)量的提高注入了新的力量。

第三段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的體驗(yàn)

通過(guò)參與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的課程和活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的需求和新思維模式的必要性。在這個(gè)平臺(tái)上,我通過(guò)參加專(zhuān)題研訓(xùn)、講座、讀書(shū)分享和互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng),與同行、專(zhuān)家們交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并解決了平日里教學(xué)和教育方面的一些有待完善的問(wèn)題。同時(shí),我也學(xué)到了很多新的理念和方法,這些理念和方法不僅可以幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提高,也可以啟示我創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)模式。

第四段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的啟示

在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園中,我們不僅可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅,還可以踐行專(zhuān)業(yè)精神和使命擔(dān)當(dāng)。這個(gè)平臺(tái)需要我們不斷地去思考,去創(chuàng)新,去改進(jìn),但這個(gè)平臺(tái)也能夠讓我們不斷地從中獲得學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成就的喜悅。在這個(gè)平臺(tái)上,我們不僅僅是參與者,更是建設(shè)者和推動(dòng)者,我們共同追求教育教學(xué)新思維、新技術(shù)、新成果,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),為學(xué)校和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是一個(gè)對(duì)我們現(xiàn)代教育提出了具有時(shí)代意義的觀點(diǎn)的平臺(tái),它能夠極大的激發(fā)教師們的創(chuàng)新與想象力,讓我身心得到了比較充分的提升與改善。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園,影響著教師們,進(jìn)而影響著未來(lái)的教育,從而展現(xiàn)了教育教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)新時(shí)代的局面。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

思政教師是新時(shí)代下學(xué)生思想引領(lǐng)與人格培養(yǎng)的重要人才。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我不僅要在方法和手段上提高自己的教學(xué)水平,更要在思想、道德和人格等方面進(jìn)行全面深入的自我反省,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

一、日常教學(xué)實(shí)踐是成長(zhǎng)的關(guān)鍵

反思和總結(jié)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要手段。在平常的教學(xué)實(shí)踐中,我往往通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)與交流,去探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法,使得我能夠在不斷嘗試中去發(fā)現(xiàn)與確定教學(xué)中最有效的手段。同時(shí),我也會(huì)和同事們定期進(jìn)行交流溝通,以獲得反饋和改進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、深度閱讀拓展專(zhuān)業(yè)根基

作為思政教師,深度閱讀對(duì)于拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。每天我都要刻意保持一定的閱讀量,閱讀與思考倪潤(rùn)川老師、李紅葉老師等名家的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,這不僅幫助我拓展了思想視野、提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加深了對(duì)中國(guó)特色 Socialism思想的認(rèn)識(shí),更讓我在人格修養(yǎng)和教育思想方面有了更具體的思考和指導(dǎo)。

三、開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)

除了教學(xué)實(shí)踐和深度閱讀,我還非常重視參與開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)。例如組織講座、黨課和教研學(xué)習(xí)等,這些活動(dòng)的參與不僅有利于我關(guān)注新的教育動(dòng)向和研究熱點(diǎn),進(jìn)一步拓寬了自己的視野,也能讓我和同事們一起分享經(jīng)驗(yàn),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

四、反思和自我指導(dǎo)

作為思政教師,不僅要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育工作,還要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思自己的專(zhuān)業(yè)理念和職業(yè)道德等方面。如何不斷提高自己,在實(shí)踐工作中發(fā)掘更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn),進(jìn)一步完善和提高自己教學(xué)的理論和實(shí)踐水平,這些困惑與問(wèn)題都需要我們反思和自我指導(dǎo)。正式因如此,我每次都會(huì)在課后或休息時(shí)認(rèn)真思考,做好思考筆記,并適時(shí)通過(guò)和同事拉開(kāi)討論,進(jìn)行相互提醒和共同思考。

