見解

【中班語言活動文案字寶寶教案設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家

【【題解】本文節選自《淮南子·人間訓》，題目為編者所加。塞翁失馬，意指邊塞上一位老人丟失了馬。本文用“失馬”、“得馬”、“兒子摔傷”、“父子保全”這富于

【中國文藝美學要略·論著·《老學庵筆記》 宋陸游著。凡十卷，乃陸游晚年所作。全書記載遺聞逸事，考訂詩文，間采民間傳說。其中詩論不多，但有一段論述卻十分重要，它是陸游詩歌理論中的重要部分。他指出， “今人解杜詩，但尋出

【《讀通鑒論》 《讀通鑒論》是王夫之的史事評論著作。 王夫之（1619—1692），字而農，號姜齋，湖南衡陽人。明末清初著名的思想家，因晚年長期居住在衡陽縣的石船山下，被學者們尊稱為船山先生。 《讀通鑒論》是王夫之在司馬光《資治通鑒》的基礎上，結合當時的社

【外國文藝美學要略·人物·濟慈 約翰·濟慈 (John·Keats，1795—1821)英國詩人。1795年10月29日生于倫敦，后父母先后去世，由保護人安排學醫，當過醫生的學徒、助手。1816年始發表詩歌，繼之放棄

【中國文藝美學要略·論著·《舊文四篇》 是中國當代著名作家、學者錢鐘書的一部研究論文集，系作者自己所編選。選入的論文共四篇， 即： 《中國詩與中國畫》、《讀〈拉奧孔〉》、《通感》、《林紓的翻譯》。它們曾先后于四十年代

【前言葉圣陶是中國著名的教育家、語文學家，他的《語文教育論綱》被譽為中國現代語文教育的基石。最近讀了葉圣陶新的表，深感其思想精深、見解獨到，下面就來談談自己的讀后感。從“新”開始“新”的概念，在這本書中貫穿始終。作者闡述了“新”的內涵和意義，并呼吁人們要勇于擁抱

【中國文藝美學要略·人物·劉熙載 字融齋，江蘇興化人，道光二十四年進士，官至廣東提學使，晚年主講上海龍門書院，著作有《劉氏六種》、《古桐書屋續刻三種》，包括《四音定切》、《昨非集》、《藝概》等。《藝概》是其主要文藝理

【文藝美學研究·作者見解的隱蔽性 恩格斯于1888年4月初致瑪·哈克奈斯的信中總結出來的一條重要的藝術規律。恩格斯指出： “我決不是責備您沒有寫出一部直截了當的社會主義的小說，一部象我們德國人所說的‘傾向小說’，來鼓

【劉秀祥觀后感前幾天，我去參加了一場由劉秀祥主講的講座，他是著名的財務管理專家和企業家。在聽完他的演講之后，我深深地感受到了他對于財務管理和企業經營方面的獨到見解以及對于人生智慧的深刻洞察。對于財務管理方面的見解劉秀祥認為，在財務管理方面，要想取得成功，關鍵在于

【《寫童年》讀后感《寫童年》是余華的一本回憶錄，記錄了他的成長經歷以及對于當時社會的觀察和思考。這本書讓我深刻地認識到了童年對于一個人的影響，也讓我明白了何為真正的成長。童年的印記在《寫童年》中，余華用生動而真實的語言描述了自己在貧困農村度過的童年。他所處的環境

【毋因群疑而阻獨見，毋任己意而廢人言，毋私小惠而傷大體，毋借公論以快私情。 【注釋】 群疑：眾人的疑慮。獨見：獨特的見解。廢：不使用，不采納。快：快意，滿足。 【譯文】 不要因為多數人的猜疑而影響到了自己的獨到見解；不要單憑自己的意愿而不聽從別人的良言；不要因為

【《柳宗元·與友人論為文書》文章鑒賞古今號文章為難，足下①知其所以難乎？非謂比興之不足②，恢拓③之不遠，鉆礪④之不工，頗颣⑤之不除也。得⑥之為難，知之⑦愈難耳。茍或得其高朗⑧，探其深賾⑨，雖有蕪敗⑩，則為日月之蝕也，大圭{11}之瑕也，曷足傷其明、

【成語發音：「dú chū jǐ jiàn 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：見：見解、主張。與別人不同地提出自己的見解和主張。示例：且說黑妖狐智化與小諸葛沈仲元二人暗地商議，獨出己見，要去王府盜取盟單。（清·無名氏《續小五義》）

【成語發音：「bié jù huì yǎn 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：慧：聰明；有才智。具有獨到眼光；高明的見解。成語出處：宋 葉寘《愛日齋叢鈔》：“（楊萬里）又有《送彭元忠》詩：‘近來別具一只眼，要踏唐人最上關。’”示例：

【成語發音：「ér tóng zhī jiàn 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：見：見解。比喻幼稚無知的見解。成語出處：宋 蘇軾《答劉沔都曹書》：“而統謂之敘，此與兒童之見何異。”示例：明 方孝孺《讀三略》：“其愚陋無識特兒童之見

【成語發音：「bié jù zhī yǎn 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：具有獨到的眼光和見解。比喻有獨到的見解。成語出處：宋 楊萬里《送彭元忠縣丞北歸》詩：“近來別具一只眼，要踏唐人最上關。”示例：然而陳克明教授之所以能別具只

【成語發音：「chóng lùn hóng yì 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：崇：高；宏：大。高超的見解和議論。又作“崇論閎議”。成語出處：西漢 司馬遷《史記 司馬相如傳》：“必將崇論閎議，創業垂統，為萬世規。”示例：但高老夫

【成語發音：「gè chí jǐ jiàn 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：持：堅持；保持；見：意見、見解。各人都持自己的見解。成語出處：清 黃鈞宰《金壺浪墨 堪輿》：“甚至徒毀其師，子譏其父，各持己見，彼此相非。”示例：討論會上

【成語發音：「kāi chéng bù gōng 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：開誠：敞開胸懷；表示誠意；布公：公正無私地發表自己的見解。指坦白無私、誠懇公正地亮出自己的見解。成語出處：晉 陳壽《三國志 蜀志 諸葛亮評論》：“諸