五、分享與交流

在教學(xué)的道路上,交流和分享也是協(xié)助思政教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們會(huì)通過(guò)開(kāi)會(huì)或者互動(dòng)交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想體會(huì)。通過(guò)交流與分享,我能夠更透徹和積極地了解我的同事是如何做到在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的,同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多新的教育方法,讓我逐漸理解,教育不僅是教,還是有別于教的潛在講解和教授方法。這一點(diǎn)印證了我做思政教育的初心,成為了我引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話,關(guān)愛(ài)教育的重要手段。

思政教師是基石,是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和提高的靈魂。有效的思政教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平,從而成為更好的思政教育者。這是一個(gè)不斷努力,不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的道路,但是在這個(gè)道路上,我相信只要心懷理想和堅(jiān)持不懈的努力,我們定能成為更好的思政教育者,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),需要定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)各種不同的挑戰(zhàn)和需求。在過(guò)去,教師的今生只是停留在學(xué)校的培訓(xùn)課程中,但是現(xiàn)在,這種模式已經(jīng)得到了改變。近年來(lái),很多地方都推出了“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園”的項(xiàng)目或服務(wù),為教師提供了一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑和平臺(tái)。在參加了一段時(shí)間的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目之后,我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的不同之處所在。本文將會(huì)分享一些我的體會(huì)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第二段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的定義和意義

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園是指一個(gè)結(jié)合培訓(xùn)、交流、互助和資源共享的平臺(tái),以幫助教師不斷提高專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐技能。這種平臺(tái)的最大意義在于,讓教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)需求的滿足,以及共同營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。此外,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園還可以彌補(bǔ)學(xué)校內(nèi)外資源不足的問(wèn)題,提供更完善、更廣泛、更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三段:個(gè)人體驗(yàn)和收獲

在參加教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目中我收獲了很多。首先,我能夠在平臺(tái)上與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同科研方向的教育者進(jìn)行交流。我們可以自由地分享和討論教學(xué)中的難題和經(jīng)驗(yàn),相互啟發(fā)和促進(jìn),最終獲得更多靈感和想法。其次,我可以在平臺(tái)上參與更多的教學(xué)研究和實(shí)踐探索,以更好地提高我的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。比如,我曾經(jīng)在平臺(tái)上參加了一個(gè)“教學(xué)設(shè)計(jì)”課程,學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)更符合學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性需求的教學(xué)方案。最終,我在實(shí)踐中成功運(yùn)用到了班級(jí)教學(xué)中,取得了顯著的效果。

第四段:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園的未來(lái)

與越來(lái)越多的教師參加專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園項(xiàng)目,我認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展和演進(jìn)。正如我們所看到的,教育的生態(tài)環(huán)境在不斷變化和轉(zhuǎn)型,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),尤其需要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和技術(shù)水平上不斷提升。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園不僅滿足了教師個(gè)性化和職業(yè)化需求,也提高了教師能力的多樣性和廣泛性。相信,在不久的將來(lái),這種樂(lè)園會(huì)進(jìn)一步拓展和發(fā)展,成為教育者們重要的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)咖啡廳。

第五段:總結(jié)

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)樂(lè)園,是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),能夠有效地促進(jìn)教育者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展。我們期望教育的未來(lái)充斥著更多的這樣的學(xué)習(xí)創(chuàng)新,就像我們所期待的,能夠更好地提高我們的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教育者們要不斷加強(qiáng)自我的專(zhuān)業(yè)力量,不斷與其他教育者交流互動(dòng),共同推進(jìn)教育事業(yè),讓每一個(gè)教育人物都能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師益友。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了,如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情,一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話,這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了,學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而,任何成績(jī)的取得僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折是很正常的事情,關(guān)鍵是怎樣去面對(duì)和處理。

20xx年xx月xx日下午青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上,各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,作為青年教師中的一員,我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人,是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),都不是一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn),是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。在會(huì)上,夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào):“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課,更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn):

1.心中充滿愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),教師的基本職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多,但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。

愛(ài)是教育的基石。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。我們青年教師就是愛(ài)的使者,俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,愛(ài)別人的孩子是神圣!教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)去愛(ài),關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人,乃至大自然的一草一木。讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)!

2.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是它使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是事業(yè)上的推動(dòng)劑。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作

人們常說(shuō)“人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此,作為青年教師,我們要多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書(shū),還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”,我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和能力獲取知識(shí)。

如今的社會(huì),沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)一群特殊的教育對(duì)象,作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作,合作才能雙贏。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁之才。

三、學(xué)會(huì)快樂(lè)

要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè),這我有切身體會(huì),高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié),所以就一個(gè)老師的工作量而言,需要不斷的重復(fù),在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍,甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后,我最真實(shí)的感受是:我不想講話,因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話,我怕別人說(shuō)我煩。然而,生活必須要有樂(lè)趣,我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人,所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。

這一學(xué)期以來(lái),雖沒(méi)什么大的成績(jī),但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),更要感謝我的師傅,不管在工作上,還是生活上,她都給了我很大的幫助。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓我受益匪淺,今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí),又要向其他青年教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度,多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,也多向師傅反映自己的困惑,在師傅的“傳、幫、帶”下,盡快成長(zhǎng)!

總之,在今后的成長(zhǎng)道路上,我將用心學(xué)習(xí),用心感受,用心教育,盡快成長(zhǎng)為師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,善于思考、勇于創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)化教師。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

暑假是教師們放松心情、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的黃金時(shí)機(jī)。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我在暑假期間參加了多個(gè)教師培訓(xùn),進(jìn)行了教育實(shí)踐,并進(jìn)行了個(gè)人的反思與總結(jié)。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性,并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,在教師培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)課程,我進(jìn)一步了解到了學(xué)生需求多樣化的教育環(huán)境下,教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。例如,針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣,我嘗試使用多媒體教學(xué),通過(guò)圖片、視頻和音頻的輔助,加深學(xué)生的記憶,使課堂更加生動(dòng)有趣。我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)法,鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相合作、交流,提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次,我在暑期進(jìn)行了一些教育實(shí)踐活動(dòng),這讓我更加了解了學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在夏令營(yíng)中,我組織了豐富多樣的文化活動(dòng)和語(yǔ)文游戲,旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在教師實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)中,我有機(jī)會(huì)觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐,我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。

再次,個(gè)人反思和總結(jié)是我暑假成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)了自身不足,并設(shè)定了一些合理的目標(biāo)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問(wèn)題,例如有時(shí)候不能很好地掌控課堂,學(xué)生的注意力容易分散。因此,我下定決心通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理心得和與同事交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)這一問(wèn)題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有待提高,因此我決定學(xué)習(xí)和掌握更多的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和技巧。

最后,我在實(shí)踐中獲得了巨大的滿足感和成長(zhǎng)的快樂(lè)。無(wú)論是在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)新知識(shí),還是在夏令營(yíng)和實(shí)踐中親身體驗(yàn)教學(xué),在每一個(gè)過(guò)程中我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在我教學(xué)中取得進(jìn)步,當(dāng)他們通過(guò)我的教導(dǎo)變得更加自信和樂(lè)觀,我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂(lè)和滿足感,激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。

綜上所述,暑假的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)參加培訓(xùn),進(jìn)行教育實(shí)踐,反思個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),成長(zhǎng)的快樂(lè)也是我們作為教師不可多得的收獲。作為一名教師,我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。

幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

作為青年教師,學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師,在平時(shí)的工作中,周老師給了我很多指導(dǎo),幫助我度過(guò)了最初的迷茫時(shí)期。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會(huì):

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識(shí)爆炸的今天,"學(xué)生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類(lèi)高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾抵芷G老師的課,周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對(duì)題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力······聽(tīng)她的課給我的感覺(jué)是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問(wèn)題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流,無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!

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